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美国新品格教育运动自20世纪80年代兴起以来,掀起了美国德育史上的第三次浪潮。新品格教育运动有其跌宕起伏的历史前奏,是经历了古典品格教育阶段、相对主义和过程主义阶段之后新的品格教育的复兴。其重视德育的内容、"重知"而并不"轻行"的德育特色以及强调"学校—家庭—社区"相联合德育模式等,都给当前我国德育的发展带来了许多启示。 相似文献
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李晓泓 《中国现代教育装备》2021,(14):46-47,59
信息技术发展日新月异,以数字化、网络化、智能化为特征的信息化浪潮日渐深入教育领域.研究主要阐述了借助网络学习空间多元化融合的优势,合力实现新型学习共同体,在实践中创新应用,不断提升教学品质和学生道德素养,促进学生良好品格的形成. 相似文献
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一、追求德育目标的基础化,避免伪崇高化:“顶天”与“立地”教育相辅相成
当前德育困境重重,归根结底还是当前的德育无论是德育目标,还是德育形式、德育内容、德育方法等,缺乏针对性,不是为学生量身定做,因而没有落地生根。德育要从“天上”降到“人间”。如果说“人”是由简单的“撇”和“捺”组成的,不妨也可以说“人”就是由“顶天”的一“撇”和“立地”的一“捺”组成的,忽视哪一个,“人”都不能成其为“人”的。 相似文献
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生态德育的理论基础是马克思主义生态伦理;生态德育以培养具有生态智慧、生态情感和生态能力的道德主体为理论目标,基本内容是生态价值观和生态思维教育、生态规范教育和人际关爱教育,实践性品格是其本质特征.生态德育研究具有理论与实践意义. 相似文献
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杨海艳 《高等教育研究(成都)》2007,23(2):28-29,37
关国品格教育在20世纪80年代后期进入了新的历史时期,对青少年的培养发挥了积极作用。本文主要介绍美国品格教育的概况及我国高校德育教育存在的问题,并相应地阐述了美国品格教育对提高我国高校德育实效性的启示。 相似文献
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犹艳 《试题与研究:高中理科综合》2020,(30):0133-0133
随着时代的快速发展,对于学生的要求也越来越 高,除了要求学生具有更加优异的成绩,也要求学生在学习中 能培养良好的品格。学校对于素质教育越来越重视,素质教育 的本质是要求学生在学好知识的同时拥有良好的品格。特别 是在进行了新课标改革之后,学校更重视对学生品格的教育,利用英语这门语言学科本身包含的魅力帮助学生塑造更加良 好的品格是很有必要的。 相似文献
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德育情境的建构--美国20世纪90年代中小学校的品格教育实践 总被引:7,自引:0,他引:7
本文从实践的角度,在方法论层面简略探讨了20世纪90年代美国中小学校的品格教育,作者认为:美国中小学校的品格教育实践就是逐步建构一种德育情境,这一特点体现了主体性道德教育和规范道德教育、以偏重智育为条件的品种教育和智育、学校品格教育和学生生活世界的合理性统一。 相似文献
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钟英 《中国基础教育研究》2010,6(7):26-26
《幼儿园指导纲要》中指出:“幼儿园的德育教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”因此我们本着“着眼点高,起点线低,注意渗透,培养感情”的原则,多途径选择德育内容,探索、创新出一条实施幼儿德育的新路,归纳了几种有效的教育方法。 相似文献
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儿童品格教育是儿童德育的核心与灵魂,但美好品性的形成需要全面、深入而又长期的熏陶与练习,如何将品格教育内容有效整合到各个学习领域之中,是品格教育需要深入思考的问题。本研究在实践探究的基础上,具体论证了儿童德育深度模式的理论基础、模式特点与实施概况。 相似文献
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劳动教育作为促进人自由全面发展的育人活动,对学生品格的形成具有重要作用.品格是个人在社会化过程中逐渐形成的品质与素养,具有鲜明的文化烙印、情感特点、精神品质和实践特性.劳动教育作为品格教育的重要途径,可以通过文化品格的塑造、情感品格的培养、精神品格的陶冶及实践品格的锤炼,达成培育学生完善品格的目的 .在新时代新形势下,劳动教育的内容和形式等必将发生深刻变化.应切实发挥劳动教育对学生品格形成的作用,重新焕发劳动教育新活力.通过重塑劳动教育文化、构建劳动教育课程、优化劳动教育过程、改进劳动教育评价、建立劳动教育制度等措施,为达成劳动教育的目的 创造条件. 相似文献
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美国的品格教育是品格教育的典型。哈佛大学,作为世界一流大学,引领着世界教育的改革和发展。在全面分析哈佛大学品格教育目标的基础上,对我国高校在德育目标的设置方面提出了加强德育发展理论研究、重视优秀的传统道德文化资源、吸收美国品格教育的合理成分等建议;在德育目标的实施方面提出了改变外显性的德育路径、优化德育环境、加强德育实践等建议。 相似文献
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颜茵 《成都教育学院学报》2005,19(12):75-76,85
青少年品格的高低决定着民族文化素养的高低与国家的强盛,加强青少年良好品格的培养,既是中国素质教育的必然使命,也是新时代教育的应然所在.文章从教育者培养理念的新内涵出发,对新时代学生良好品格的培养策略进行思考,提出了具体的培养原则和方法,具有重要的现实意义. 相似文献
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大学生品格教育是高校道德教育的有益尝试,在培养学生的道德价值观、彰显大学的德性方面起着不可或缺的作用.本文提出,高校要充分认识到大学生品格教育的紧迫性,通过多种途径有效地开展大学生品格教育,使学生形成良好的道德意识、道德情感与道德行为. 相似文献
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本文从德育指导思想、德育准备、德育内容选择、德育形式、德育整体效能五个方面阐述了加强学校德育工作针对性问题,提出了强化德育工作针对性是增强德育实效性的关键。 相似文献
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阳光成长平台是依托电子网络技术,以信息化德育评价促进学生品格提升的网络平台.其重视五育并举,注重过程评价,促进一体化育人,充分发挥互联网+教育的优势,建构了多元的评价体系,通过教师、学生、家长、社会共同参与评价,引领全体学生共同成长,有利于学生的自我激励、自我发现,有助于教师育人特色的形成. 相似文献