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<正>《中国教育现代化2035》要求加快信息化时代教育变革,要“建设智能化校园,统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台”。《加快推进教育现代化实施方案（2018—2020年）》指出,要“着力构建基于信息技术的新型教育教学模式、教育服务供给方式以及教育治理模式”。幼儿园作为儿童身心发展的关键学段,构建智慧幼儿园,促进保教“更科学”、幼儿“更智慧”显得极具现实意义。结合个人对智慧校园平台建设的实践经验和文献资料的研究,从概念界定、幼儿园信息化现状及存在的问题着手,初探幼儿园智慧校园的创建策略,以期为幼儿园智慧校园的建设、研究与应用提供借鉴经验。 相似文献
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《教育信息化2.0行动计划》的颁布标志着中国教育信息化从"建设与应用"为主的"1.0时代"迈进了以"融合创新"为主要特征的"2.0时代",教育信息化水平的提高催生了智慧学校建设的转型升级。智慧学校的"智慧"样态,是以学习者的智慧养成为目标,在学校通过体制、机制的管理变革以及智能技术支持的学校环境变革,打造技术变革教学的创新场景,以促进和支持人的智慧的生成和体现。智慧学校建设应遵循区域整体设计与学校应用驱动相结合的智慧学校建设思路,探索基于区域化教学资源建设和大数据分析整体构架、以学校作为建设主体、以课程整体变革为引领、以泛在深度的智慧学习为驱动的智慧学校建设路径。 相似文献
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《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》（以下简称《“十四五”规划与2035远景纲要》）提出要加快数字化发展,建设数字中国,并将智慧教育列入十大数字化应用场景之一。《“十四五”数字经济发展规划》也指出,要深入推进智慧教育,推动“互联网+教育”持续健康发展。本研究针对高职院校数字媒体课程教学现状,在分析高职院校数字媒体课程应用混合式教学必要性的基础上提出教学策略,以期为我国职业教育混合式课程教学衔接提供新思路。 相似文献
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2023年4月,北京市教育委员会出台了《北京市中小学智慧校园建设规范（试行）》,指导中小学校智慧校园的建设与应用,以智慧校园建设引领学校数字化转型和智能升级发展。本文结合北京市海淀区基于区校协同推动中小学智慧校园建设的实践经验,从基础环境、学校特色、教科研引领、数据赋能等方面对《规范》进行了解读,以期为北京市乃至全国教育信息化建设提供理论和实践参考。 相似文献
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将混合现实（MR）技术植入司法警官院校信息技术类专业课程中,基于混合现实（MR）技术建设信息技术类专业共用实训室,能够满足司法信息技术、司法信息安全等专业学生课堂实训,利用混合现实（MR）技术以虚拟场景的方式呈现监狱、戒毒所信息化管理全过程,让学生身临其境感受智慧安防、智慧研判、智慧指挥等系统功能,培养学生热爱专业,以新鲜的体验感激发学生的学习兴趣,逐步提高教学质量。 相似文献
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贾舒琦 《中学历史教学参考》2021,(6):86-88
自2019年以来,"智慧课堂"这一词汇开始进入一线教师的视野。2019年2月,国务院印发了《中国教育现代化2035》,文件中提到的现代化教育十大战略任务之一就是加快信息化时代教育变革。建设智能化校园,统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。利用现代技术加快推动人才培养模式改革,实现规模化教育与个性化培养的有机结合。 相似文献
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郝啟强魏昕 《中国现代教育装备》2018,(20):15-17
校园教育信息化建设从数字化迈向智慧化是重要的发展方向,也是一个长期的系统工程,根据《南京市"十三五"教育信息化发展专项规划》《南京市中小学智慧校园建设指导意见》等文件精神,南京市第十三中学红山分校结合本校的实际情况,扎实推进信息化建设,紧密围绕智慧教学、智慧管理和智慧环境三方面开展智慧校园建设工作,努力尝试打造一个高效务实的智慧化校园。 相似文献
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信息化教学是当前军事教育的重要发展方向。着眼于新修订的《军队院校教育条例（试行）》,在阐述信息化教学能力内涵的基础上,认真分析了教员信息化教学能力的现状,指出了其优势及不足之处,最后有针对性地提出了提升教员信息化教学能力的具体举措：一方面,要主动更新教育教学理念、加大信息化硬件建设和培训力度、注重军民融合发展;另一方面,要以课程信息化建设为抓手,重点围绕课程教学资源建设、课程教学设计与实施、课程教学评价等,着力提升教员的信息化教学能力。 相似文献
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近年来，随着“三通两平台”的推进和MOOC（大规模开放性网络课程）等网络课程的蓬勃发展，设计和开发网络课程，逐渐成为了教师必备的一项专业技能。《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》和《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》也对网络课程建设和应用提出了相关规范和要求。 相似文献
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智慧校园、云计算、云服务、大数据、移动学习、电子白板、翻转课堂、微课、慕课、智能录播……2014年，围绕中国基础教育信息化的“热词”层出不穷，教育现代化、信息化的热潮奔涌而至。党的十八大和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》对教育现代化、信息化提出了新要求，天津市下大力气开展教育信息化建设，各级各类教育信息化部门都加快了建设的步伐，天津市的教育信息化已经开启了一个崭新的时代。 相似文献
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智慧教育是当前全球经济化和信息技术不断发展的必然产物,也是实现教育信息化建设的重要途径。智慧教育是将信息技术与智能化发展理念进行有机结合,从而能够在智能化环境建设的过程中提升学生的综合素质,促进学生个性化发展的一种教学模式。因此智慧教育的实施应当在结合当前基础性课程教育的基础上,让学生尽可能地从心理上接受这一教学手段,这对于推动小学阶段的基础性教育教学发展具有十分重要的影响效果。本文主要结合信息化发展背景对小学音乐智慧教育的实际内容进行简要分析,针对性地提出相应的解决措施,从而能够在促进小学音乐教育事业发展的过程中为学生综合素质能力提升奠定坚实的基础。 相似文献
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课程资源建设是课程教学信息化的保障和关键,没有数量足够质量过硬的信息化课程资源,数字化教学（学习）就成了无源之水,难以为继。为此,笔者结合我校《现代教育技术》公共课程实施现状以及师范生教育技术能力培养的实际需求,设计和开发了《方正奥思及其教学应用》的多媒体课件。本文就课件的设计和开发过程进行介绍和分析,以求教于广大同仁。 相似文献
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随着大数据人工智能技术、5G技术在教育教学中的广泛应用,教育教学领域正在向智能化方向发展,但目前围绕高职专业群开展的智慧课堂建设并没有给课堂教学带来深层次的系统性变化,不能适应教育技术的发展和未来社会需求的变化。以计算机应用技术专业群智慧课堂的建设模式为研究对象,分析智慧课堂产生的时代背景,确立专业群智慧课堂的建设目标,研究智慧课堂的教学策略,提出构建专业群智慧课堂生态的方法和路径。结果表明：通过建设“云+端”信息化平台、打造智慧课堂以创建育人新生态、构建教学评价新体系能够较好地推动智慧课堂多场景常态化、底层平台共享、多模块差异化教学、多模式智慧化应用。 相似文献
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张学虎 《中小学信息技术教育》2023,(8):13-15
2023年4月,在北京市数字教育大会上正式颁布的《北京市中小学智慧校园建设规范（试行）》,为全市中小学开展智慧校园建设提供了重要遵循。科学规划、因地制宜开展智慧校园建设,校园智能环境是基础,师生数字素养是核心,数据服务应用是方向,信息化特色发展是引擎。本文从以上方面,在解读相关规范内容的同时给出具体的实施建议。 相似文献
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课堂与信息技术的深度融合称为“智慧课堂”。近年来智慧课堂的理论和实操在国外发展较快,常表现为智能性教学环境、智能APP客户端的建设与运用。我国教育部印发的《教育信息化十三五规划》中提出了强化教育信息化对于教学的改革,尤其是课程改革的服务与支撑的要求。智慧课堂的目的在于促进教学方式变革,使课堂更加高效,培养学生的学科信息... 相似文献
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一、研究背景
在2018 年的四月教育部印发了关于《教育信息化2.0 行动计划》的通知,对于我国的教育信息化提出了进一步要求.在义务教育《音乐课程标准》(2011 年版)中提到合理运用现代教育技术手段,提升音乐课程.2019 年,闵行区成为年度全国"智慧教育示范区"创建区域之一.闵行区提出智慧教育示范区"以数据驱动大规... 相似文献