开启心灵的锁

日历一页页地翻过。我曾试着走出平淡，在岁月的流逝中留下色彩。而疲惫与倦怠却与日俱增。我常问自己，是什么使我消却了热情和冲动，又是什么让我失去了灵感和期待?是那熟悉的教室、学校，还是日复一日的教学?我在努力探索，寻找着答案。     

“小枇杷”成长记

<正>“朱老师,不好啦！毛毛正在操场上偷摘枇杷！”听到这个名字,我不禁皱起了眉头。刚接班时,我第一个记住的名字就是毛毛,因为每天都有无数个孩子过来告他的状,“毛毛上课叠纸飞机到处飞”“毛毛用纸团砸我”……可谓“毛毛所到之处,必定鸡犬不宁”。这不,他又在惹祸了。十来分钟后,我派出的几位大将终于把毛毛“请”了回来。孩子们都围了上去,有好奇的,有看热闹的,而毛毛则握着几颗青绿的小枇杷神情复杂地望着我,     

一份“说明书”

<正>倔强的小熙让我头疼不已。体育课上,别人练习他不练,还偷偷带着两个同学跑到操场的角落追逐打闹;课后,跟他谈话,他不理,盯着他眼睛说话,他眼神就飘……一次,我的美术课上,别人都在做眼保健操,就只有他干坐着东张西望。我眼神示意他赶紧开始做眼保健操,他仍旧无动于衷。怕影响其他同学,我便也没再强求他。等大家开始画画了,我把小熙叫到身边,问他为什么不做眼保健操,他不吭声。问了几遍,他仍沉默不语。     

从“看见”开始爱

<正>发现初一接班,在入学规范养成的过程中,小华引起了我的注意。我发现他特别爱撕纸,每天放学后他的脚边总有一堆碎纸片。监督他清扫过后,第二天依然如故。他还喜欢在课堂上发出各种奇怪的声音,引起同学和老师的关注。为了尽快找到解决问题的办法,我联系了小华的父母,得知小华从小就开始寄宿,加上妈妈对他要求严格,总爱拿他和其他优秀学生比较,就这样,活泼的小华逐渐变得不爱说话,     

愿你永在四月天

<正>晚间接到俊俊爸爸的电话,说孩子在新学校里被同学指责偷窃,并且在没有任何证据的情况下,那个学生的家长就上门强行索要赔偿。俊俊的遭遇让我非常愤怒,我一边想象着那个可怜的孩子当时的表情,一边回忆起与他共处的那段时光。俊俊还在上幼儿园时,我已经对他有所耳闻了。因为他幼儿园的带班老师是我的好友,在我们切磋一些教学上的问题时,她常常向我提起这个令她同情又头疼的孩子。巧的是,小学入学后,俊俊又被分到了我带的班级。     

我们出书啦

<正>“好消息！好消息！”学生小鹏跑进教室,一边喘着气一边大喊。“什么好消息？”“快说！快说！”“嘘——”他把手指放在嘴前,卖起关子。“快说吧,不要卖关子啦！”“我们的第10篇小说发表啦！”“哇！”“万岁！”孩子们围着小鹏,争抢着翻看他手里的书。故事要从一篇日记说起……     

小马寻途记

<正>一年级新生开学报到第一天,作为新手班主任的我做好了万全准备,满心期待地等着一群小天使的到来。但班里一个叫小睿的男生很快就给我泼了一盆冷水,让我头疼不已：别的孩子安安静静地坐着,他不是在到处制造声响,就是在大喊大叫;别的孩子整整齐齐地排队,他不是前跑后窜,就是动手推攘同学;别的孩子规规矩矩地吃饭,他不是在摆弄食物,就是朝别人吐口水……可真是一匹脱了缰的小马啊！     

心中的水仙

<正>如果说孩子是鹅卵石,那么教育者不应该是打击的槌,而应该是载歌载舞的水;教育不应该是正襟危坐、训斥责备,而应该是不露痕迹地将美丽和快乐带进孩子们纯真的世界。在我的心中就有那么一株水仙悄然绽放着,淡淡的,清香四溢。那年秋天,我开始担任七年级19班的班主任,虽然之前做过几年班主任,有一定的经验,但面对七年级的新生,我内心还是有点紧张和茫然。这次带的这个班的学生着实有些调皮：每天不是这个迟到了,就是那个早退了;     

心灵之锁

所谓伊人，在水一方。——题记 人类渴望“星星”，就像女人渴望钻石，就像男人遥想伊人。     

解读心灵密码,解开心灵枷锁——浅析高校大学生心理问题及辅导员的作用

近些年来随着高校恶性事件的频繁发生,大学生的心理健康问题已经成为重点关注的话题。许多高校也纷纷成立了心理咨询机构,帮助大学生解决心理困惑及心理危机。但是学校成立的这一机构涉及面并不能遍及全校学生．许多特殊学生的心理问题仍需要与学生接触密切的辅导员来发现并有效解决、     

用教育智慧照亮“特殊”学生的心灵

当今社会纷繁复杂,对新一代青年学生的身心成长产生了极大的影响和冲击。社会价值观的多元化使学生的个性得到充分发展的同时,也给他们造成了一定的困惑,思想、认识、心理、行为等方面偏离常态的“特殊”学生的普遍存在,便是典型例证。身为教师,尤其是班主任,在教学和管理工作中遇到这类“特殊”学生时,应如何引导、帮助他们走回人生的正轨？笔者通过本人在实际工作中的一个具体案例,     

开启心灵之锁

如果不看学习,李建钊绝对是老师们公认的可爱小男生,胖嘟嘟的脸蛋,白皙的皮肤,浓眉大眼,脸上整日挂着甜蜜的笑容。可只要一提学习,他就成了大懒蛋刀枪不入的顽固分子。这不,刚刚被英语老师训完的他又被我这个班主任叫到了跟前。     

打开心灵之锁

小学生心理健康教育活动一直在整个教育中占据很重要的位置,但是如何正确把握和实施对学生的教育辅导活动一直是我们在不断探询的工作。其中小学生的心理咨询活动在学校的心理教育活动中起到不可忽视的作用,通过悄悄话信箱架起了我和学生的沟通桥梁,是越来越多的孩子开始走进这     

解开心灵之锁，托起希望之星——对学生进行心理健康教育个案分析

心理健康教育作为素质教育的重要组成部分,它和教学工作并列为现代教育的两个“轮子”。心理健康教育的这种地位促使我们不仅要充分认识加强学校心理健康教育的重要性,而且要把它当作一种使命,一门艺术,勇于实践,大胆开拓,不断拓展心理健康教育的途径,最大限度地促进学生个性向完美发展,使他们各种心理潜能达到最佳状态,心理潜能得到充分发挥。下面两方面是笔者对中学生进行心理健康教育的个案分析。     

难忘那个“小豆豆”

<正>"回首走过的小学生活,就像一本童话书一样,不知不觉中,已经翻到了末页。在过去的6年里,您给了我特别的教育和美好的时光,但我就要告别美丽的校园,告别美丽的老师了。老师,我告诉您一句心里话吧:我特别希望您做我的妈妈……"读着小壮写给我的感谢信,我的眼角不禁湿润了,历历往事不禁浮现在眼前。旧病复发一个阳光灿烂的早晨,学校附近蛋糕店老板气势汹汹地找到我,说早晨卖蛋糕刚收到的300元钱不见了,同学们都告诉她是小壮偷的,     

解开家长心灵的密码

一百个孩子有一百种语言,一百个家长就有一百种个性,和各具个性的家长打交道,要像对待孩子一样,不能粗暴、简单。当我们受到误解时,当我们的观点不一致时,更需要冷静、智慧地对待,用最完美的方法化解矛盾,不放弃任何一位家长,     

一桩错判的“冤案”

<正>中午去食堂吃饭的路上,迎面碰到了同事丁老师,一见到我,她就跟我大倒苦水。原来,昨天她组织学生进行民乐排练时,前来巡视的领导在排练厅的一个小角落里发现了一个装有十几个烟头的盒子。排练厅出现这样的违纪现象,作为指导教师之一的丁老师免不了被领导批评一通。这个学期,丁老师协助我一起负责民乐排练,昨天我外出参加培训,只好由丁老师独自“扛了雷”。“曲老师,要是知道是谁抽的烟,我非给他个处分不可。”丁老师仍然余怒未消,愤愤不平地说。     

解开孩子心灵的结

在小学,尤其是在低年级里,学生们经常向老师告状,俗称“打小报告”。一般观点认为:小学生的世界观、人生观、审美观和价值观尚未形成,评价问题的尺度没有一个规范的标准。而“小报告”现象正是上述问题的反应,同时更是儿童心理的外在表现,教师应根据学生“小报告”的不同情况,掌握学生心理变化规律,进行恰当的引导和调整。     

擦亮贫困大学生心灵的天窗--论贫困大学生的心理健康教育

主要从贫困大学生心理健康状况存在的问题及原因、贫困大学生心理健康教育存在的问题与不足、化解贫困大学生心理健康危机的对策与方法等方面进行了一些探讨，从而进一步阐明贫困大学生的。理健康教育应引起足够重视。