无线电工艺课程教学改革与探索

无线电工艺是高等学校电子、通信等相关专业的一门专业基础课。针对教学中存在的问题,文章提出了无线电工艺课程改革的思路和内容,将现代工艺新技术——表面贴装技术（SMT）引入该课程,提高了教学效果。     

信号与系统课程教学探讨

信号与系统课程是信息类、电类等专业的一门专业基础课。本文结合教学实践与体会,从教学内容、实践教学、教学方法等几个环节对信号与系统课程的教学改革提出了一些具体措施和建议。     

关于专业设备课的教学法探讨

专科教育的院校,专业设备课教学的好坏,直接关系到所培养的学员任职能力的强弱,因此,在学完专业基础课后,如何上好专业设备课值得大家探讨。一、专业设备课的基本特点与专业基础课相比,专业设备课有以下特点。1.综合性。每一个电子专业设备,在原理上都是由基本电路、接口电路、控制电路综合而成。比如某无线电罗盘,它是由正弦振荡、频率变换、信号放大等三种主要电路组成,而这三种电路正是三门专业基础课《正弦振荡电路》《频率变换电路》《信号放大电路》所研究的内容。由此可见,每一个专业设备实际上都是由几门专业基础课中的电路模块与特…     

“信号与系统”课程课堂教学方法探索与改革

"信号与系统"这门课程是通信与信息工程专业的一门极为重要的专业基础课程,也是工科学生在大学阶段所修课程中较锻炼逻辑思维能力的一门课。该课程教学改革是一个系统工程,更是一项艰巨的教学任务。     

高等教育自学考试“信号与系统”课程的学习与备考

"信号与系统"是高等教育自学考试中一门重要的专业基础课。针对"信号与系统"课程的考试要求,理清课程体系脉络,总结课程内容,并为课程学习与备考提出若干建议。     

谈谈《电路分析》课的内容和要领

这学期84级电类同学开始学习《电路分析》这门课,一共100学时,分两学期上。《电路分析》是电类各种专业,如电力、电机、自动控制、无线电技术、计算机等专业共同的技术基础课。它是电路理论的入门课,通过这门课的学习,同学们将掌握电路的基本理论知识、分析计算的基本方法和初步的实验技能,为学习后续课程打下必要的基础,也为进一步学习电路理论奠定基础。     

基于细节的复现与整体的把握提高信号与系统的教学效果

《信号与系统》课程是电气信息类专业的一门重要专业基础理论课。本文针对《信号与系统》课程的特点,依据笔者多年讲授该课程的总结思考,提出基于细节复现和把握整体提高教学效果的建议。     

信号与系统教学浅探

信号与系统是电子信息类专业学生在大学阶段的基础专业理论课。这门课主要学习如何使用科学的方法描述生活中的信息以及信号的分析和处理过程。课程内容是学生从中学阶段的被动式学习过渡到高等教育阶段的主动式学习的关键节点,包含了培养学生进行更高层次的科学理论学习和培养具备科学理论创新能力的基础理论知识。然而,在这门课的教和学的过程中一直存在很多的问题,使得很多大学生没有及时掌握这门课的内容,为后续的知识学习造成了困难。为了使学生能够快速地接受和掌握该门课程内容,文章从信号与系统课程内容特点分析和探讨这门课的一些教学思路。     

高校信号与系统教学改革探讨

信号与系统是电子信息、通信工程及自动控制等专业本科学生的必修课程,也是一门理论性、实用性较强,涉及面较广的专业基础课。信号与系统教学过程有课堂教学和实验教学2部分。用信号分析软件MATLAB帮助完成信号与系统分析,把抽象的理论可视化,同时用信号分析软件MATLAB帮助完成数值计算、信号与系统分析,可更快速、形象地得到可视化计算机模拟与仿真,实现最佳教学效果。将MATLAB引入信号与系统课程的教与学中,组合互补进行教学,是高校信号与系统教学改革的一种思路。     

《电工技术》课教学方法研究

《电工技术》课教学方法研究米玉芬，柴玉华《电工技术》课是非电专业的一门技术基础课，在我国农业院校的农机化、农田水利、农机设计、农村环境与建筑、食品科学等专业都把这门课作为必修课．高等农业院校开设这门课的目的是使非电专业的学生掌握有关电工方面的基本理论...     

信号与系统课程的微课建设探索

随着移动互联网的迅猛发展,以微课为代表的现代信息技术应用于教学研究与实践越来越普遍.信号与系统是电气和电子信息类专业的一门基础课程,各高校都进行了微课建设探索.以南京理工大学紫金学院电气专业信号与系统课程的教学改革为例,对微课内容设计、教学实施方法和教学效果考核进行了讨论和总结.     

细胞工程实验教学创新的探索

细胞工程实验是生物技术专业的一门重要的专业特色实践课,围绕细胞工程的主要原理与基本技术进行教学,通过本课程的学习,使学生系统掌握该门学科的形成与发展、理论与原理、技术与方法等基础知识,同时结合科研实际以及最新研究     

谈高职课程综合化的实施

高等职业教育的课程设置,是在对专业的任职岗位群作职业能力分析并进而确定知识结构的基础上进行的。根据高职教育的特点,宜将传统三段式课程体系（基础课、专业基础课、专业课）改为两段（公共课、专门课）三块（公共课、专业理论课、专业实践课）试。对于专门课中的主干课程适当综合化就是把原来两门或两门以上的课程重新调整内容与框架,构成一门新的课程。如将电气自动化技术专业原大专的《晶闸管交流技术》、《自动控制原理》、《自动控制系统》三门课程进行一定的调整、删节、补充后,综合为一门课程,即《直流调速技术》。一、为什…     

“信号与系统”教学中的两点启示

信号与系统是电子信息工程、通信工程等专业的一门重要的专业基础课，主要介绍对确定信号与线性系统进行分析、处理的基本理论和方法，在整个专业课程中起着承前启后的作用。在实际教学中，一直是学生比较怕学的课程，本文从课程需要的两种方法入手，启发学生的学习兴趣。     

信号处理相关课程结构探讨

信号处理是电子信息相关专业本专科学生培养的重要学科,由《信号与系统》、《数字信号处理》、《DSP技术及应用》、《图像处理技术》等多门相关课程组成,涉及到基础课、专业基础课、专业技术课教学及技术实践各个环节。本文对信号处理相关课程结构进行了探讨,明确了理论和实践内容的相互衔接关系,提出了课程设置的教改思路,有助于大大提高教学效果和效率。     

“电路、信号和控制系统”课程的整合和优化

"电路基础"、"信号与系统"和"自动控制原理"是我校电子专业的重要专业基础课。然而,长期以来这三门课程独立授课,内容交叉、重复,浪费学时,彼此之间衔接不合理,没有从整个课程体系系统化的角度讲授有关内容。在本校课程教学改革中,提出了将这三门课程的教学内容进行整合与优化,三门课整合为一门"电路、信号和控制系统"课程。本文首先提出整合思路,然后提出整合的方案,最后讨论了实际教学试验,看到整合后的课程不仅缩短了教学时间,而且提高了教学质量。     

"信号与系统"课程教学改革的探讨

“信号与系统“课程是电子信息类专业的一门重要的技术基础课,其教学内容和教学方法的改革一直在进行中.本文从研制和应用多媒体课件、开展双语教学、开发网络教学系统等方面对“信号与系统“课程教学改革进行较深入的探讨.     

浅谈如何做好"制冷与空调自动化"的教学工作

近几年来,自动化技术在制冷和空调上的具体应用,极大地提高了系统运行的合理性、准确性、可靠性和安全性,使得"制冷与空调自动化"成为制冷专业的一门重要的专业课.如何做好这门课的教学工作,就成了一项重要的课题.几年来,通过对这门课教学的实践及探索,我认为要教好这门课,就必须解决以下几方面问题.     

电子仪器课程改革的思考

《电子测量仪器》是中专学校无线电技术专业的重要专业课程.多年来,这一课程在内容结构、教材编写以及讲授方法上,基本上都是沿用或仿照高等院校的做法,而且在一个相当长的时间里,教学内容和教学方法没有或很少调整与改动.因此,对这门课进行调整和改革是非常必要的,也是非常迫切的.     

理论课程转变为实践课程的探索

“计算机控制技术”是高等院校自动控制、工业电气自动化、检测技术与仪器仪表、机电一体化等专业的一门主要必修课程,是“信号与系统”、“自动控制原理”、“单片机原理与应用”、“微机原理及接口技术”等课程的后续课程,是一门跨科学、应用性很强的现代技术课程。目前,这门课程在许多高校中作为理论课程讲授,即以课堂讲授为主、实验为辅的教学模式。笔者认为,这门课程可以作为实践课程来开设。一、课程类别转换的可行性和必要性“计算机控制技术”在理论上承接“信号与系统”、“自动控制原理”。离散信号的一些特性、离散控制系统的理…