ST—85型16毫米影片解析系统研制成功并通过技术鉴定

……影片解析是运动生物力学与其他学科的科研、教学基础设备之一。使用该仪器对技术影片进行解析,可得到大量的科学数据,为评价与诊断运动技术、探讨优秀运动员的技术特点、建立最佳运动技术的模式提供条件。因此,影片解析系统也是使体     

体育运动中的运动度量衡学

在当代体育与运动的理论和实践中,对于诊断学、综合监督、科学调查与研究来说,已越来越广泛地运用各种各样的技术(器械)测量手段业已举行过。六次的全苏《电子与运动》科学大会通过的材料证明技术测量手段在运动中已被广泛使用。每次会上均提出了一百五十——二百份由学者、教练员、教师及运动员在训练与科研中直接研究、采用的关于仪器与设备的报告,多数研究报告是由全苏体育科研所的研究人员提出来的。     

简论运动技术与体育科学的关系

一、运动技术与体育科学——体育领域里两项主要的人类创造性活动体育科学是人们对体育现象的理性的系统的认识,是人们关于体育的理论知识体系。同时,体育科学也是人们在体育领域里进行的一项巨大的创造性活动。运动技术则是体育技术的核心组成部分,在整个体育技术中,它占有极其重要的位置。同体育科学一样,运动技也是人们在体育领域里进行的一项巨的大创造性活动。就其重要性而言,体育科学与运动技术是人们在体育领域里进行的所有活动中最主要的两项活动。     

体育科技的内涵及其服务于实践的途径

体育科技是体育科学和体育技术的总称。体育科学是揭示体育领域内事物发展客观规律的知识体系,体育技术是改变或控制环境的手段或活动,体育科技应用于实践是由多角色综合努力、相互作用得以实现的。体育科学研究、体育技术发明创新、体育实践应用是体育科技服务于运动的实践的途径。当前存在的重要问题是:体育科学研究不够深入,体育技术发明创新常被忽视。     

体育全息现象初探

本文以宇宙全息统一论为理论指导，对体育文化全息现象及体育机构、体育科学、运动技术、体育科学与运动技术的全息性做了初步探讨。     

速度滑冰中的几个心理学问题

随着现代体育科学的飞速发展,除运动素质、技术、战术的现代化训练外,心理训练作为运动训练的主要手段之一,已经引起世界许多国家的广泛重视.     

《第5届全国体育科学大会论文摘要汇编》征订启事

中国体育科学学会编印的《第5届全国体育科学大会论文摘要汇编》(以下简称《摘要汇编》)收录了入选大会交流的1000余篇论文的摘要。这些论文对全民健身的组织管理、体育体制改革、体育市场与体育产业、运动选材与后备力量建设、运动训练监控、运动技术最佳化、体能训练、高原训练、运动营养、疲劳与恢复、运动伤病预防与诊治、运动与健康、信息与管理技术、学校体育改革与发展等热点问题及体育科学各学科的基础理论、方     

关于体育手段的讨论

对我国体育手段的概念进行了分析与探讨。研究认为，传统的体育手段定义混淆了与体育之间的区别，以致出现了以体育手段代替体育的问题。广义体育的核心手段是为实现体育目的的身体运动。体育运动技术则是身体运动的高级形式。体育教学、体育锻炼、体育运动训练、体育游戏和体育竞赛不仅是实现我国体育目的的基本途径，还是体育的基本手段。     

试论体育锻炼学

动用文献和系统科学的方法,对建立体育锻炼学的条件,体育锻炼与体育教学、运动训练、运动竞赛、关系及其在体育运动中的地位;体育锻炼学体育科学体育中的地位进行探讨,指出：体育锻炼与体育教学、运动训练、运动竞赛同处体育运动的应用技术层次,构成完整的体育运动技术系统。体育锻炼有着相对独立的运动形态和理论、方法体系。体育锻炼学是探讨体育锻炼理论与方法的一门体育应用技术学科。     

科学研究与基础理论——国际体育科研发展的一些情况

体育作为一门科学被人们所重视,还是第二次世界大战以后的事。但近十多年来,已经迅速发展成为一门新兴的具有相当规模的综合性科学。现代体育科学主要是朝两个方向上发展:一个方向是增强体质。研究体育与各种年令的人体发育与体质变化的关系;研究体育与劳动、工作能力的关系;以及研究体育与保持健康、防止哀老和延长寿命的关系。也就是目前世界上所普遍重视的“大众体育”。另一个方向是提高运动训练水平。研究科学的训练制度、计划和方法;研究先进的运动技术和通向世界纪录的道路,以登攀世界运动技术高峰。总之,目前体育科学发展的总趋势是:加强体育教学和运动训练的科学性,代替体育教学和运动训练的盲目性。     

中国运动生物力学的发展与任务

<正> 一、中国运动生物力学的建立与发展运动生物力学是体育科学中的一门新兴的边缘学科。它是以力学、生物学相互结合用于研究体育运动的应用学科。任务之一是研究各项体育运动的最佳技术模式。以及实现最佳模式的训练方法、手段,完善技术原理,为提高运动技术水平服务。随着近代世界各国体育运动的迅速发展,运动生物力学得到广泛的应用和迅速发展。先进仪器设备的研制,现代化实验室的建立,高水平科技人才的培养,广泛的学术交流,促进了运动生物力学的发展.世界上体育发达的国家如美国、苏联、民主德国、联邦德国、英国、意大利、瑞士、瑞典、芬兰、日本等,十分重视运动生物力学,把它放在体育科学中的重要位置,组织进行了大量科     

体育学实验研究领域热点问题的聚类分析与展望——以2005-2013年国内十五类体育期刊文献计量学统计为例

运用元分析技术以2005-2013年数据为基础对国内复合影响因子和综合影响因子较高的十五类体育期刊发表的实验科学学术论文进行了统计,结果认为:2005年以来,中国体育学实验科学领域研究大致可以分为成熟完善和创新发展两个阶段;运动生理学实验科学研究主要集中在高原、低氧训练、有氧运动、中药补剂、运动干预、力竭运动、运动性疲劳;运动训练学以力量训练、运动监测、高原训练、心理干预训练为主;学校体育学较为成熟的实验成果为运动处方教学、运动健身、合作学习、分层教学法、多媒体教学法以及学生体质健康监测与评价方面;体育心理学主要是借助心理学的方法手段来解决学校体育、竞技体育和大众体育领域人的心理健康问题;运动生物力学则借助动力学和运动学相关理论,利用高速摄影和计算机解析系统、光电计时器、加速器、肌电仪和测力台等,测量人体运动过程中关节角度变化的运动学参数。研究进一步认为:借助肌肉活检、电镜观察、微电极生理和超微技术分析来了解人体运动生理学的微观世界,电脑记忆、系统综合处理分析、换能、遥测、多导记录等手段有待于广泛应用到运动生理学研究实践;运用中国传统医学手段促进运动训练恢复,延长运动寿命;加强学校体育运动系统仿真教学法的实验研究,采用多种方法和技巧相结合,形成学校体育教学稳定的程式结构;建立人体运动计算机仿真系统和肌肉力学模型,影像测量点识别、采集的自动化,数据采集的标准化,关节力学测试三维化等方面的实验研究将成为未来我国实验科学探索的热点领域。     

数字体育在体育科学研究中的应用与展望

运用文献资料调研的方法,归纳数字化技术在体育运动中的应用情况.阐述数字技术在运动训练、体育健身器材与运动服装的开发、体育科学选材、体育信息与情报管理、体育竞赛、体育数字化资源等体育科学领域的应用.以数字体育为核心概念,论述数字体育应用分类和发展前景.     

我国体育概念的界定

通过对前人界定的我国体育概念分析,认为:我国的体育就是为更好地实现运动价值,而不断提高或展现运动水平的文化活动."为更好地实现运动价值,而不断提高或展现运动水平"则是体育的本质内涵,是体育手段发展的总体要求,也是体育发展的内在动力和机制,也是体育能够有独自研究对象而独立存在并能够成为科学的关键所在.体育是文化活动,是把思想、习惯、道德、智慧、意志、知识、技术等运动化,并使其通过不断提高和展现运动水平表达出来的一种文化活动.     

运动生物力学

G804.6 20025152运动生物力学运动录像分析系统的新发展〔刊,中,B〕/艾康伟,解勇国//体育科学,-2002.-22(5).-87(LF)运动生物力学//录像//影片分析//系统//发展     

谈体育科研与运动实践相结合

一、体育科研与运动训练相结合的主要任务体育科研与运动训练相结合,主要是指,科技人员(包括队医)与教练员,运动员的结合,(其中也有相当一批教练员具备一定的研究能力,它们是科研战线上的一批生力军)运用各种科学手段对运动训练进行监测与控制,紧密围绕运动训练开展科学研究和科学服务,并不断解决各种与训练有关的难题,提出原始创新的见解。     

体育科学与体育科学体系

体育科学 :研究体育的现象及规律的学科群。研究和揭示利用体育的手段和方法 ,全面发展、改善和提高人类身体、心理和运动水平及其对社会影响关系的规律。是建立在生物科学和社会科学基础上的综合性 (多学科的综合 )、交叉性 (自然学科与社会学科交叉 )极强的专业技术科学。其生物科学基础有遗传学、解剖学、生理学、生物化学、生物力学等 ,社会科学基础有哲学、伦理学、教育学、心理学、社会学、管理学等。体育科学体系 :体育众多学科间内在的、本质的关联所形成的有序的结构体系。包括自然科学类、社会科学类、人文科学类、管理科学类等门类的数 1 0门体育学科。自然科学类的学科有运动解剖学、运动生理学、运动生物力学、运动生物化学、运动医学、体育保健学、人体测量学、运动营养学等。社会科学类的学科有体育概论、体育社会学、体育哲学、体育伦理学、体育史学、体育法学、体育美学等。人文科学类的学科有体育理论、运动心理学、运动训练学、学校体育学、群众体育学等。管理科学类的学科有体育管理学、体育经济学、体育情报学、体育人才学、体育统计学、体育未来学、比较体育、体育系统工程学等体育科学与体育科学体系     

体育手段、方法必须与体育目标保持一致

长期以来,体育手段、方法与体育目标不相一致的问题相当严重。在学校,把竞技运动、娱乐活动直接搬过来用在体育课上,教师不厌其烦地大量地向学生传授运动技术,把体育竞技化、娱乐化。不管学生能不能学会,传授内容对炼身有无实效,还是成年累月的教;体育课上通用的传授运动技术、技能的教学法,少见用锻炼学生身体的负重锻炼、重复锻炼、间歇锻炼、持续锻炼、巡回锻炼等方法;在学校里边,普遍以运动竞技的手段、方法代替了增强学生体质的体育手段、方法。在社会上,相当一部分人的体育健身意识淡薄,认为多参与运动比赛、多运动就是体育,就能强身健体。似乎只要一运动,体质就能增强。国内二十年代     

对体育教学和运动训练异同的比较

目前体育教学中仍存在过多地运用运动训练的手段。通过对体育教学和运动训练异同的比较 ,指出体育教学应以健身为主要目的。从事体育教学和运动训练都要以科学为指导 ,并要适应时代的发展变化。     

SW──I型三维加速度传感器的研制

体育教学与训练的科学化是提高试者运动技术水平的重要环节。因此，测量人体运动与分析运动技术结构便成为当前体育科研工作者所共同关心的问题。由于电影技术、测力平台等手段对测量某些突发性动作和人体主要环节加速度的不足，直接影响人们对运动技术结构和机理的认识和理解。本文为运动生物力学的方法学研究提供了一种实用的手段──ＳＷ－Ｉ型三维加速度传感器。