终结电灌教学颠覆传统教学模式互动电教平台在河源崭露头角

7月2日下午，在河源市第一中学的会议室里，河源市第一中学校园网建设的招标终于有了结果——河源市金安技防公司获得了河源市第一中学校园网的建设权。这次招标的成功也使34套“互动课堂”走进了河源市第一中学。     

更形象的教学更全面的互动更多学习乐趣新型互动电教平台给特殊学生特别的课堂

在广东省番禺培智学校的教室里，老师正在为学生上《坐井观天》这节课，一名学生在VCM互动式电子白板的画面上画出了一个圆，以此代表了“天”的位置。这是一个不同于以往的特别课堂，由于采用了TCL教育互联的“VCM互动课堂”这一全新的互动式电教平台，视频、图片等更多的教学形式得到了充分的发挥，更为重要的是这一新的电教平台创造了更加互动的教学氛围，让这些特殊学校的学生们感到了更多上课的乐趣。     

VCM互动课堂引人注目

在茂名市农村信息化工作会议期间与会人员前往茂名市茂港区羊角镇实验小学参观了VCM互动课堂的教学演示,用VCM互动课堂的课堂教学显然激起了与会者的极大兴趣。课后,很多人围在老师身边,不断地询问关于VCM互动课堂的相关情况。“VCM互动课堂”满足了互动教学的需求,以“一块VCM互动式电子白板+一台投影仪+一台PC”的全新理念,颠覆了传统的黑板课堂和传统电教平台模式,形成了一个操作简单,互动性强,能够呈现清晰、自然、精确的多媒体信息的动态演示和教学环境。适合我国的实际教学情况,能够满足我国新课改的各项要求所提出的挑战,满足…     

注重信息技术教育 创设现代教学环境——广东省河源市第二小学曾丽珊校长访谈

2011年6月27日,本刊记者段荣生专程赴广东河源采访了河源市第二小学曾丽珊校长．她向记者详细介绍了学校推进教育信息化工作的点点滴滴。该校是经济欠发达地区一所有着17年办学历史的粤东名校。学校历来重视软硬件建设．现已是班班配备电教平台,教师人人配备手提电脑,无线上网校园全覆盖,还获得了众多荣誉奖项,信息技术的广泛应用为学校插上了腾飞的翅膀。学校正进一步抢占现代教育技术制高点,努力打造信息化强校。     

搭建信息化平台 提高山区教育质量——广东省云浮市教育局教学仪器站副站长杨青访谈

2010年8月16日,本刊记者段荣生专程采访了云浮市教育局信息中心负责人、教学仪器站副站长（负责人）杨青。杨青从事教育工作20余年,担任过学校普通教师、教导处主任、副校长,电教部门普通干部。云浮是广东山区市之一,在探索山区的教育信息化建设中敢于破解难题,稳步推进,取得了显著成绩,我们看到的主要亮点有：全省第一个中心小学以上学校装配多媒体网络教室、全市镇中心小学配备了VCM互动课堂;2007年1月召开广东省农村教育信息化现场会;省教育厅组织的“校校有网站,人人有主页”第一阶段活动,网站和主页数量位居全省前列;2008年被国家教育部评为“电教工作先进单位”。云浮为推进全省的山区教育信息化建设起到了示范作用。     

用流行软件提高校园网使用率

目前,各中学校园网已基本建立,然很多学校只重视硬件设备的投入,轻视软件的建设和师资的培训,致使校园网的使用率不高。本文就各中学利用自身的软硬件条件建立相应的网络教学资源谈几点看法。视频、课件点播系统每年学校订购进大量的电教资料,大部分为CD-ROM为主,然而这些资料自从进了图书馆或电教资料库之后就很少有人问津,况且查找甚是不方便,教师们也不知道到底有哪些可利用的教学资源。在这些电教资料中一部分为视频资料,一部分为课件资源。怎样将这些“死物”变成“活物”为我们的教学服务,方便资源的查找呢?这里笔者推荐使用“美萍…     

校企共同搭台教师专业成长

2014年11月,由教育部主办的“凤凰创壹杯”全国职业院校信息化教学大赛在江苏省南京高等职业技术学校举行.河源理工学校黄丽莉老师在本次大赛中职组信息化教学设计比赛中荣获三等奖.这是河源理工学校在国家级信息化教学大赛中获得的第四个奖项.2014年是河源理工学校师资建设丰收年,在河源市中职教师教育教学论文评选活动中,河源理工学校有11篇作品获奖,占全市获奖作品的35％.在2014年河源市职业教育研讨会上,河源理工学校有两位教师作专题发言.近几年,河源理工学校师资队伍建设硕果累累,近两年河源理工学校教师共有4位教师获得国家级信息化教学大赛奖项,其中曾宪基老师获得一等奖:17位教师获得省级信息化教学大赛奖项;7位教师获得省级教师技能大赛奖项.2014年,学校被评为全国教育系统“先进单位”.     

变革在“雷达”下悄然起航（上）——山东省兖州一中“循环大课堂”高效课堂教学模式的构建

齐鲁名校长人选、山东省兖州市第一中学杜金山校长,近年来推行“循环大课堂”高效课堂教学模式,引发了全国教育界的强烈反响。他如何在5年左右时间里,把一所普通中学办成了全国知名品牌学校？他如何实现学校教育的嬗变,在典型的“县中”地基上建设出一个具有新理念、新精神、新制度的现代学校？近日．陶继新先生应约与杜校长进行了一次网络对话,字里行间激荡着智慧的火花。     

互动课堂应用现状及使用效果研究——以长春市第五十三中学为例

随着“三通两平台”等基础教育资源的不断配置,设备短缺、更新不足等问题不再是限制学校信息化发展的重要条件,但是区域教学资源尤其是教师资源配置仍是制约学校教学和进一步发展的首要问题。针对于此,慕课等平台的建立是解决区域课程、教师资源不均衡的重要手段,不少优质学校也开启录播、直播课堂或制作大量教学视频,将优秀教师的教学案例传递到偏远、师资相对较弱的地区,然而实际教学中有教师认为效果有限。在长春市第五十三中学的教学实践中,异地互动课堂为学区化办学中校际教师资源配置提出了新的参考。本研究对五十三中学校长、电教主任、教学主任及5位一线骨干教师进行了深度访谈。研究结果表明,异地互动课堂仍存在软硬件配置问题,其使用效果仍受学科、课程类型的影响,此外实际教学中校际间互动次数有限。针对以上问题,研究提出相对应的解决策略,期待为学校建设和发展提供参考。     

构建安全高效的校园网络资源体系

山东省邹城市第一中学是一所有着52年历史的省级重点高中。2001年，学校成立了以校长为组长的数字化校园建设领导小组。确定了“三步走”的发展战略，确立了边建设、边开发、边使用的方针，以校园网为背景，构建集教学、科研、管理、服务为一体的新型数字化环境，最终营造一个面向校内外的、超越时空的虚拟社区。     

改变传统,乐趣无穷——VCM互动课堂体会

当北京2008年奥运会提出以“同一个世界,同一个梦想”为口号时,作为一名工作在教育第一线的老师,我的脑海里浮现另一个梦想:如何才能让我们山区的学生能够享受到同等的教育资源?当我第一次亲密接触VCM互动课堂时,心中是一种激动,更是一种渴望。一、改变传统,互动创新“VCM互动课堂”以“一块互动白板+一台投影机+一台PC+配套主题资源”的全新理念,颠覆了传统的教学模式,让老师更自由地教学,随时发挥灵感,更大程度地激发学生学习的热情。老师以感性而直接的方式把知识传给学生,同时也让学生积极主动地参与教学,提高自主学习能力,轻轻松松…     

校园网的资源开发与管理

<正>随着我国教育网络化、信息化、办公自动化的不断向前推进,各中小学纷纷组建自己的校园网。我校是江西省重点中学、省级电教示范校。早在2004年就建立了校园网,特别是经过了近几年的大力建设,校园网内容日益丰富、功能也日渐完善。下面就校园网资源开发和管理情况谈谈我校的一些做法。一、校园网的资源开发1.建立"瑞金第一中学"门户网站学校门户网站是学校的"网上名片"。它可以展示校园文化、教师风采、学生风貌、教育理念等。凭借学校     

打通网络应用的“瓶颈”

“应用难”已经成为教育信息化建设的“瓶颈”。许多学校在采购校园网应用系统时,重点考察的不再是产品是否美观、新颖,价格是否低廉,更多的则是产品是否实用。解决网络应用的关键就是根据本地区、本校的实际需求,选择合适的、实用的应用系统平台。唐山丰南市银丰中学在建设校园网的同时,选用了“育龙 e 灵通多媒体教学系统”作为面向校园管理平台和校园教学平台的校园计算机网络系统,综合校园局域网构建起覆盖全校的有线电视网、智能广播网、多媒体教学网、电子监考网、多媒体教室网、校园监控保安网等“多网合一”的校园信息化平台。“育…     

互动电教平台——给教室信息化一个全新的未来

传统的课堂教学因其固有的弱点而经常遭致批评。但是,在可预见的将来,课堂教学仍然会是学校教学活动的主要方式。利用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。为了能够在课堂教学中合理又有效地使用技术,我们需要充分理解技术在课堂教学中的作用模式,进而选择适合的技术方案在中小学教室信息化建设中进行普及推广。在此方面华东师范大学祝智庭教授做了深入的研究。基于祝教授的研究成果,本文通过对当前传统电教平台、互动电教平台、小组探究教室、多媒体计算机室等不同技术手段进行对比分析,完全可以肯定互动电教平台是当…     

发挥老校优势创建示范性高中

河源中学创办于１９１５年，是东江上游地区一所老牌学校。建校８７年来，河源中学培养了一批又一批优秀人才，沉淀了深厚的文化底蕴，优良的传统和现代化教育理念的和谐结合，形成了“严谨、勤奋、朴实、进取”的校风。２００１年底，省教育厅决定启动“１５２１”工程，刚上任的李观华校长得知这个消息后，意识到要抓住这个难得的机遇，把河源中学创办为国家级示范性普通高中。经过认真的调查研究和反复论证，市政府、市教育局认为河源中学办学历史悠久，教育文化积累深厚，办学场地宽绰，办学条件比较完善，师资队伍水平相对较高，具有建…     

河源广播电视大学

河源广播电视大学成立于1989年,起初挂靠于河源市教委,1999年迁址于河源师范学校,在全省中师停止招生后,2001年与河源市职业技术学校实行“两校合一、资源共享”的办学模式。目前,该校占地4．6万M^2,建筑面积5．02万M^2,拥有4个多功能讲学厅,教学和办公计算机近800台,图书馆藏书达10万多册,宽带校园网信息点覆盖校内所有教室、办公室和宿舍。     

条件·思路·合理使用——校园网建设的关键问题及其解决方法

目前理论界不断地强化“网络是教育现代化的标志”等理论,不少学校为此不惜投入大量的资金建设校园网。但由于没有合理的理论指导和统一的规划,结果有的学校只把校园网建成学校行政管理和师生上互联网的工具,甚至有的学校的校园网成了一种摆设。笔者经过研究发现:这些校园网没有建好的根本原因是在“建设”和“使用”这两个环节中未能抓住关键问题,未采取有效的解决方法。以下拟从网络教育取得良好教学效果的条件、校园网建设的思路、校园网的合理使用三方面进行校园网建设的关键问题和解决问题的方法来分析。     

中学校长与教师之间的融洽美初探

美就是一种融洽与和谐。在中学里,教师是主体,校长是灵魂,“灵魂”与“主体”必须建立融洽美的关系,建立双向互动的激励机制,才能推动学校多方面工作向前发展。     

情境教学 集体会诊 现场指导——福建教育学院“十一五”中学骨干校长培训新模式概述及探究

校长是学校发展最宝贵的人力资源,校长培训作为一种人力资源开发活动,对提高校长的领导力、改善学校工作具有十分重要的作用,是现代终身教育、继续教育体系的一个重要组成部分,其本质是获取高素质的人力资源。经历了“九五”、“十五”的校长培训,“十一五”校长培训已经进入了高原期。传统的培训以课堂为中心,理论讲授脱离实际,缺少与学校实际、校长工作实际的联系,师生之间、校长与校长之间缺乏互动与交流,     

推行“导学案教学”模式 构建高效课堂

2009年，为学习“五环高效课堂模式”，我们学校派出学习队伍到山东杜郎口中学进行学习，我有幸成为其中的一员。在那里我第一次接触到了“导学案教学”，并进入了杜郎口中学的高效课堂。十几天的学习让我大开眼界，受益匪浅。回到学校，在学校教研室的统筹安排下，根据学生的实际情况，在全校推行了“导学案教学”模式，构建了符合我校实际的自主互动高效课堂。