6字话机械波原理

机械波是机械运动中比较复杂的运动形式，它作为周期性变化的运动，广泛地涉及物理学的各个领域；作为同学们来说，搞好机械波的学习也可为后面大家学习电磁振荡、电磁波和光的本性打下良好的基础；机械波是高考每年必考内容．因此，机械波在高中物理中占有很重要的地位．在学习中，我们可以发现“6字”贯穿全章：带动、重复、落后．     

机械波的周期性及应用

一、机械波中质点振动的周期性 例1 图1所示为一列简谐波t=20s时的波形图，图2是这列波中P点的振动图线，那该波的传播方向和速度是( )     

机械波的特征分析与应用

机械波是中学物理的重要内容,也常常是令学习者困惑的内容．由于中学物理中对波的描述和处理是定性和半定量化的,解决波动问题时,更多的要借助于波动的特征和波动图象．因此在学习中要建立全面而准确的波动过程的物理图景、充分认识和理解波动的特征．[第一段]     

活动激趣 体验深化——一堂新颖“机械波”教学课探析

<正>本文以多种教学辅助手段,视频、电脑动画、投影仪展示以及游戏方式等,揭示机械波的本质,从空间和时间两个维度上认识波的产生与传播。波是一种比较抽象的运动形式,是高中物理教学中的难点,主要体现在:(1)教学内容上:首先表现在知识铺垫上,简谐振动就是单个质点运动形式中最为复杂的运动形式,它的受力大小和方向都在周期性变化;其次机械波又是基于简谐振动的质点群的"集体运动",同时课本对机械波的描     

“机械波的图象”高考题赏析

“机械波的图象”是机械波的难点,是整个力学的重点,是高考的热点．机械振动在介质中的传播,形成机械波．产生机械波的条件：同时存在振源和介质．机械波向外传播是振动形式的传播,介质中各质点不随波发生迁移．波是传递能量的一种方式．下面结合高考题,对此类题作一归纳、分析,供参考．     

谈“不动点原理”及其应用

本文介绍了不动点原理即压缩映射原理,及其在求数列极限、隐函数存在性、常微分方程解的存在唯一性等方面的一些应用．     

漫谈中学物理中的“叠加原理”

叠加原理是联系简单运动和复杂运动的纽带，是把复杂运动的研究等效转化为研究简单运动的科学方法，是物理学中普遍原理之一．从科学方法角度看，叠加原理是等效方法的重要组成部分，它揭示了描述复杂运动特征（或物质属性）的物理量与描述几个简单运动特征（或物质属性）的同种物理量共同作用时的等效关系．作为普遍原理和科学方法，     

“机械波的形成和传播”教学设计

宁夏是首批高中新课程改革实验区，于2004年秋季开始普通高中课程实验，已经快两年了，物理课程使用的是人民教育出版社高中课标实验教材。作者设计的这节课“机械波的形成和传播”是人民教育出版社《物理》（选修3—4）第十二章第一节，授课时间40分钟。     

掌握原理寻找联系突破难点——对2007年课改省选修3-4试题的分析

山东、广东、宁夏、海南是2004年开始进行课改的4个省,2007年恰好是这届学生进行高考.这4个省的高考试题与往年有了明显不同,其中对物理知识的考查分为必做和选做两部分.物理选修3-4的内容属于选做部分,4省的试题都涉及到机械振动、机械波这部分知识.简谐振动是最简单和最基本的机械振动,做简谐振动的质点其位移与时间的关系遵从正弦函数的规律.它的振动图像是正弦函数图像,从图像上可以直接读出振幅和周期,计算出频率,通过分析质点运动的趋势可以判断质点的振动方向.机械振动在介质中传播便形成机械波,当波源做简谐振动时,形成的波为简谐波…     

巧断机械波“滚出”的方向

高中物理中机械波部分在高考中再现率几乎达100％,由于机械波部分知识的特殊性,对培养学生的理解能力、推理能力、空间想象能力和时间想象能力很重要,是高考的难点,更是热点。其中命题频率较高的是考查学生对机械波中参与振动的大量质点的集体行为——波的传播方向与单个质点的个体行为——质点振动方向的判断。在实际中已经总结出了很多有效的方法,如上下坡法、同侧法、头头（尾尾）相对法、平移法等。本人也在教学中探索总结出了一种行之有效、方便快捷的方法,在具体运用中效果良好。     

牛顿运动定律的应用中慎防“突变”问题

在牛顿运动定律的应用中,学生常出现忽视全面分析物体的运动过程及某些物理量的“突变”情况,很容易得出错误的结论,因此要慎防掉进瞬间“突变”的陷阱．     

压缩映射原理的应用

主要论述压缩映射原理在方程近似解与高等代数中的一些应用，旨在说明各科知识之间的横向联系。     

以学生为主体的“微机原理及应用”教学模式的改革与探索

"微机原理及应用"课程内容多且抽象,课堂教学内容与新技术发展存在一定差距且实验环节只是一些简单的验证性实验。因此,采用传统的以老师为中心的传授知识的方法,学生在学习"微机原理及应用"课程时,普遍对内容的理解不够透彻,缺乏自主创新意识和创新能力。为了培养学生的自学能力和创新能力,课堂教学以教师重点讲授和引导自学相结合,引入了小组合作教学和研究性学习的改革与探索,改进了实践教学方法。     

“自动控制原理及应用”课程改革初探

本文以内蒙古机电职业技术学院机电一体化技术专业"自动控制原理及应用"课程教学为例,分析了课程特点和教学现状,并围绕如何提高课程教学质量,提高学生的工程实践应用能力,从教学内容、教学方法、实践教学等方面初步探讨了"自动控制原理及应用"课程的教学改革思路。     

“小”的不同含义的应用

一个物理量较另一个物理量为小,可能有三种情况：（1）尽管小但小得少;（2）不但小而且小很多;（3）虽然小可小得不太多。理解“小”的这三层含义,可以帮助我们快速地解决一些问题。     

“光合作用的原理和应用”教学设计

一、教学目标1．知识目标（1）说明光合作用以及对它的认识过程。（2）说出光合作用原理的应用。[第一段]     

“数据库原理与应用”实验教学模式探索

针对多媒体技术专业的特点,探索数据库原理与应用课程新的实验教学模式,通过基础训练+技能训练+综合训练+开发训练4个不同层次的实验形式引导学生学习,并强调在实验过程中应采取先进的教学方法。     

“心理相容原理”对成人学生管理的启示

瑞士心理学家、精神分析大师荣格在长期的心理治疗实践中发现,心理治疗要取得最佳成效,首先,治疗者要有强烈的关切、同情、乐于助人的态度,和病者之间建立起友好信任的医患关系,彼此之间在心理上要达到相互沟通和影响。其次,医生不仅要把自己当作疾病的观察者和治疗...     

“DSP原理及应用”教学方法的探索与实践

"DSP原理及应用"课程是通信与电子专业最初开设的。本文简述了在电气测控类专业开设"DSP原理及应用"的必要性;指出了教学过程中存在的主要问题,分析了产生问题的主要原因;初步探索了"DSP原理及应用"教学方法,阐述了在教学过程中遵循的基本原则和采取的主要措施,为该课程的教学实践提供有益参考。