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义务教育小学语文第九册第一、二单元教学问答唐山市教委初教处王锦萍问：第一单元第２课《卢沟桥的狮子》是新选编的一篇看图学文的课文，它的教学重点是什么？应怎样进行教学？答：卢沟桥是一座闻名世界的桥梁。它为什么闻名世界呢？这是由它的建筑特点和历史意义所决定... 相似文献
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一、问题的提出《人民教育》自2008年第9期开始,对＂今天怎样做教研员＂进行了热议,通过＂今天怎样做教研员＂的系列讨论,就什么是合格的教研员？教研员的职责是什么？教研员应具备哪些智慧？等等问题, 相似文献
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要学好第三章“一元一次方程”要弄懂以下三个问题：什么是一元一次方程？怎样解一元一次方程？怎样用一元一次方程解决实际问题？ 相似文献
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一、导入１ 今天继续学习第四课———生齐读课题《丑小鸭》。２ “丑”是什么意思？（难看）课文是怎样描写丑小鸭的？（师贴丑小鸭图 ,生述 ;师板书 :灰灰的、大大的、瘦瘦的）３ 请同学看图复述丑小鸭模样。４ 可怜的“丑小鸭” ,他来到这个世界上日子过得怎样呢？请大家翻开书本第３１页。二、学习第三自然段１ 请同学们自由读课文第三自然段 ,想一想这段讲了什么？投影 :丑小鸭来到世界上 ,除了鸭妈妈疼爱他 ,谁都欺负他。２ 让我们一齐来读这一句。３ 读了这一句你想到了什么？（丑小鸭没有朋友 ,丑小鸭真可怜 ,只有妈妈疼爱他 ,大家… 相似文献
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胡凤华 《中国基础教育研究》2008,4(7)
随着我国第六次基础教育改革浪潮的掀起,新教材的教法探索,学生综合素质的提高,都是我们每一位教师要面临的严峻挑战。教师怎样教？学生怎样学？要达到什么目的？这些都值得我们去努力探索。 相似文献
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复习内容义务教材六年制小学数学第十册《约数和倍数》单元“整理和复习”。复习设计一、梳理知识［投影出示］根据下面的问题 ,分组进行思考、讨论 ,理清知识联系 ,逐步画出知识结构图。１ 约数和倍数是在什么情况下产生的？它们之间是什么关系？２ 一个数的倍数的个数有多少？两个、三个数的公倍数、最小公约数如何确定？３ 一个数的约数的个数有多少？两个数的公约数、最大公约数如何确定？４ 能被２、５、３整除的数的特征各是什么？５ 偶数与奇数是怎样产生的？质数与合数又是怎样区分的？６ 把一个合数分解质因数的表达形式是什么？７… 相似文献
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一、总体感知全段同学们,由外洞怎样才能进入内洞呢？请默读第五自然段,思考这一段主要写了什么内容？想一想这一段可分为几层？每层讲了什么内容？这三个问题比较简单,要求学生能一边读一边想,初步理清这一段的主要内容。（这一段可以分为三层：第一句是一层,讲了进入内洞的唯一通道是很小的孔隙。第二三四句是一层,讲怎样从孔隙里进出。第五至八句是第三层,讲作者仰卧在小船里进洞的经过和感受。）（板书：位置、怎样进出、经过、感受）学生通过给这一段分层、总结层意,初步感知了课文先写什么,再写什么,然后写什么,实际上也就… 相似文献
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现行自然第三册教材１－１３课期中复习题例设计阿城市教师进修学校徐闻镔一、基础知识类（一）简答题１．说说秋天的季节特点。２．蝗虫是怎样吃东西的？３．蚯蚓和蛇是怎样行动的？４．猫、昆虫、树蛙的脚各有什么特点？５．按形状分哺乳动物的牙可分为几类，各有什么特... 相似文献
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基础教育课程改革七年来,小学数学教学在落实新的课程目标上进展的程度如何？面临的突出问题是什么？怎样提高小学数学教学的有效性？带着这些问题,笔者对30处小学的300名数学教师进行了访谈,访谈的内容及结果如下： 相似文献
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<正>在2022年全国新高考Ⅱ卷和全国乙卷的语用题中均出现了“人称变化”的题型：2022年全国新高考Ⅱ卷第20题“文中写到自己的祖父,没有一处使用‘他’,这样写有什么好处”;2022年全国乙卷第18题“文中画横线的两处,都由三句话并列而成,但第一处主语‘我’只出现一次,第二处主语‘你’再三出现,二者的表达效果有什么差别？请简要说明”。往年高考中也出现过类似的题目,如2017年全国Ⅱ卷第6题“作者交替使用‘你’和‘我’两个不同的人称,其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析”。 相似文献
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江卫红 《福建基础教育研究》2011,(12):76-78
福州市小学阅读教学比赛观摩活动于2011年9月27至9月29日在台江第三中心小学举行,笔者是一名教研员有幸参加了本次教学观摩活动,真是受益匪浅。同时也对教师在语文课上要教什么？怎么教？孩子要学什么？怎样学？如何构建扎实、有效的语文课堂有了进一步深入思考。 相似文献
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龙潜 《毕节师范高等专科学校学报》2014,(11):117-121
身体是文明和蒙昧的界碑——它是人类用文明的眼光看到和感觉到的令人不安的第一个东西,也是人类用自己的文化来遮掩的第一样东西。人的本性是什么？人的生是什么,死又是什么？人何以存在,人的存在为何必须受苦？“上帝”是怎样同罪恶作斗争的？哲学伦理促进了宗教的理论化,宗教的伦理使哲学思想大众化。 相似文献
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张立成 《初中生世界(初三物理版)》2013,(11):17-17
不知不觉间,我们忙碌而快乐地学习了七上语文课本的第一、二单元的内容。那么,接下来的第三、四单元的语文学习又将会是怎样的一个情形？会有哪些新鲜之处？又将有什么新的要求呢？ 相似文献
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在讲授人教社2006年版《中国历史》七年级上册时。笔者发现了几处问题,现提出来,与同行交流：第一．该教材第1课后面的练习说：“海蚶是生活在海里的。在山顶洞人的洞穴里发现海蚶壳说明什么问题？你怎样看？”（第6页）在辩论中,小女孩的说法里提到“一万多年前”．意思是指山顶洞人生活的时间。这和教材正文提到的山顶洞人生活“距今约三万年”不一致。 相似文献
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人的品德是怎样形成的？儿童青少年品德形成过程要经历什么环节？人的品德是怎样发展的？儿童青少年品德发展过程要经历哪些阶段？人的品德形成的本质是什么？教育和外部影响及道德认知主体自身在品德形成过程各起什么样的作用,怎样起作用？ 相似文献