面向未来的职业教育课程开发

如何说教育的功能是将自然人造就成社会人的话，那么职业教育的功能就是使人获得、保持或转变其职业资格。如果说通过教育人人都可以获得职业资格的话，那么职业教育就应该帮助人获得最适合他的职业资格，为此，职业教育的课程开发就应该以人为单元，使每个人职业生涯的质量达到最优化。     

开展科技创新教育，形成学校教学特色——基于学科课程整合的科技创新教学模式的探索

一、问题的提出 一个国家、一个民族的进步，要靠科技创新。科技创新依赖于教育创新，也就是科技创新必须以教育创新为抓手，教育创新的核心就是要培养有创新精神的人才。培养创新人才不仅是科技界和高等学校的任务，也是基础教育面临的重要任务。因此，中学阶段开展科技创新教育活动，已成为全国各地千千万万普通中学备受关注的一个重要研究课题。     

析高职教育特色建设

陈至立同志在1999年全国第一次高职高专教学工作会议上说过，高职教育要办出特色，特色就是质量。她的话明确地表达了一个理念：没有特色的高等职业教育，就不会是高质量的教育。     

汉字识字教育的序化问题

如果说中小学的现代语教育的核心就是掌握阅读的话，那么，儿童掌握实现尽早阅读所必须的、足够量的汉字就是基本前提。但是，中国自引入新学近百年以来，特别是进入知识经济以来，困扰于——     

语文教师实用研究技法：来料加工法

如果说歌词是一种原料的话，那么，谱曲就是加工，于是，新的作品就是歌曲。如果说小说是一种原料的话，那么，改编就是加工，于是，新的作品就是剧本。     

浅议语文素质教育中的审美教育

如果把教育的功能概括为培养人才、提高素质、为经济建设和社会发展服务的话，那么，更新教育观念、转变教育思想、改善教学过程，就是教育的关键问题了。因此，广大教育工作者已经越来越感到应试教育的弊端，感到实施素质教育的必要性和重要性。语文是基础教育的重要学科...     

怎样认识教师在促进学生全面发展上的作用

传统的教育观念认为“传道、授业、解惑”是教师的天职，教师的任务就是教书．完成规定的教学任务。在教学上教师是绝对权威，学生只能惟命是听。教鞭指向哪里，学生学到哪里，学生成了接受知识的容器。学生按教师教的去做就是正确，学生听教师的话就是好学生。学习成绩好，听教师的话就等于学生的全面发展，反则成为“差生”或“后进生”。为了促进发展不平衡学生全面发展，必须重新认识教师在学生发展和成才中的作用。     

实施创新教育培养创新人才

在知识社会、知识经济时代．随着社会的进步、科技的飞速发展。知识的更新越来越快，这给教育者提出了更高的要求。顺应时代潮流，跟上时代步伐，实施创新教育．培养创新型人才是我国教育发展的方向。如果我们的教育仍停留在原有的基础上．因循守旧、墨守成规的话．那么必然要处于落后被动局面。     

正人先正己──谈教师对学生的自然影响力

从教30余年，感触最深的就是无数毕业多年，走上各个岗位的学生对老师的深厚感情。回顾多年的教育工作，似乎总结不出什么先进的教育方法，但我坚信，成败的关键就在于教师的形象在学生眼睛里的位置。大家都知道，小学生对自己的老师有一种特殊的信任和依恋感情，家长的话有时可以不听，可是对老师的话却从不怀疑。小学生的另一个特点就是模仿力很强，尤其是愿意效法成年人的举止言行。因此，教师的形象对学生的影响就成了至关重要的教育因素。俄国教育家乌申斯基认为：“教师的个性对年幼的心灵的影响是任何教科书，任河道德箴言，任何惩罚…     

素质教育须大力推进基础教育要均衡发展——对话天津市静海县教育局局长杨广才

1981年参加工作的杨广才局长，当过教师、教务主任、中学校长……一路走来，他对教育事业有着自己独到而深刻的理解，更对这份事业充满着无尽的热爱。他从十七大报告中党中央领导对教育事业的重视中获得鼓舞，从静海县教育事业的发展中看到希望。“亏待教育就是亏待未来，亏待教师就是亏待孩子。教育事业是创造未来的事业，能够从事教育工作，我感到很荣幸。”杨局长的话令人印象深刻。     

教育的根本任务是育才兴邦

我国教育伴随新世纪的钟声已经跨进崭新的 21世纪。抚今追昔，我们既有丰富的经验可总结，也有沉痛的教育可吸取；展望未来，我们更需要明确改革的方向，调整前进的步履。我们要说的话可能是千言万语，但千言万语汇成一句话，这就是：育才兴邦，是教育的主旋律。 　　回顾人类发展史，人们除了缅怀那些以丰富的智慧和勤劳的双手创造人类文明、推动社会前进的默默长眠地下的苍凉众生之外，时常在脑海里浮现出一串辉耀千古的人物长廊。在他们的不朽业绩中，既有文治武功、文韬武略，又有披坚执说、血染疆场；既有文学瑰宝、史家绝唱，又有科技…     

特殊教育学校琐碎性课程的构建

教育的本质是塑造健全的人格。教育的真正目的就是在于帮助生命的正常发展，教育就是助长生命发展的一切作为。陶行知先生也曾提出“生活即教育”的观点。这里的“一切作为”、“生活”的内涵是多方面的，它包涵社会生活、家庭生活、学校生活等。如果说“社会处处是课堂”的话，那么我们也可以说“校园处处是课程”。     

小平狠抓教育,德育也出现了生机

小平思想中有一个重要的方面:重视教育的发展,重视科技水平的提高.如果说从建国以来对我国知识分子地位、命运呈摇摆状态的话,那么真正从根本上改变知识分子历史命运的,使广大知识分子安居乐教的,就是我们敬爱的教育改革家邓小平同志.难怪社会上有部分执偏激意见的人说改革开放使知识分子得到了较多的实惠.的确,不如此抓教育,抓科技,如何能提高中国国民的整体素质,如何谈中国的强盛和发展,如何谈实现中国特色的四个现代化.     

从物质到精神——专访金陵中学河西分校常务副校长丛一冰

“如果一种科学、人性的理念能够对孩子产生强烈的震撼、永久的印象的话，我觉得这就是教育的成功”。“我们要让校园里每一处能说话的地方都赋予它一定的教育意义”。     

实行大教育很有必要

实行大教育很有必要马成奎北京市教委的成立告诉人们一个显而易见的事实，那就是北京的大教育观已经形成。用一句形象的话讲：教育的你中有我，我中有你，各自独立，相互联系，共同发展，必将促进本市教育工作大发展。前些年，本市的高教、中教。成教等各项工作紧紧围绕着...     

浅谈语文课中科技意识的培养

当今世界，科技竞争日趋激烈。为了适应国际竞争的要求、迎接知识经济对教育提出的新挑战，当前基础教育改革的一个重大问题就是要积极推进素质教育，落实国家“科教兴国”的重大决策。语文教学同其他学科的教学一样，需要担负“普及科技知识，树立科技意识，培养科技能力”这一教育使命。因此，教师应当有意识地引导学生通过语文学科的学习，加强科技的自我教育，培养科技意识。     

打开学生的“话匣子”——阅读课中“悟说”教学的策略

叶圣陶先生曾给语文下过这样的定义：“什么叫语文？语文就是语言，就是平时说的话。嘴里说的话叫口头语言，写在纸面上的叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语言和书面语言连在一起，就是语文。”这就决定了说话是教学中不可或缺的一部分。     

加强思想政治教育的时效性

加强思想政治教育的时效性张国成教育为经济建设和现代化建设服务，是通过培养人才和发展科技文化来实现的。高等学校思想政治教育工作就是保征学校培养人才和发展科技文化这个根本任务的完成。学校的思想政治教育，是学校培养社会主义建设者和接班人这个根本任务的重要组...     

不兴其艺，不能乐学

孔子毕生从事教育活动，他的教育目的在于“人格的全面发展”，用孔子自己的话来说就是：“君子不器。”因此，在培养学生的教育过程中，孔子承接周代的教育思想：“养国子以道，乃教之六艺。”（《周礼·保氏》语）并且做了进一步的阐发，提出了“志于道，据于德，依于仁，游于艺”的观点，就是以仁、德为纲领，以六艺为基本．使学生能够得到全面均衡的发展。     

享受做班主任的快乐

有句老生常谈的话：教育就是奉献,教师就是春蚕,是蜡烛,甚至有人还说,教师是两头燃烧的蜡烛,似乎当教师的,就是燃烧,就是牺牲,就是付出,只有这样才配称崇高,很少有人会把教育和收获连在一起,而我要说,教育还真是收获,收获的是感动。