带挂钩的水龙头

我家住在农村,院中有一只水龙头,我用脸盆接水时,只能把盆放在地上,这样许多水会溅到盆外浪费掉。如果两手端起盆接近水龙头,我人小力气不大,不能腾出一只手去关水龙头,这样,浪费的水更多。怎么办呢?我想,在水龙头下有一个支点支撑着脸盆,不就能腾出一只手来了吗?于是,我用粗铁丝在水龙头下弯了一个“V”形的挂钩,一用还真方便。(作者:天津市静海县大邱庄尧舜实验学校学生;指导教师:郑光锦、姚洪升)带挂钩的水龙头@王自强$天津市静海县大邱庄尧舜实验学校!学生     

博才趣事

我来到博才才一个多月,就感觉这里的学习生活很有趣,这里的同学都很逗。一天晚自习后,高尚吃完晚间餐,去洗杯子。他把杯子放在水龙头下面,打开水龙头,水溅得很高,高尚对我得意地说：“此乃趵突泉也。”我立即回敬：“此乃趵突泉乎？非也,此乃豹牙泉也!”还没说完,我们就笑得前仰后合了。     

“小扣柴扉久不开”幽他一默也无妨

学生到了高年级不容易教育,这是许多教师发出的慨叹,与他们谈心总有一种“小扣柴扉久不开”的感觉,说道理讲事实,磨破嘴皮子就是“扣”不开学生那扇紧闭的心扉。我认为,不妨试着改变一下教育的方式,用幽默来“联通”学生“移动”着的心弦。     

教师要善于发现和利用教育契机

一天,我到各班去巡视 工作,走进中班时,肖教师正在组织小朋友洗 手,只见王斌 (化名 )小朋友洗手时用手指堵塞水龙头,水从手缝中喷出来,弄湿了衣服。我想,这个小朋友可能要受到批评了。可是,出乎我意料,肖老师没有批评他,而是叫小朋友过来。她说：“小朋友,你们看,为什么水从手缝里喷射出来而不是流出来 ?”小朋友把眼睛睁得大大的,有的说：“不知道。”有的说：“手指堵塞水龙头,水只好从手缝里喷射出来……”肖老师说：“原来,当小朋友用手指堵塞水龙头时,水流动的空间变小了,水受到挤压,就产生了一种压力,有压力的水…     

唤起学生对生活的体验

[案例 ]笔者在教学柳宗元的《小石潭记》中“以其境过清 ,不可久居 ,乃去”时 ,我先问学生一个问题 :“大家是不是去过水站 ?”这个问题的前提是 ,学校很近的地方有一个水站。那儿的水特别清澈 ,同学们都去过。所以当我的问题提出后 ,学生都表示自己去过。然后我又问 :“如果是你一个人 ,站在那清澈的水边 ,会是什么感觉 ?”许多学生都吐了一下舌头说 :“那挺害怕的。”于是我便说 :“柳宗元所说的‘以其境过清’的‘清’ ,就是大家说的那让人‘害怕’的感觉 ,所以他才说‘不可久居 ,乃去 ,’。”此后 ,又向学生介绍了柳宗元如何被贬永州 ,…     

教师要重取“信”忌施“威”

教师要重取“信”忌施“威”罗荣惠教育者在教育学生时，要注重取“信”，切忌施“威”，才能真正在学生心目中树立起自己的威信。有了威信，学生就尊敬你，拥戴你，教师的要求也就成了学生们的自觉行动。如果把威信误解为“我说你听，我说你做或者教师说什么，学生就得听...     

善意的谎言

去年十月的一天。上午第二个课间休息时，班上的小A对我说：“老师，我的橡皮掉了，小明说他拾到后放到讲台桌上了。我现在能拿吗？”印象中我早上来时讲台桌上确实有一块橡皮。我掀开学生交来的作业本，却发现橡皮不见了。恰逢课间操铃响了。我拍了拍小A的肩膀说：“咱们先去上课间操，回来再拿。好吗？”     

期待是成功教育的一个重要观点

离开了期待 ,教师的责任如何能体现呢 ?相信“差生”会变 ,所以才期待 ;相信“差生”能达到成功 ,所以才有成功的期待。因为教师有了期待 ,才有追求 ,才有那种教育方法的创新 ,教育才不会是枯燥乏味的事。学生的期待少不了受成人的影响 ,一般说 ,有追求、有期待的去听 ,去理解、去接受 ,学生才能有对自己的期待 ,“差生”尤其是如此。从教师对学生的期待转化为学生对自己的期待。这个过程可以说是成功教育所追求的过程。成功教育的最大成绩莫过于教师教育观念的改变 ,教师相信学生有潜能 ,相信自己有价值。当教师的本来就是要在转变“差生”…     

我的表妹

今年才四岁的翥翥〔zhù〕,是我的表妹。她既活泼,又可爱。有一次,表妹到我家玩,她拉着我的手,甩来甩去吵着要做游戏。我对她说:“姐姐写完作业再陪你玩。”翥翥只好自己玩去了。没过一会儿,从厨房传来“哗啦啦”的流水声。我一听就知道一定是小翥翥在捣乱,赶快放下手中的笔跑过去,刚推开厨房门,脸就被喷过来的水打湿了!我把脸上的水擦干净一看,啊!厨房里到处都是水,小翥翥正在专心致志地玩水呐!只见她正把水龙头开得很大,用胖乎乎的小手堵住水龙头玩得不亦乐乎。厨房到处都是她搞的水,简直就像个大水塘。我又好气,又好笑,大声说:“翥翥,你…     

我

想知道我是一个什么样的人吗 ?让我一一告诉你。正值百花烂漫的时节 ,许多爱花的同学禁不住想伸手去采一朵。每当此时 ,我总是重复那句话 :“爱花者请让花朵留在枝头。”有的回过头来莞尔一笑 ,收回了双手 ,我也冲她友好地一笑。有的瞥我一眼 ,依然我行我素 ,我只有叹口气 ,狠狠地瞪她一眼。有的同学用完水后 ,水龙头不关紧就跑掉了 ,我会快步走过去 ,将水龙头关紧。有一次我与几个同学谈笑 ,我说 :“我要是做了掌管世间万物的神……”“得了吧 ,你要是做了掌管世间万物的神 ,人们可没法过。谁浪费一点儿水 ,你就罚他三天三夜不得喝水 ,谁要…     

伤害，在一言一行中——教师言行对学生心理影响的分析与思考

泰戈尔曾说过：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才能使鹅卵石臻于完美。”仔细想想，的确是这样。作为教师．我们的一言一行都应该像阳光洒向学生，像春永滋润学生．使学生更健康、更美好地成长。但是反思一下我们许多教师的言语和行为．却发现原来我们在不经意间有声或无声地伤害了学生稚嫩的心灵。     

教学一得要抓住教育契机

一次,幼儿洗手后,我看见洗手间有三个水龙头还在滴滴嗒嗒地流着水。我皱皱眉,顿生一计。召集了全班小朋友到洗手间,请他们说说这几个水龙头为什么会流水。小朋友说是因为水龙头没关紧的缘故。然后,我拿来三个杯子放在龙头下说:“等我们做完游戏后,再来看看杯子里的水。”十分钟后,我和小朋友一起来到洗手间,小朋友一见就惊呼:“啊,杯子里的水都满了!”我趁势说:“才这么一会儿工夫,杯子里的     

孩子的创新

幼儿升人中班后,我们让幼儿自由地到盥洗室去洗手而不再像小班那样由老师排队领着。可是,玩水是幼儿的天生爱好,许多幼儿利用洗手的时候乘机去玩水。于是我将洗手和数数结合起来,要求幼儿打开水龙头后,从“1”数到“5”,数完关上水龙头。我发现,数数的土办法还真管用,大部分幼儿不再玩水了。可是,有几个顽皮的小家伙在数到“5”后,竟继续数“6、7、8”,甚至更多。这样,我只得花更多的时间去督促他们及时关上水龙头。     

政治教师的委屈

学生受到父母、老师的批评后说：“我被上政治课了。”孩子调皮，有家长会无不痛心地说：“晓得政治老师是怎么教你的哟！”对人们如此看重政治我非常欣慰，可这又真让我感到委屈！从这些只言片语中不难听出，似乎所有对学生思想、品德和行为的教育失误全都归咎于政治老师们。也不知道是从什么时候开始的，人们自然而然地把政治教师和思想品德教师混为一谈。就连许多教育工作者也会犯这样近视的错误。常常听到有的学科老师在教育调皮捣蛋的学生时说：“去，叫你们政治老师好好教育教育你！”我想问，政治教师教什么？———政治。这不是一个…     

关注“自由教师”的影响力

引起广泛关注的“自由教师”,关注的是教师的教育情怀、自由精神、人格魅力。“自由教师”内心的自由精神,或许正在潜移默化地影响教师的人格成长与自由理想,驱动教师去培养学生“去功利化”的健康人格。究竟怎样的教师才能被称为“自由教师”,这些教师身上有何共同特性,其“人格成长与自由理想”的正能量影响,引起我的深入思考。     

作文教学浅谈

批阅学生作文时,总有这样的感觉,题目不是太大,就是太泛;不是雷同选材,就是平淡无味,既没有新意,又挑不出什么大毛病,很少有写得比较出彩的。那么,怎样把作文写得出类拔萃就成了困扰学生和教师的一大难题,纵观近几年来中考高分作文,我们发现了一个事实：好的作文总是力求凸现一个“新”字。正是基于此,教师指导学生写作创新作文,就有了深远的意义。如何才能让学生的作文“新”起来呢？我认为可以从以下几方面去指导学生写作。     

良好师德形成的基本方法

教师是形成教育能力的决定因素,而教师的师德更是教师的灵魂,常言说“学高为师,身正为范”。因此在全面实施素质教育、努力培育创新人才的教学实践中,教师的师表形象就显得非常重要,尤其是从事职业教育的教师,既要教给学生专业知识,更要教给学生实践技能,因此如何提高职业学校教师素质和师德修养,也就具有更加深远的意义。一、献身教育是良好师德形成的思想基础“教师是太阳底下最崇高的事业”。人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”,意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以,教师从自己执教之日起,就应该对教师这一职业有充分的理解和认识,彻底清除“拜金主义”、“仕爵主义”观念,把自己的全部心血奉献给所从事的教育事业,正如陶行知所说的那样“捧着一颗心来,不带半根草去”。无论何时如果教师都能够理直气壮地说“投身教育事业,我终生无悔”,只有具备了这种奉献精神,才能成为一个品德高尚的教师。二、热爱学生是良好师德形成的基本要求教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用,可以说,热爱学生是教师职业道德的根本,对学生冷漠、缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师,也不会产生较为理想...     

教师的品位

人们常说,做人要有气质,做事要有风格。我想,作为一名教师,也要有自己的特色。高层次的丰满的闪耀着灿烂人性的特色,我称之为“教师的品位”。一个教师有了这独具的、高雅的品位,就会使其教育教学洋溢着风采,充满着生机。教师的品位是真挚的博爱和慈善的宽容。似乎很少有哪一位教师把学生真正当成孩子,但是,几乎所有的学生都曾把老师当做自己最亲的亲人,这种纯真的情感一辈子都不能割舍。这种让学生想起就怦然心动的感觉从哪里来?它来自于学生在校园里所感受到的老师真挚的爱和慈善的心。一个教师以爱的情怀去教育学生,以海的博大去宽容学生…     

快乐数学 一滴水的用处有多大?

在常识课上,老师说水是世界上最宝贵的资源,地球上可供人类直接使用的淡水资源正在逐渐减少,有许多城市受到干旱的威胁。下课后,东东和波波路过水池,看见水池里的水龙头一滴一滴地往下滴水,东东走过去把水龙头拧紧了。这时,波波在一旁就说了:“不就是几滴水嘛,我们这儿水多的是,没事!”东东说:“这可不对,一滴一滴,积少成多,会浪费很多水的!”“这一滴一滴的,要多少时间才滴满一桶水?”波波说。两个小伙伴正争得起劲,被路过教数学的陈老师看到了。陈老师弄清了原委,对他们说:“你们可以去研究一下,算一算这一滴水到底有多大的用处?”于是,东…     

探究合作扬个性

赞可夫说 :“努力使学生充满无拘无束的气氛 ,使儿童和教师在课堂上都能‘自由地呼吸’。”怎样才能呈现这一良好的局面呢 ?我认为教师要做许多工作 ,才能调动师生两个方面的积极性 ,达到教与学的和谐共振。最根本的一条是教师要热爱学生。著名特级教师于漪老师说 :“热爱学生是教师的天职 ,是做好教育工作的基础与前提。没有这个基础 ,师生就缺少共同语言 ,感情就不能融洽 ,教育就难有成效。教师对学生的感情要纯真 ,要深厚 ,切不可有‘烦、难、厌’的情绪 ,一定要丹心一片 ,与学生心心相印。”在教学过程中 ,我的做法是多送蜜 ,少送刺 ,尊…