孔子主张“仁政”吗

随着2019年秋季新高一的开学,北京、天津、辽宁、上海、山东、海南等6个省市率先使用了2019年8月第1版新版教科书《中外历史纲要》。笔者所在的湖北省虽然没有使用新版教科书,但从2018年秋进入了新高考。为此,我们特别关注新版教科书的变化,学校也为每位教师配备了新版教科书。而在此之前,我们对新版教科书的了解主要来自2018年夏开始在网上流传的《中外历史纲要》PDF文件。     

略论20世纪最初二十年中国的世界史教科书编纂

20世纪前二十年,中国的世界史教科书编纂处于草创时期,出现了一批早期的世界史教科书。此时的世界史教科书的编纂,以编译为主要的编纂形式,以救亡图存的时代主题为编纂宗旨。对历史学的理论有初步的探讨,受日本的世界史教科书编纂影响颇深。     

略论20世纪最初20年中国的世界史教科书编纂

20世纪最初20年,是中国的世界史教科书编纂的草创时期,出现了一批早期的世界史教科书。此时的世界史教科书的编纂,以编译为主要形式,以救亡图存的时代主题为宗旨,对历史学的理论有初步探讨,受日本的世界史教科书编纂影响颇深。     

思想政治教科书插图资源的再开发——以人教社2008版必修1《经济生活》为例

利用现有的教科书吸引学生的注意力,最终达到开启学生情商心智的目的,已成为当今课改十分重要的课题,基于此,新编高中思想政治教科书呈现出新的特点和变化。以往思想政治教科书基本上是由课文组成,而对辅助课文部分不太重视。现在正在广泛使用的人教社新版思想政治教科书,在结构上发生了很大变化。与旧版教科书相比,全都采用彩版印刷,插图所占的篇幅更大,内容更丰富,包括了大量的漫画、照片、实物图、统计表等插图资源。它们是教科书正文辅助系统的重要组成部分,是教与学中可资利用的重要资源。     

关于高中语文教科书选文问题的调查与思考

根据教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》以及《普通高中语文课程标准(实验)》的指示精神,目前各种版本的高中语文“实验教科书”已陆续问世。从接受者(学生)的角度来看,新版语文教科书的选文是否起到了提升文学在中学语文教育中的地位的作用呢?如果新版教科书尚需时间的检验,那么,从新旧教科书的对比中,我们又可以得到怎样的思考和启示呢?带着这些问题,2004年9月,我们对山东省泰山学院中文系2004级新生,即2004届高中毕业生,进行了一次问卷调查。通过此次调查及其结果分析,我们认为新版语文教科书的选文意识在以下三个方面仍存在认识偏差…     

对反应热△H的单位kJ／mol的探究

在过去的高中化学教科书中反应热单位一直用“kJ”，而现行新版的高中化学教科书第三册（人教社2003版，下称新版教科书）中却改为“kJ／mol”，当然同样要求在书写热化学方程式时，△H要与之相对应。     

新旧版本物理教科书中HPS内容的比较研究——以人教版普通高中物理必修1为例

本文以人教版普通高中物理必修1为例,对2019年和2004年新旧两个版本物理教科书中的HPS内容进行比较研究.研究结合新课程标准,分别从科学史、科学哲学、科学社会学3个维度对新旧教材HPS内容进行比较分析,并挖掘新版教科书中对旧版HPS内容保留、增加和删减等情况,同时对新版教材中涉及最新科学成果进行介绍.研究发现,新版教科书中的HPS内容较旧版教科书做了大量调整,更加重视科学哲学内容,有利于学生认识科学本质,提高物理核心素养.同时新版教科书增加了我国多处最新的科学成果,使教科书中的HPS内容更具时代性和本土特色.     

对反应热△H单位kJ/mol意义的教学处置

现行高中化学教科书第三册(人教社2003版,下称新版教科书)中引入了△H(反应热),以致热化学方程式的表示方法也发生了变化。因高中化学中所用的反应热△rHm的数据一般是指101kPa和298.15K时的数据,同时也考虑到高中生的知识水平和接受能力,故新版教科书将△rHmΘ(298.15K)简写为△H来表示。本文只是讨论反应热△H单位kJ/m ol的意义以及教学处置。对于反应热△H的单位,由过去教科书中的“kJ”,改为新版教科书中的“kJ/m ol”,并强调“在书写热化学方程式时△H要与之相对应”。但新版教科书中对“反应热△H的单位kJ/m ol的意义”未作任何…     

同点异构的实验设计彰显新课程核心理念

九年级义务教育三年制初中教科书(旧版)和义务教育课程标准实验教科书(新版),对这两种教材对比研究,不难发现,新版教科书与旧版教材相比无论是从内容,还是从版面,都有很大变动.通过对比分析,我们发现两种教材中有许多相同的知识点却呈现不同实验设计,在同点异构的实验设计中无不渗透了新课程的核心理念.     

民国学者关于中小学历史教科书编纂思想的阐论

历史教科书是中小学历史教学的重要载体,其编纂思想反映特定社会、时代对历史教育的要求。民国学者基于各自观点对历史教科书编纂思想的阐论,有其时代性,更有可资借鉴的现实意义。文章通过对民国出版物的考察,从编纂主旨的确定、编纂结构与编排设计、编纂内容的取舍等方面进行阐述,以期了解民国时期中小学历史教育的真实现状。     

简论柳诒徵对中国历史教科书《历代史略》的编纂

历史教科书的编纂是近代史学发生重大变化的一项标志,它预示着历史学在近代开始走向专业化和规范化.柳诒徵编纂的中国历史教科书<历代史略>,是中国近代较早的历史教科书之一,虽然其体裁是新颖的,但其思想观念属于晚清官方的洋务派体系,其历史观具有洋务派"中体西用"的色彩.作为近代著名的史学家,柳诒徵编纂<历代史略>是他史学研究的起点.     

苏大2006版五年制高职语文教科书练习系统的主要特征及实施策略

苏大2006版五年制高职语文教科书的改版,使整个高职校的语文教学工作发生了相应的变化。新的教科书在降低起点和难度,体现时代性和课改精神,增加教科书的弹性和选择性等方面作了较大的努力。相对于苏大2000版、2002版,苏大2006版五年制高职语文教科书(以下称新版)无论是选文还是练习,在质和量上都发生了很大的变化。特别是练习系统,从数量、形式到内容、要求都发生了改变,增加了很多开放性的题目。本文主要从新版练习系统的主要特征和实施策略两个方面进行探讨。一、新版高职语文教科书练习系统的主要特征(一)练习设计的人文性语文课程的内…     

中国第一套“国语”教科书——1907年黄展云、林万里、王永火斤编纂《国语教科书》

在晚清国语运动的兴起及留日学生编纂教科书的高潮中,1907年8月,福建留日学生黄展云、林万里、王永编纂的《国语教科书》由商务印书馆初版,是中国第一套以"国语"命名的教科书。这套教科书把言语统一纳入到"国民-国家"的叙述中,以"国语为统一国家之基"为宗旨,形式简单,语言平实,内容围绕儿童生活展开;虽然存在基本要素不全、没有插图等不足,但这套教科书在晚清就以别开生面的原创力和果敢精神,用新的形与质,践行"文言一致"与"国语统一",成为新文化运动之先导;而且,教科书在对"开民智"的自觉契合中构建全新的语境,彰显出现代性的启蒙诉求。     

巧用高考试题推进历史复习教学

<正>复习课在高中教学中是一种常规课型,提高其有效性和针对性是确保高中教学质量的有效途径之一。云南省在2020年秋季已投入使用新版教科书,2023年高考采取新版教科书老高考的模式,所以在目前新老高考并存,取消考试大纲这一形式下很多教师对如何解决新旧版教科书之间的衔接,如何解决课堂复习与考题的割裂,     

《物理》新教材“阅读材料”归类及其教育功能探究

新版普通高中课程标准实验教科书（人教版2006年第一版）在编排、内容体系及印刷等方面进行了改革,全书（理科）由必修和选修两部分构成,7本教材共19章,其中《物理1》《物理2》为全体高中学生的共同学习内容,其余3—1、3—2、3—3、3—4、3—5是选修部分．整套教材突出了科学性,加强了直观性,增强了趣味性,注重了灵活性,显示了实用性及生活性．     

聚焦关键问题 化解教学难题

安徽省于2020年秋季开始使用统编高中历史教科书《中外历史纲要》(以下简称《纲要》),相较于旧教科书,新版教科书呈现出学术性强、知识密度大等特点[1]。但是,课时安排一般不会因此而专门增加。所以,对于广大一线教师来说,教学要求与课时安排的矛盾确实是客观存在的。因此,如何在有限的课时中深入挖掘新版教科书,涵育核心素养,达到立德树人的根本目的,是必须思考的问题。事实上,这一问题不应过于放大。     

新时期 新特色 新标准——义务教育新版历史教科书述评

一新版教科书的特点义务教育各版历史教科书已经投入使用,这就要求我们既要研究各版新教科书的共性,又要研究各版自身的特殊风采。我们无意对各套历史教科书的编排、写法做出具体     

《思想品德》教科书中的核心公民意识教育价值取向评析简

采用内容分析法,时《思想品德》教科书中的核心公民教育价值取向进行考察的结果表明：（1）《思想品德》教科书中,平等意识在新版教科书内容中得以初步呈现,“平等权”位居首位,着重强调人格和法律地位上的平等。（2）《思想品德》教科书中,中国民主的民族特色意识是民主意识本质规定性的特殊体现。（3）《思想品德》教科书中,民主意识内容的呈现体现了《思想品德》课程性质特征,是思想性、人文性、实践性和综合性的有机统一;（4）新版《思想品德》教科书中的核心公民意识教育价值取向呈现增强与稳定态势。     

日本推出“侵略有理”的历史新版教科书——魏宏运教授答本刊记者问

日本文部科学省审定通过了新历史教科书编撰会编撰的新版历史教科书，由扶桑出版社出版，立即激起中国、韩国、朝鲜人民民主共和国及日本16个民间团体的愤怒，这是什么原因?     

谈插图在学生历史学习心理过程中的作用

如果我们稍稍留意一下国内外历史教科书编纂现状就会发现,精美插图大量选入教材,已成为当今教科书编纂的一大特色,仅以我们所见到的教科书为例:香港朗文(远东)出版有限公司的《初中世界历史》、龄记出版有限公司的《新编中国史》、现代教育研究社的《中国历史》等,色彩鲜艳的各种插图几乎遍布全书的每一页。日本、新加坡、美国、英国、法国等国家的教科书概莫能外。今年在全国大部分省、