浅谈判断世界气候类型四法

世界各地的气候错综复杂 ,各具特点 ,世界气候类型的判断是学生难以掌握的一个难点 ,在考试中往往失分较多。笔者根据多年的教学实践 ,归纳总结出了判断世界气候类型的四种方法。判断世界气候类型 ,首先必须对照“世界气候类型分布图” ,掌握世界各种气候形成的主要因素和气候的基本特征 ,了解其主要分布地区。具体判断方法如下 :一、根据“世界各地气候类型的降水量和气温月份分配图”判断此图中 ,用横坐标表示月份 ,纵坐标用曲线反映各月气温变化 ,用柱状图反映各月降水量的变化。它形象、鲜明地反映了各地气候中气温和降水量这两个主要要…     

使用筛选法判别世界气候基本类型

根据气温和降水资料,分析、判断世界气候类型,往往是学生感到比较棘手的难题。下面就我在教学中采用筛选法判别世界气候类型谈一点做法。 根据气温和降水两个主要气候要素的表现,可把世界上的气候类型分成十二大类。除了中低纬度地带的高山地区具明显垂直变化的高山气候无一定的地区分布规律之外,其它的气候基本类型及其特征,在世界各大陆上的分布大致可用一个模式表示,如下表:     

谈气候类型的分析与鉴别

关于气候类型的分析与鉴别,对学生来说是一个难点。我通过多年的教学实践,总结了一些经验,现与大家共同探讨。世界各地气候类型的不同,是气温、降水等气候要素在空间上的分布不均以及因时间不同而千变万化的结果。因此,分析、鉴别世界各种气候类型时,一定要抓住气温、降水这两个主要因素进行分析、判断。     

气候类型疑难问题解析

气候类型判断及其影响下的自然地理环境特征、社会经济活动特点与方式、气候资源的开发利用、自然灾害与防治等知识点,历来是高考备考中的重难点。考生除牢固掌握和灵活应用教材所介绍的13种典型气候类型外,还需了解一些相关知识,以求在高考中做到有备无患,有的放矢地准确破解问题。气温和降水是描述气候特征的两大要素,气温和降水的不同组合,形成地球上多样的气候类型;太阳辐射、大气环流、下垫面状况、人类活动是形成和决定气候特点的主要因子。本文参照“世界气候类型分布图”,对以下气候类型及其分布和有关疑难问题作一分析。     

对《世界各种气候类型的降水量和气温月份分配图》的判读

对《世界各种气候类型的降水量和气温月份分配图》的判读汤慧生此种图俗称为《气温曲线及降水柱状图》。利用气温和降水来判断气候类型，当属于学生应掌握的基本读图能力之一。判读的步骤如下：１．首先看图中气温曲线所表示的最冷月平均气温，以决定所判断气候属于何种热...     

判断气候类型的技巧及常见题型

有关气候的试题在近几年高考中不断出现,试题大都是要求判断气候类型。气候类型的确定,取决于气候特征,而气候的基本特征是由其基本要素构成的。气温和降水是气候的基本要素,不同气候类型的气温和降水特点是不同的,所以对气候类型的分析判断,事实上就是对气温、降水统计资料的分析、总结和概括。有关气候的常见题型有:各月气温降水坐标图、气温曲线和降水柱状图、气温和降水统计表、气温和降水玫瑰图等。无论是哪种类型,只要同学们掌握了判断气候类型的“三步骤”技巧,此类问题就可迎刃而解。第一步:以“高”定球。以“高”定球,即以一年中…     

浅谈如何快速确定气候类型

中图版八年级上册(2013年6月第一版)第二章的内容是:"世界的气候",第二节的内容是:"世界的气候类型"。课程目标要求学生:"能够较准确地阅读与分析气温曲线和降水量柱状图,判断相应的气候类型,描述气候特征。"这对初中生而言,这是个难点。如何找到一个快速而又行之有效的方法呢?众所周知,不同的气候类型其特征是不一样的,也就是说,要描述气候特征首先必须知道气候类型。可见确定气候类型是关键。     

根据气温、降水的数据图表来判断世界气候类型

在中学地理教学中,世界气候类型的判断既是重点又是难点之一。通过引导学生从分析气温月份分配图、降水柱状图入手,不仅使学生加深对气候特点的理解与掌握,而且能够培养学生的综合分析能力,提高地理智能。那么,如何根据气温、降水数据图表来分析判断气候类型呢？首先,根据气温月份分配图判读是在哪个半球。一般的讲,根据南北半球最高、最低温出现月份,来判断所在半球,即以北半球而言,最高温出现在七八月,最低温出现在一二月,就可判定是在北半球;若最高温出现在一二月,最低温出现在七八月,则可判定在南半球。其次,根据图中气…     

浅谈中学地理教学的技能培养

<正>技能是指学生在已有知识素养和经验积累的基础上,经过反复练习而形成的某种执行能力。因此,地理技能的熟练运用需要有一定的地理知识作为基础。例如,根据气温降水量分配示意图判别气候类型要以掌握各种气候类型的基本区别作为基础。又如,学生能够熟练地根据气温和降水量分配示意图判别气候类型,一方面有助于学生对各种气候类型特征的掌握,另一方面还有利于学生的学习活动有效进行。一、目前地理技能的特点     

浅谈世界气候类型的判别和分布规律

气候类型知识是地理学科内容的重要组成部分,是初中阶段地理教学乃至高中阶段地理教学的重点、难点。许多学生感觉难以掌握各种气候类型及其分布规律。因此,本文从气温、降水量两方面详细分析如何区分世界13种气候类型,从纬度位置、海陆位置等方面简述世界气候类型的分布规律。     

气候类型的判断技巧

在地理教学中,气候类型的确定既是一个重点,又是一个难点,在各种考查气候类型判断的习题和检测试题中经常出现。由于全球气候类型众多,学生往往无从下手,更说不上准确判断。无论考题如何变化,判断气候类型的基本方法有三种。 一、根据某地气温和降水的资料、图表资料,判断气候类型 这种考题通常是以气温变化曲线——降水柱状图或是图表资料等的形式给出某地气温和降水资料。由于气候类型的基本特征是由气温和降水这两大气候要素构成。     

判断气候类型的技巧及题型操练

半球北半球南半球气温最高月7月(或8月)1月(或2月)温度带热带亚热带温带气温最冷月>15°0°～15°<0°热带亚热带温带年雨型热带雨林气候温带海洋气候夏雨型热带草原、热带季风气候亚热带季风气候温带季风气候冬雨型地中海气候少雨型热带沙漠气候温带大陆性气候降水型温度带有关气候的试题在近几年高考中时常出现,解题的关键多是对气候类型的判断。气候类型的确定,则取决于对气候特征的分析。气候的基本特征由气温和降水两大要素构成,不同的气候类型其气温和降水的特点是不同的。因此对气候类型的分析判断,实际上就是对气温、降水统计资料形…     

“气候”类图示判读技巧

“气候”类图示判读是高中地理的重点和难点,更是高考的必考点。从近几年的高考试题来看,每年的高考卷都涉及该内容,而且出题的角度越来越富有新意,考题千变万化,因此学生在复习时应予以高度重视。常见的“气候”类图示主要有统计图表(如气温曲线和降水柱状图、点状图、折线图、单元格图、雷达图和统计表格等)、气候分布图、景观图、河流流量过程曲线图等。一、气候类型的判读技巧世界气候类型的判断主要根据气温、降水     

"气候与生活"(鲁教版)教学设计

一、课标要求 课标要求:运用图表说出某地区气候的特点;运用世界气候类型分布图说出世界主要气候类型的分布;举例说明气候对生产和生活的影响. "运用图表说出""运用世界气候类型分布图说出"是课程标准对学生学习过程和方法的要求,"气候特点""主要气候类型的分布"则是对单元学习内容和教学成果的要求.通过课标要求明确课时目标:①...     

热带草原气候与热带季风气候的差异

热带草原气候（又称萨瓦那气候、热带稀树草原气候等）与热带季风气候是两种较为相似的气候类型,二者的纬度位置相当,年平均气温都在25℃以上,最低月气温都不低于20℃,气温曲线都表现出平直的特点。但仔细分析,这两种气候类型在气候特征、形成原因、分布地区、呈现景观等方面还是存在着明显差异。     

谈气候类型的判断

世界气候类型的判断主要根据气温、降水这两个主导要素进行，先根据气温，再根据降水的步骤来分析，简便易行。     

试论世界气候类型的判别和具体分布规律

世界气候类型的判别和具体分布规律一直以来是学生难以掌握的一个难点,学生很难对此知识进行有效的掌握,在考试中往往失分较多。本节内容的要求就是要学生理解和掌握世界气候类型的名称、成因、特征、分布等基本知识的前提下,能够归纳总结出判断世界气候类型的一般方法,掌握基本的课程知识。根据新课改的授课要求,教师应该倡导学生开展自主学习、探究学习,通过这些学习方式的开展,让学生可以基本了解气候类型的有关知识。本节设计以分析世界气候类型的判读典型例题分析为主线,并配以学生思考归纳等方式,引导学生重新整理教学内容,自主建构气候类型判别的主干知识,达到预先设定好的教学目标。     

“世界气候类型”教学构想

“世界气候类型”教学构想□罗秋官／福建古田一中“世界气候类型”是高中地理第二章的教学难点。如果照本宣科把世界各种气候的分布规律、特点和成因都逐一讲解一遍，不仅单调乏味，难以引起学生的兴趣，而且费时费力，事倍功半。在近两年的教学中，我针对教材内容的特点...     

“亚热带的气候类型”教学设计与点评

[教材版本]本文属七年级《地理》(湘教版·上册)第四单元《世界的气候》第四节"世界主要气候类型"的第2课时"亚热带的气候类型"。[课前准备]课前,学生根据导学案中的"自习案"部分预习课本,了解亚热带气候类型特点及分布。之后,分配各小组学习任务,包括第1组:深圳组;第2组、第3组:亚热带季风和亚热带湿润气候组;第4组、第5组:地中海气候组;第6组:比较分析组。课前布置学生多途径搜集深圳气候、植被及亚热带气候的图片和资料。     

世界主要气候类型的判断方法浅析

中学地理中气候类型的判断既是重点又是难点,教师要针对世界主要气候类型成因及其分布位置,详细介绍"以温定半球、定带,以水定型""非地带性分布的气候"内容,使学生能够运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布,并学会分析纬度位置、海陆位置、地形等因素对气候的影响,增强学生对地理事物的好奇心,提高学生学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。