磨课与“掐表”

近日,笔者应邀参加了某校一次语文课堂教学观摩活动。在听课的过程中,笔者发现每一个执教者时间观念都很强,对每一个环节的教学绝不“恋战”,即便是有点“夹生饭”,仍然是继续完成下一个教学环节,一个环节接着一个环节,衔接得非常紧密。更令笔者惊讶的是,执教者几乎都是在下课铃响之时顺利地完成了课堂教学任务。然而,这些课给我的感觉却是,执教者就像导游,整个课堂教学过程中。全体学生就好像是一个被导游驱赶着的旅游团。     

课堂巡视不是"走马观花"

笔者在日常的听课活动中发现,很多教师的课堂巡视存在着一些问题,或是"巡而不视":执教者穿梭于学生之间,只关注课堂纪律,对于学生学习的状态以及学习过程中存在的问题不闻不问;或是"视而不巡":执教者自始至终立于讲台前,只用眼睛扫视;或是"强巡暴视":整个课堂教学过程中,     

对新课程理念下评课的探索

评课是指对课堂教学的成败得失及其原因作切实中肯的分析和评价,并且能够从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。它是基础教育实践中的一项常规活动,亦是学校校本研究中一项非常有效的工作。怎样评价新课程背景下的一堂课,直接关系到提高教学质量的问题,也是摆在我们面前的一个非常重要的课题。一、明确评课的意义和原则评课至少有以下作用:一是诊断作用。通过评课可以帮助执教者及时反思和发现课堂教学中存在的问题,有利于执教者更快地进步。二是互惠作用。评课是听课者与执教者之间互相切磋、互相研讨的交流过程,对执教者来说是一个…     

新课程理念的小学美术有效教学探微

随着课改的不断深入,教育观念也在不断更新。向课堂40分钟要成绩、要质量、要效率,是每一个执教者的目标,美术课也是如此。新课程带来了全新的教学理念,对于美术课而言,如何把新的教学理念运用到课堂教学中来,提高美术课堂教学的有效性是当前迫切需要解决的问题。那么,在美术课中如何提高教学的有效性呢？     

把课上得厚重些——“1000以内数的认识”课例描述与点评

这里提供的课堂实例与课堂教学点评,虽然没有用文字呈现对文本的研究分析,但是从整个教学流程中我们可以体会到执教者的独到见解。这是超越文本、俯视教材、站在教材之上考虑教学的典范,这是执教者具有深厚教育底蕴的外现。从中,我们是否可以得出这样的结论:研读教材文本的目的,就是为了更好地进行教学,是为了把对教学的理解与教学目标结合在一起。这,就是我们研究教材的基本价值。这是其一。其二,研究教材文本的深度,与教师的个人素养成正比关系。因此,认真研读教材文本,既是提高课堂教学质量的重要途径,同时也是教师丰富个人素质的一个途径,是教师专业化发展必不可少的重要活动。     

深刻理解教材的典范——特级教师吴正宪“平移与旋转”课堂实录摘述

这里提供的课堂实例与课堂教学点评,虽然没有用文字呈现对文本的研究分析,但是从整个教学流程中我们可以体会到执教者的独到见解。这是超越文本、俯视教材、站在教材之上考虑教学的典范,这是执教者具有深厚教育底蕴的外现。从中,我们是否可以得出这样的结论:研读教材文本的目的,就是为了更好地进行教学,是为了把对教学的理解与教学目标结合在一起。这,就是我们研究教材的基本价值。这是其一。其二,研究教材文本的深度,与教师的个人素养成正比关系。因此,认真研读教材文本,既是提高课堂教学质量的重要途径,同时也是教师丰富个人素质的一个途径,是教师专业化发展必不可少的重要活动。     

提高课堂教学效率

提高课堂教学效率,是所有执教者所孜孜追求的,也是新课改实践的要求.教师上每一节课,都应认真思考这个问题.当然,要想提高课堂教学效率,难点在于寻找到合适的方法.但有一条最基本的原则,就是必须在课堂教学之前,实实在在的备好课.     

孩子,我该拿什么来爱你?

<正>执教这么多年以来,我一直把我的学生当作自己的孩子,他们冷了,或是饿了,快乐还是悲伤,幸福抑或是忧郁,每一个表情,每一个举动都牵动着我的神经,我都会想尽办法来帮助他们,可是我还是常常觉得力不从心,常常反省我的爱为什么不能滋润到每一个孩子身     

中学语文课堂减负增效刍议

中学的课堂有效教学探究是一个系统工程,涉及从备课到上课以及课后作业等各环节,而课堂教学形式不拘一格,具体从教者可以从个人禀赋、课堂教学内容及学情出发去寻求有效的形式来达到有效的教学结果,但无论采取什么样的方式,最首要的是执教者的理念要是真正的有效教学观。     

行为语言在课堂教学中的运用

教师多靠语言传播的方式对学生进行信息传递。以实现教育教学的目的,特别是在课堂教学中,语言的信息传播功能就更加显著。一提到上课,人们很自然地会联想到讲课、评讲、教读等与语言有关的授课方式,实际上,在课堂教学中,还有一种语言始终伴随着每一位执教者,它就是行为语言。     

小学数学课堂导入教学策略谈

<正>好的开端是成功的一半,艺术化的导入教学可以带领学生渐入佳境地领略不一样的课堂精彩。课堂导入已然成为数学课的重要组成部分,直接影响一节课的目标实现。每一位执教者,都希望设计出让人耳目一新,出奇制胜的课堂导入环节,往往为此花费大量时间,然结果却总不尽如人意。哗众取宠者有之,喧宾夺主者有之,找不到一个好的切入点,甚至严重背离了课堂导入固有的作用与原则。现笔者就小学数学课堂教学中典型导入     

超越恐惧

你很可能对自己的人生抱有梦想、希望并且踌躇满志。你有你想做、想试之事。或许,你幻想着写作、执教或者走进另一个专业领域,又或是打算申请转换一个不沉闷的工作岗位。或许,你甚至已经仔细盘算着登上管理层的云梯,又或是担起其它的职务。     

镜内镜外:简述平行公开课的积极意义

每个青年教师的成长都是一个循序渐进的过程,就像学生的学习过程,没有捷径可走,需要教师在日常的教育教学中不断实践和探索。平行公开课能使执教者更直接而直观地看到自身的优势和劣势,对于执教者更有启发,更能促进执教者的课堂教学能力。     

别把阅读课上成动画课——评《欢乐的泼水节》一课

这是二年级的一堂阅读研究课,执教者是一位有三年教龄的青年教师,执教的篇目是《欢乐的泼水节》。该文介绍了一个少数民族的传统节日,课文紧扣“欢乐”,记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景,展示了一个洋溢着欢乐吉祥,幸福美好的意境。在集体备课时,大家一致认为,由于民族的差异,学生对泼水节了解较少,课堂教学中,如何接通学生情感的纽带,让他们与课文产生情感的共鸣,体验到“泼水节”的快乐是一个重要的教学目标。应采用多种方式调动学生的情感参与,促进学生语言能力的发展和情感体验的深入。执教者决定以多媒体辅助课堂教学。…     

浅谈如何营造数学教学的课堂气氛

最近,随着三案六环节教学模式的到来,在许多规模不等的公开教学活动中,我们不难发现,许多执教者为了营造一个活跃的课堂气氛,煞费苦心,借用多种教学工具,诸如挂图、幻灯、电视机、多媒体、网络等,令人目不暇接.其中,固然不乏有用得恰到好处、锦上添花的例子,但更多的已成为课堂教学的点缀、装饰,有人甚至称之为"花拳绣腿".     

漫话“随堂听课”

所谓“随堂听课”,指的是对执教者事前未打招呼而随机进入课堂听课。多年来教育界对此类听课形式颇多微词:不尊重人,缺乏礼貌,有损教师颜面,甚至公然说,“听课事先不打招呼,执教者可以拒绝”云云。 课堂是全面实施素质教育的主要阵地,素质教育须贯串在课堂教学的全过程中。反映在学生个体上的素质教育达成度如何,要凭借教     

对一些公开课的再认识

一堂好的公开课有着不可低估的作用。但目前有一部分公开课由于执教者急功近利而变了味,主要表现如下：准备过度,脱离实际。为了上好一节公开课,执教者往往花费大量时间准备,甚至连正常的教学都顾不上。不少公开课,由一人执教,集体备课,多次修改教案和试教,执教者失去了自己的教学特色。反复“演习”,表演过分。一些教师为了保证公开课的成功,课前反复“演习”,提问什么,回答什么,问哪些学生,师生心中都有数。不少公开课,执教者都要反复进行试教,有的学生甚至被试教多次,浪费了师生宝贵的时间和精力。有的教师为了使公开课…     

教学中如何正确落实编者的意图例谈

<正>回顾以往的教学,由于应试教育思想的影响,教者备课时考虑最多的往往是对每一篇课文的解读,然后就是如何设计课堂教学结构,如何选择教学方法,如何把课上得精彩。出发点和终极点大都在于课文的本身,很少从整体上考虑编者意图。实践表明,只有每教一课或是一个单元、一册教材,教师只有想到编者意图,才能站到编者的高度去俯瞰教材,继而选择符合编者意图的教育策略。     

课堂巡视：为数学有效课堂增添一抹靓丽的生命色彩

所谓课堂巡视是指教师巡行课堂、检视教学的过程,是教师发挥主导作用、及时掌握学情、调控教学、优化教学过程,从而使课堂教学更加有效的重要手段。然而在实际教学中,以教师为中心、以课本为中心的“师本”巡视普遍存在：很多老师的课堂巡视或是“巡而不视”,执教者穿梭于学生之间,     

表演——公开课的悲哀

圈内人士总是习惯上把公开课称作“表演课”，审视当前的一些所谓的公开课，这种说法的确是有道理的。你瞧，公开课的执教者在正式开课之前，认真地撰写着、仔细地修改着、苦苦地背诵着每一句“台词”；精心地谋划着哪个问题该让哪位学生发言，并再三叮嘱他该怎么说，话该讲到什么程度；并不止一次地在其他班级，有的干脆就在开课班级模拟演示着；并且还刻意地设计着课堂教学过程中的每一个形体动作，包括人该咋站，手该咋放等等。而在正式开课时，公开课的执教者又是多么地期盼着整个课堂教学过程能完全按照其预设的轨道顺利地运行，千万不…