我设计了方便节材卫生筷

你知道吗?森林是一座“绿色水库”。每公顷林地比无林地多贮水约300立方米;它又是一个“土地资源库”,哪里有森林,哪里的土地就稳定,而且得到改良;森林还有一个巨大功能就是吸附粉尘,因此森林还可以净化空气。科学家指出,10平方米的森林足以吸收一个人一昼夜呼出的二氧化碳。总之,森林对人类的好处是说不尽的。     

从一道选择题看苏俄、苏联的土地制度

【例题】"土地属于我们,面包却属于你们;水属于我们,鱼却属于你们;森林属于我们,木材却属于你们。"这是苏俄农民中流传的说法,这反映了农民对什么政策的不满()A.废除农奴制政策B.战时共产主义政策C.新经济政策D.农业集体化政策这是一道常见的历史选择题,答案应该选B,但这道题却包含了诸多信息和疑问。如,十月革命以后,土地、水、森林等生产生活资料属于围家还是私人?产品是如何分     

"0"号奇森

在地球的一角,有一个神秘的数字王国,生活在那里的居民,是身上有数字烙印的"数字小人".这里有一个规定:烙印数字越大,职位越高.而这些从1到10的数字烙印是与生俱来的,居民们从没想过改变. "0"号奇森独自生活在数字森林的深处.是的,他身上的数字烙印是0.正是因为这个数字烙印,他从小就被抛弃了,走到哪里都被嘲笑,也没法去...     

终于找到了一棵“树”

一天,小鸟黄黄想出门逛逛。但她一看,以前那片美丽的森林不见了踪影。她不知道那片绿油油的草地去了哪里;她不知道辽阔的蓝天去了哪里;她不知道自己的朋友去了哪里;她不知道洁净的小溪去了哪里;她不知道葱绿的大树去了哪里。黄黄很伤心,她回忆起了以前的生活:一个美丽的早上,她把头伸     

爷爷和熊

<正>"我是个小男孩时,"爷爷说,——于是我们全都跑到他膝前去听。我们知道他要开始讲真实的故事了。"我是个小男孩时,我住在森林边上的一栋小房子里。我在秋天收集坚果,在春天找到最早开放的花朵。我知道鸟儿在哪里建巢、兔子在哪里造窝、松鼠在哪里隐藏幼崽。"不过,树林里有个家伙让我害怕,那就是熊。我从不独自深入森林,因为我担心会遇到熊。"熊是个头儿大、很凶猛     

新目标英语七年级(下) 英语知识点总复习(英文)

1.Where are you from?你是哪里人?这是一个由Where引导的特殊疑问句。"Where is/are sb. from?"句型用于询问"某人来自哪里?"或"某人是哪里人?"回答时,from后常跟表示"国家"或"城市"的名词。     

《保护森林和湿地》教学设计与点评

<正>一、教材分析《保护森林和湿地》是《生态文明教育》第三册第四单元"合理利用资源"的第2节的教学内容。这一节课是在学习了"珍惜每一寸土地"的基础上安排的,既是前面学过知识的延伸,又可为学习后面的知识做铺垫。通过学习,可使学生认识到森林和湿地对人类生存的重要性;弄清楚森林被誉为"地球之肺"及湿地被誉为"地球之肾"的原因;面对森林和湿地严重破坏现象,作为一名负责任的公民应该如何要求自己这一节课的教学内     

谈人工造林的要求和方法

营造森林是培育森林的一个重要环节,通过营造这个环节将苗木、种子或其他繁殖材料栽种在造林地上,因此这个环节也是狭义上理解的造林.通常根据造林的土地是否生长过森林分为人工造林和人工更新.人工造林和人工更新都属于森林培育学研究的范畴,无本质差别.人工营造森林实质是树木利用土壤和气候资源,通过光合作用进行有机物质生产的过程.     

教好一词 盘活全文

教学片段:出示《云雀的心愿》(苏教版四年级下册)第4自然段:"孩子,以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐,树木越来越少。土地失去了森林的保护,就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。"妈妈心疼地说。师:"乱砍滥伐"是一个生词,要理解它就要先了解"滥"这个字的意思。请大家快速查词典。(生查词典)     

推开教育的另一扇窗

我对乡土文化的兴趣起源于十多岁时对自己身世的思考:我是谁?我来自哪里?在我的家乡,卢氏家族是一个特殊的存在——在全东山镇42平方公里的土地上,散落着三十一个自然村,唯有我们家姓卢。意识到自己的与众不同,人类哲学史上最著名的终极三问"我是谁?我来自哪里?我到哪里去?"便在我的潜意识里萌芽。     

“哪里”在反问句中的主观化过程

"哪里"分"哪里1"、"哪里2"和"哪里3"三种:"哪里1"是"哪里"为原型语义时的情况;"哪里2"是"哪里"前的V1/Prep.可有可无,V1/Prep.的宾语重新分析为V2状语时的情况;"哪里3"是"哪里"前不能添加任何介词,只表达主观意义不再表达客观意义时的情况。"哪里1→哪里2→哪里3"反映了疑问代词经历了主观性因素越来越多且主观化程度越来越强的过程。     

"风景"就在一念之间——"旅游中的数学"两次教学实践与反思

"旅游中的数学"是北师大版教材三年级下册的一个实践活动.一年前我曾教过这一课,可以准确把握学生在哪里会遇到学习的障碍,在哪里需要教师有效的引领.     

呼伦贝尔记忆

从走进呼伦贝尔这片令人心驰神往的土地的那一刻起,我仿佛是在大自然赋予的幻与真、梦与醒的感觉中度过的。它闪现在我眼前和萦绕在我脑际的,首先是一个"大"字。静卧神州北陲的呼伦贝尔,给予我们的是大辽阔、大安闲;那被称为"中国历史幽静后院"的兴安岭大森林,给予我们的是大     

从"森林"意象看《挪威的森林》——《挪威的森林》命名之思考

意象是艺术作品中的一个基本范畴,在进入到现代社会以后,"森林"意象在艺术作品中频频出现,如村上春树的<挪威的森林>、王家卫的<重庆森林>、几米的<森林游唱><森林里的秘密>等.文章试图从"森林"意所蕴涵四个方面的象征意义--家园与回归,迷茫与困惑,生机与希望.理想与自然--逐一去分析作品<挪威的森林>的内容,从而探寻出"森林"意象在现代社会流行的深层原因.     

让梦想照进现实

上千年的历史积淀,铸就了一个龙腾华夏,像是一种养分深深地注入我们的血液中,又铺在我们生活的每一寸土地上. 我们悲伤难过,她已然历经苦难;我们意气风发,她已数度辉煌.小小的梦想是一朵花的绽放,无数的梦想之花绽放,就会是一片花海,走到哪里都有迷人的气息环绕着你,同呼吸,共命运.每一个中国人都有自己的梦想,所有的梦想都会在终结点汇集成一个大大的中国梦.     

Goldie在冰岛

Land of Fire and Ice 一踏上冰岛这块神秘的土地,Goldie就感到很困惑。不是叫冰岛吗?那些冰在哪里呢? "Welcome to Iceland!"Sigrun greeted Goldie. "I'm glad to see you here,Sigrun.I thought I was lost.Where’s the ice?" "We’ve got lots ofit.And fire,too." "That sounds dangerous"     

《红字》中的“森林”意象及其功用

《红字》中的"森林"意象,从四个方面反映了霍桑对人性本质的认同及他对人性解放的探索性的思考:1.森林是爱的方舟,生命的源泉;2.森林给主人公提供了展示原我的舞台;3.森林为主人公提供了反思和成长的空间;4.森林体现了一种乌托邦式的自由,因而这一意象具有多种艺术功用。     

2009年浙江高考作文升格练习

2009年高考语文浙江卷作文试题：阅读下面的歌词,根据要求作文：（60分）不要问我到哪里去,我的心依着你;不要问我到哪里去,我的情牵着你。我是你的一片绿叶,我的根在你的土地春风中告别了你,今天这方明天那里.     

土地

土地即社神.《风俗编·神·鬼》:"凡今社神,俱呼土地."其所管的地面是不大的,大体相当于明清的坊——凡土地都称为"当坊土地",解放前的一个保.我家所住的一条街上街的中段和东段即有两座土地祠.《聊斋·王六郎》中王六郎后为招远县邬镇土地,管一个镇,也差不多.到了乡下,则随便哪个田头,都可立一个土地庙.     

救救森林！

今年是“国际森林年”.7月上旬,100多个国家在墨西哥开了世界森林大会.会议资料表明,目前世界上每年有1,200万公顷森林从地球上消失,200多种动物和20,000种植物受到灭绝的威协;由于森林被毁,沙漠正在扩大,目前地球上1/3的土地已受到沙漠化威协! 今日非洲就是世界上森林被毁沙漠化迅速扩大的典型地区.以埃塞俄比亚为例,一个世纪前,森林覆盖率为40%,而如今只有4%左右.森林去了,沙漠化、干旱就来了.近几年,非洲的干旱使1.5亿人遭受饥荒,每天饿死的人成千上万.