马克思主义理论课案例教学与大学生创新素质的培养

案例教学目的是让学生尝试在分析具体问题中独立地做出判断和决策,以培养学生运用所学理论解决实际问题的能力。其特点是高度拟真性和操作性。它同样可以运用于马克思主义理论课程,这种教学方式在培养大学生创新素质中有重要作用。     

对提高马克思主义理论课教师素质的思考

在当今改革开放和发展社会主义市场经济条件下,教学改革势在必行,教学方法的改革固然重要,但教师素质提高最为关键。提高教师素质的主要途径是加强教师理论学习,提高业务能力,加强教师科研能力,同时强化师德培训。     

高校哲学理论课教学与大学生素质培养

一哲学理论课教学在大学生素质培养中的作用哲学教育作为高校人文教育的一个重要组成部分,在提高大学生综合素质方面,发挥着任何学科、任何教育方法都不能替代的作用。(一)有助于培养学生正确的世界观和人生观高校是培养社会主义事业的建设者和接班人的阵地,帮助学生树立正确的世界观和科学的人生观,是哲学课教师义不容辞的责任和义务。世界观是人生观的基础,人生观对世界观具有反作用,在正确世界观的指导下,通过学习和实践能够逐步形成     

新时期大学生马克思主义理论素质培养路径探微

中共十七大报告提出要推进马克思主义大众化,高校担负着为社会主义事业培养建设者和接班人的重任,在推进马克恩主义大众化中具有重要的作用.当前,高校马克思主义理论教育者要转变教学范式、更新教育理念、优化教育目标,促进大学生马克思主义理论素质的提高.     

论马克思主义基本原理课教学与理工科大学生人文素质的培养

人文素质对理工科大学生的发展具有重要作用,当前我国理工科大学生的人文素养的现状不容乐观,应该加强马克思主义基本原理课的人文素质教育功能,提升理工科大学生的人文素质。     

马克思主义政治理论课教学改革的长效机制与探索

当前我国正处于社会转型的时期,如何适应转型期社会的特殊历史环境,充分发挥高校马克思主义政治理论课对大学生思想政治教育的主阵地作用,已成为摆在每一位马克思主义政治理论课教师面前的严峻课题。通过调查与分析,我们发现当前高校政治理论课课堂教学的现状存在着许多需要改革的问题,在新的时代背景下研究和探索马克思主义政治理论课课堂教学改革的方法与手段显得尤为重要,积极探索建立马克思主义政治理论课课堂教学改革的长效机制有其必要性。     

时代感 针对性 吸引力──关于提高马克思主义理论课教学效果的思考

要提高高校马克思主义理论课教学的效果,必须做到三点：突出邓小平理论的地位,增强时代感;关注国内外形势变化,联系学生的思想实际,体现针对性;改革教学方法,更新教育观念,增强吸引力。     

对增强马克思主义理论课教学效果的认识

高校马克思主义理论课教学是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。如何增强马克思主义理论谬的教学效果，需要任课教师结合教学实践，作认真的思考。     

试论当代大学生创新素质的培养

知识经济的显著特征是高品位的不断创新。高等院校是培养创新型人才的重要阵地。文章在论述了高校开展创新素质教育的重要性，创新素质教育的内涵后，着重提出了改革应试教育模式，注重双基培养，鼓励学生大胆质疑，引导学生进行发散思维，进行创新性教学和加强学生人文素质培养的6条途径。     

马克思主义价值观对当代大学生的影响探索

我们如何看待自然界?如何待看待人类社会?如何看待人生?如何看待学习生活?这些问题都会涉及我们的价值观问题.如何树立正确的价值观,正确地对待世界、对待人生,如何实现自身的价值,对我们每一个人特别是大学生来说至关重要.     

浅谈当代大学生干部队伍素质培养

高校作为素质教育的直接实践者和推动者,如何正确理解和全面认识素质教育问题,将直接决定着大学生个人素质发展的方向性和全面性。大学生干部作为普通学生学习和生活上的带头人和榜样,他们个人素质的高低直接影响着学生干部队伍在普通学生心目中的地位,削弱整个学生干部队伍的影响力。因此,要注重提高大学生干部队伍素质,以小群体带动大群体,逐步实现整个群体素质的普遍提高。     

大学生思想政治理论课自主学习的探索与实践

文章基于对思想政治理论课自主学习有助于实现教学目标,提高教学实效性和有助于提升学生的综合素质,促进学生的全面发展的现实价值的认识,探索了包括"自主读写、自主参与和自主测评"三个环节的渐进式的思想政治理论课自主学习模式,旨在突出学生的主体地位,充分调动学生学习的积极性和主动性,增强教学的实效性,促进学生的全面发展。同时提出自主学习教学要求教师要转变教学观念、提高自身素质、有高度的责任感。     

论思想政治理论课在大学生人文素质培养中的重要作用

在当前对大学生素质内涵和教育内容认识转变的背景下,充分发挥思想政治理论课程在培养学生人文素质方面的特殊功能显得尤为重要。从思想政治理论课程教师队伍建设,教学形式和教学内容,以及实践教学等方面进行创新研究,有助于我国大学生人文素质的提高。     

试论思想政治理论课教学中的大学生职业素质培养

职业素质是大学生跨入职业门槛所必备的基本素质,思想政治理论课教学对大学生职业素质培养起着重要作用,应注重市场意识、职业道德、创新精神等方面内容的教学,培养大学生的职业素质。     

在马克思主义理论课中实施素质教育的探索与研究

在马克思主义理论课中实施素质教育，是提高学生基本理论素质和思想政治素质的重要举措，我们探索和研究的初步成果是：以邓小平理论为核心，构建新的教学体系和教学内容结构；优化教学过程，形成以发挥学生主体作用为核心的新的教学模式；坚持针对新的实际的方针，提高马克思主义理论课素质教育的实效性。     

当代大学生的马克思主义生命观及其培养

大学生是国家未来的希望和栋梁,其生命观将会影响到他们的一生。本文对马克思主义生命观有关生命的本质、价值、态度和归宿等内容进行了简要阐述的基础上,提出了要从生命观的基本要素——认知、情感、态度、行为等几个方面来培养大学生的马克思主义生命观。     

当代大学生法律素质的培养探讨

法律素质是大学生综合素质的重要组成部分,是当代大学生立足社会、投身国家建设的基本要件,但当前大学生的法律素质整体性不高、法律意识不强,直接影响着大学生的成长与成才。本文分析了当代大学生法律素质的现状,针对存在的问题提出改善与提高大学生法律素质的有效途径。     

论思想政治理论课与当代大学生和谐世界观的培养

构建社会主义和谐社会是新时期我党、政府提出的具有重大理论意义和现实意义的战略构想.培养当代大学生和谐的世界现是构建和谐社会的必然要求,高校思想政治理论课对于培养大学生和谐世界观发挥着主渠道的作用,是培养大学生和谐世界观的主要途径.