初中数学实验教学的策略思考

初中数学实验教学是根据实验课程设定的目标,为学生发现数学理论、验证数学猜想、解决数学问题而进行的教学.数学实验课是以数学问题为载体、以学生为课堂主体和以现代技术为辅助手段.数学实验教学可以增强学生的数学应用意识、培养学生的综合能力和提高教师的教学研究能力.教师在数学实验教学设计时应根据实验目标,创设有效情境,并做好实验准备.     

冶金工程本科生实验教学模式探索

冶金工程本科生实验是一门综合性、实践性很强的实验课,是北京市精品课程"冶金工程实验技术"的实验课教学部分。针对冶金工程实验教学中心培养研究型创新人才为目标,结合本专业学生的知识结构特点,对冶金工程本科生实验教学进行了全面系统的改革,构建新的实验教学体系,优化实验教学内容,改革实验教学方法,为了培养学生的创新实践能力,进行了一定的研究与探索。     

应用型人才培养模式下生物技术实验教学改革与实践

为了培养应用型生物技术人才,结合我校生物技术实验课的教学,调整了生物技术实验课教学的基本思路。根据实验教学培养目标和生物技术特点,从更改原有实验内容、增加设计性实验、结合多媒体网络教学和建立健全实验考核方式等方面对《生物技术实验》教学进行探索与实践,旨在通过生物技术实验教学工作提高学生的实践和创新能力,培养学生独立思考的精神,满足科技进步和社会发展需要。     

搞好实验教学 注重学生能力和素质的培养

搞好实验教学课教学，应注重学生能力和素质的培养。要做好实验课教学工作，首先应重视实验课教学，并在此基础上切实抓好实验课教学，在教学时注意对学生能力的培养，使实验对提高学生的综合素质发挥重要的作用。     

高校体育学科实验教学改革思路的初探

为进一步培养学生理论联系实际和从事技术试验、研究创新的能力,就目前体育学科实验教学所面临的问题和不足,提出及时更新实验课教学内容,增加与运动技术相关的实验,注重启发式教学,提高实验教学质量,创建符合时代要求的现代化实验教学模式,逐步实行独立的实验课教学体系,建立合理的实验教学考核评估体系等一系列新的实验教学改革措施。     

物理实验课应着重于学生能力的培养

工科中专学校的物理实验课是为了培养学生的智力技能和动作技能，或者说，物理实验更重要的目的是培养学生分析问题和解决问题的能力。因而，物理实验课的内容一定要精心组织，精心设计，同时要有层次、有循序渐进的导向。通过几年的实验教学，我体会到，初次实验主要是感知性实验，前期多为验证性实验，中后期要强调探索性实验。通过物理实验课教学，使学生改变对所学课程的错误概念，辨别原来模糊的概念，学会以前不会的东西，通过精心策划的实验教学，着力于学生能力的培养。     

生物化学实验课教学改革及本科生基本科研素质培养

生物化学实验课是生物学及相关专业的一门学科类通修课程,其教学目的是让学生学习和掌握生物化学实验基本操作技能的同时,注重学生基本科研素质培养。我们根据这个理念将生物化学实验课内容设计成三个模块:基本生物化学实验技术训练模块,综合实验训练模块,以及自主设计实验模块,并在课程开展中注重学生基本科研素质的培养,达到了实验教学培养学生科研实践能力和综合素质的目的。     

工科专业学生生物科学相关实验课教学方式的研究

总结了一套适于工科专业学生生物科学相关实验课的实验教学模式。根据学生专业特点安排实验内容,既要通过实验课的学习巩固理论知识,又要培养学生掌握生物科学的基本实验技能,同时通过一些连贯性和研究性的实验内容,引导学生的学习兴趣。在实验内容的安排上注重发挥学生的专业特长,为学生发展提供良好的平台。通过一系列的教学方式改革,实验课教学取得了比较好的教学效果。     

加强教法实验教学,培养学生的教学能力

中学化学教学法实验是中学化学教材教学教法课程的重要内容之一。是使学生在已有的教育学科和化学专业知识的基础上,根据中学化学实验教学的要求,掌握中学化学实验教学的技能,训练和培养学生独立从事中学化学实验教学的能力。在教学法实验课教学中,着重培养和提高学生以下几个方面的实验能力:     

学生实验的课堂教学结构

实验教学作为物理教学的有机组成部分和培养学生创新意识和创新能力的重要手段，有其鲜明的教学形式。搞好实验教学，使学生养成多动脑、细观察、勤动手的良好习惯，使理论和实践相互 佐证，共同深化，共同提高，是提高学生素质的重要手段。实验教学的效果是其它教学形式和教学手段不能替代的。我们结合我校教研课题对实验课的课堂结构作了近一期的研究，认为实验课应具备四个基本环节，即；实验准备、实验操作、数据处理及填写实验报告、实验总结。下面以《用电流表、电压表测电阻》为例，谈谈实验课的课堂教学结构。     

探讨分析化学实验中大学生动手能力的培养和提高

根据分析化学实验的特点和医专学生的实验能力,结合教学实践,从实验教学和基本技能操作两个方面探讨如何加强分析化学实验课的教学,培养和提高学生的动手能力。     

高职物理实验改革之初探

高职物理实验是学生进入高等职业学校遇到的一门系统而又完整的重要基础实验课。在物理教学实践中，立足学生的实验能力，我们对传统的实验教学进行了改革，探讨了新的实验课开设形式和实验考试方法，收到了较明显的效果。一、对传统的实验教学进行改革传统的实验教学形式单一，方法呆板，不利于学生能力的培养。我们首先积极探索物理实验课的启发教学。课前备课做到“四备”：备教案，本实验的目的、原理、重点、难点；备仪器，仪器的性能和状况如何、实验中可能发生哪些故障？备操作，课前要预作；备方法，重点怎样突出？难点怎样突破？哪…     

浅谈电类实验课的创新教学

电类实验课是职业中学一门实践性很强的课程，传统实验教学已经难以适应现代社会高速发展的需求，必须实施教学改革．实验课中的创新教学——专业综合实验的实施，克服了传统实验教学的不足，培养了学生的创新综合素质．     

探讨初中生物实验教学方法增长学生才干

生物学是一门基础性的学科，其中实验是本学科基础。通过实验课可以更好地使学生学好生物课，培养学生的实践能力，增长学生才干。因此，在教学中我们要重视实验教学，加强对学生的实验能力进行培养。     

口腔牙解实验教学心得

针对口腔医学技术专业牙体解剖实验课第二学期的实验带教教学,以紧紧围绕牙解实验教学为目的,利用现有教学环境、注重实验内容的设计与合理性、注重牙体解剖实验课的三大带教策略、以及课程展望对学生创新能力和实践操作能力的培养为原则,以达到真正为专业课程打下教学基础。     

自然实验教学与创新教育的思考与实践

第一，更新自然实验教学观念。传统的自然实验课，往往是教师先演示实验或教师口头讲实验，然后由学生照着教师的方法去做实验。在确立实验教学目标，选择实验教学方法和评价实验教学效果时，都以学生是否通过实验，“知道（理解）”某一知识，“学会（初步学会）”某一技能为核心，忽视实验态度（科学态度）和能力（学科学、用科学的能力），特别是创新精神和创新能力的培养。观念是行为的先导，为了真正使自然实验教学有利于学生创新精神和创新能力的培养，我们首先摒弃了以“知识、技能为核心”的教学观念，即在实验教学中重视学生获得基…     

强化实验教学 培养学生综合能力

中学生物实验教学不是理论教学的附属品．是其他任何教学形式不能替代的．培养学生综合素质的重要环节。通过实验课不仅能巩固基础理论知识,而且能够训练专业技能。因此,教师在教学活动中,要注重实验教学环节。着力培养学生的实验操作技能、合作精神以及严谨、求实的科学态度。一、实验备课是强化实验教学的前提1．教师准备。实验备课时,教师要熟悉实验内容、精心策划、周密安排,根据实验教学要求和学生实际。把握两个重点：一是对实验操作及涉及到的基本理论知识和学生可能会遇到的问题要充分准备;     

对化学实验考核的探索

化学是一门以实验为基础的科学。化学实验是化学专业的必修课。教师要根据一定的标准考核学生的实验成绩,检查实验教学效果,不断研究和改进实验教学,提高教学效率。然而,目前实验课还没有一套合适的考核办法,直接影响着教学质量的提高。为此,我们作了一些探索。现以有机化学实验课为例,谈谈我们的想法和做法。 一、教学目标 教育学院化学科教师的责任是把学生培养成为合格的中学化学教师。所以通过有机化学实验课教学,要使学生熟练地掌握有机化学实验的基本操作技能,学会重要的有机化合物的制备、分离,提纯和鉴定的方法。使学生获得感性认识,验证和巩固所学的有     

能力培养视角下分析化学实验教学改革

根据分析化学实验课的教学现状和存在问题,提出从实验教学内容、教学模式和方法及实验考核等方面进行改革,提高学生学习的主动性,强化学生创新能力和实验动手能力的培养。     

贫困地区中学物理实验教学的现状与思考

物理实验教学要以激发学生对物理学科的持久兴趣,发展学生的智力,培养学生的思维品质、创造能力为主。同时,要特别注意调动学生积极参与实验教学,使他们产生强烈的求知欲望和实验兴趣。这样才能有效地发挥实验课的教学功能,达到实验课的教学目的。一、教学现状1.贫困地区的中学,“应试实验”的教学理念还支配着大多数物理教师的实验教学。例如,教师在实验课上或是在课前安排学生预习实验,课堂上先是讲实验(原理、目的、步骤、注意事项),然后是演示实验(教师演示一遍),接着就是学生分组实验(往往由于留给学生的时间少,下课铃响时,部分学生半…