高校辅导员职业化发展探析

目前我国高校辅导员职业化发展正稳步向前,但发展中仍遇到很多瓶颈问题,如辅导员工作内容过于庞杂、承担的角色过多、管理体制不顺、队伍建设缺乏整体设计等。借鉴西方高校学生事务管理的经验,促进我国高校辅导员职业化发展到"辅导员职业",应调整结构,从体制上打通辅导员专业化发展的瓶颈;提升内涵,从机制上保障辅导员专业化发展的持续性;达成共识,从外部环境上获得更多的支持和认同。     

职业化发展视角下的高校辅导员职业能力建设研究

辅导员队伍是我国高校中一支特殊的、不可或缺的队伍,辅导员队伍建设已成为我国高等教育管理的重要内容。本文从辅导员职业化发展的视角出发,重点分析了我国高校辅导员职业能力建设中存在的一系列现实问题和障碍,最后针对这些问题提出了高校辅导员职业能力建设的策略,以期对高校辅导员队伍的建设和发展起到推动作用。     

职业化发展视角下的高校辅导员职业能力建设研究

辅导员队伍是我国高校中一支特殊的、不可或缺的队伍,辅导员队伍建设已成为我国高等教育管理的重要内容.本文从辅导员职业化发展的视角出发,重点分析了我国高校辅导员职业能力建设中存在的一系列现实问题和障碍,最后针对这些问题提出了高校辅导员职业能力建设的策略,以期对高校辅导员队伍的建设和发展起到推动作用.     

高校辅导员队伍职业化发展探索

阐述高校辅导员队伍职业化发展的必要性,分析目前高校辅导员存在的问题,提出建构合理的辅导员专业教育体系、明确角色定位、增强辅导员的工作时效等,以实现辅导员职业化发展。     

试论高校辅导员队伍的职业化建设

高校辅导员肩负着大学生思想政治教育、素质教育、日常管理、就业指导等工作，是促进学生健康成才、维护学校稳定、发展的重要力量。必须从领导重视、加强管理激励、完善培养机制等层面入手，切实推进高校辅导员职业化进程，这是高校辅导员队伍建设的趋势。     

高校辅导员队伍职业化发展探究

当今,高校辅导员在发展中充满困惑,辅导员职业化成为解决问题的出路和关键.对此,高校辅导员队伍建设应从统一认识、健全机制,落实方案、理顺思路和完善体制、加强研究三个方面着手,促进辅导员队伍的职业化建设.     

高校辅导员职业化建设的要求

在新的历史条件下,辅导员队伍建设必须根据环境和对象的变化做出新的调整,面对新环境给高校思想政治工作提出的新挑战,辅导员队伍建设应从队伍选拔规范化、岗位设置专业化、素质要求全面化、职能要求多样化等方面入手,顺应高校辅导员队伍职业化建设的历史潮流,加强高校辅导员队伍建设。     

高校辅导员的职业化建设分析

当今年社会环境的变化给高校学生的思想政治教育带来了新的挑战,对高校辅导员工作也提出了新的要求。本文从高校辅导员职业化的重要性出发,分析了高校辅导员职业化过程中存在的问题,以此提出职业化建设的建议。     

谈谈高校辅导员的职业认同与职业化建设

高校辅导员走职业化道路是高校思想政治教育的创新途径,它具有必要性和可行性,符合职业发展规律,职业认同是辅导员职业发展的心理基础,是实现职业化发展的前提和关键,对辅导员职业发展起着重要影响,应从多方面采取措施增强辅导员职业认同,促进辅导员职业化建设。     

基于职业承诺视角下的辅导员职业化问题探析

高校辅导员是在高校中承担思想政治教育工作的骨干力量,但是近年来由于主客观因素的影响,高校辅导员队伍中存在着职业承诺偏低、队伍稳定性差的问题,这严重阻碍了辅导员队伍的健康发展。辅导员职业承诺偏低的原因是多方面的,然而辅导员岗位的非职业化是影响辅导员职业承诺水平的重要因素。客观地面对和解决辅导员职业承诺偏低问题,积极寻求辅导员职业化的对策,对提高辅导员队伍的职业承诺水平和职业能力,具有重要的理论意义和实际意义。     

高校辅导员队伍职业发展研究--基于独立学院建设视角

本文从职业发展的理论出发,结合当下独立学院辅导员队伍的职业发展要求,分别从主体认识偏见、客体相互作用以及职业背景外溢三个角度阐述了辅导员职业发展的瓶颈,并有针对性地提出了独立学院辅导员队伍职业发展的建议。     

基于学科建设的辅导员队伍专业化探讨

当前高校辅导员队伍专业化建设存在德育观念模糊、岗位基础薄弱、专业标准缺失等问题。要实现高等教育的跨越式发展,必须以建设大学生辅导学的学科专业和职称体系为核心,提升大学生辅导员的专业化、职业化水平,从而形成一支政治强、业务精、德才兼备、乐于奉献的辅导员队伍。     

高校辅导员职业化发展层级建构

根据《高校辅导员职业能力标准（暂行）》规定,结合组织学习理论和模式,对高校辅导员职业化、专业化发展进行探究性的层级勾勒,按照初、中、高级辅导员的专业发展进行系统阐述。认为辅导员职业发展深深依托于学校组织管理体系,不同层级的辅导员职业发展水平与高校组织管理的学习水平有直接的关系;深层分析不同层级辅导员行为的内在行为逻辑,可以为辅导员职业化发展搭建必要的实施平台提供参考依据。     

高职院校辅导员队伍的建设及可持续发展

高职院校辅导员队伍作为大学生思想政治教育阵地第一线的工作者,其自身建设与发展直接关系到大学生的德育工作和综合素质人才培养水平。在分析当前高职院校辅导员队伍现状的基础上,从建立机制、培养机制、考核机制、激励机制等方面阐述了如何促进辅导员队伍建设及可持续发展。     

推进少先队辅导员专业化建设略论

少年儿童组织是以少年儿童为主体,以辅导员等成人为指导,为实现一定的共同目标而结合在一起并共同合作的团体。新时期新形势少先队辅导员面临新要求。少先队辅导员只有不断丰富自身知识,更新教育观念,将辅导艺术创新,新旧融合,才能适应少年儿童开放的思想和活跃的行为。新时期新形势少先队辅导员队伍建设遭遇新困境。就中小学而论,少先队辅导员是少先队员的指导者,尽管辅导员队伍庞大,在繁重的教学任务下,很多辅导员淡化少先队工作。有相当一部分中队辅导员将少先队工作与班级管理工作简单地合二为一,甚至以班级工作代替辅导员工作,很多辅导员就将管理者的身份带入少先队工作中,从而疏离了队员。少先队辅导员专业化建设的方略:正确把握少先队辅导员专业化的方向;扩大地方普通高校少先队学科硕士点建设;加大少先队辅导员教育培训力度。     

Measuring Professional Identity Development Among Counselor Trainees

This study examined the differences in professional identity development between novice and advanced counselor trainees (N = 161). Multivariate analyses of variance indicated significant differences between groups. Specifically, advanced counselor trainees demonstrated greater professional development compared with novice counselor trainees. No differences existed between groups with understanding of professional orientation and values. Implications are presented.     

基于专业化与职业化导向的独立学院辅导员队伍建设研究

随着高等教育改革的不断深化,独立学院面临前所未有的机遇和挑战。作为学生思想政治教育和日常管理工作的组织者、实施者和指导者,独立学院辅导员队伍的专业化、职业化建设显得尤为重要。本文对独立学院辅导员的专业化、职业化进行了概述,揭示了独立学院辅导员队伍建设目前存在的困境,探讨了专业化、职业化辅导员培养的实施路径。     

基于职业能力发展的高职心理健康教学模式的构建

基于对高职生职业能力的分析,结合高职生职业心理素质现状,探讨了当前高职心理健康教学模式中存在的不足及改革方向,提出了基于职业能力发展的高职心理健康教学模式构建原则,并从教学设计、教学方法、教学评价以及教师队伍建设等方面提出了具体构建途径。