做一个会讲故事的老师

作为老师,如果你能够善于讲故事,善于常常把学生引入到你的故事世界里,教书育人就会收到事半功倍的成效!一有一次,几个朋友小聚,其中有著名的语文特级教师老马。酒至半酣,对面那桌过来一位年轻人敬酒,自称是马特的学生。马特倒是有点记不起来了。年轻人非常恭敬,敬过大家的酒,又特意来到马特面前单独敬酒。年轻人兴奋地说:"马老师啊,我是您走上教学岗位教的第一个班的学     

听老师讲故事

早晨,王老师讲了一个充满哲理的故事。 这个故事发生在一个金黄的秋天里,一位老婆婆的地里收获了一大片玉米。老婆婆十分爱吃玉米,每天都要去地里摘几个。有一个颗粒饱满的玉米棒始终没有被摘走,它不服气地自言自语：我这么大,这么好,老婆婆为什么不摘走我呢？     

做个会讲故事的老师

姥姥是个讲故事的好手。小时候,每逢周末我都要到姥姥家,依靠在她身边缠着她给我讲故事。每当我回忆起和姥姥度过的美好童年,我眼前依然能清晰地浮现出她那双能看见故事里东西的眼睛,依然能听到她讲故事时的声音。姥姥的故事是童年回忆中最亮丽的风景。后来,家里买了收音机。夏日的夜晚,许多大人小孩围坐在一起听评书,那场景热闹又宁静。一个个津津有味的故事,滤去了烦躁,净化了心灵,就连周     

做一个有故事的老师

我是一个爱读故事、爱听故事、爱讲故事、有故事的老师。我和我的学生常常在动人的故事海洋中徜徉,在有趣的故事天空中遨游,在人生的故事中启迪和成长。故事,成了我生命中炫美的乐章。走进我的故事天地,我会展开一幅斑澜的画卷,时而酣畅淋漓,时而淡雅清幽,时而感人肺腑,时而宁静辽远。我,是故事老师,来听听我的故事吧!     

做一个快乐的老师

两千多年前,一位老先生让弟子们畅谈自己的理想,众生各言其志,但只有一位叫曾皙的学生,他的观点正合了老师的心意:在暮春时节,与一帮朋友洗完澡,沐浴着春风丽日,然后舞之蹈之踏歌而归——这就是孔子心目中理想和谐的社会。2001年,一个叫米卢的南斯拉夫人,带领中国足球队员玩起了网式足球的游戏,当时毫不理解的国人     

做一个会讲故事的班主任

好的故事能给学生以启迪和深思,能让教师更好地走进学生心灵,唤醒学生成长的智慧,激发学生成长的潜能。讲充满人生智慧的哲理故事。充满哲理的故事,对学生是一种思想的点化。故事蕴涵的人生智慧,能触动心灵、引领航向。鼓励学生克服学习上的困难,可以讲邓亚萍刻苦锻炼的故事;     

做一个善讲故事的校长

苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:校长首先是一个思想的领导者。因此,作为学校的灵魂人物,校长不妨到师生中去,做一个善于讲故事的人,以此发挥校长的思想影响力。听故事,是多少人魂牵梦萦、终生不忘的儿时美好记忆。精彩动听的故事总能在讲者娓娓地叙述中开启智慧,化育人心。校长要经常将学校的办学情况讲给     

雷夫真会讲故事

一个喜欢讲故事的老师一定是学生非常喜欢的老师。雷夫非常善于讲故事。当56号教室里的孩子不愿意听老师的话时,雷夫跟孩子们讲了这样一个故事：一个男人住在小镇上。广播说．风暴即将降临。镇上的人都去买沙袋,这个男人却不去。别人劝他赶快买．他说：“相信上帝。”雨越下越大．邻居们都搬离了小镇。有人把船放在街上,让他逃,他还是坐在屋子里不动。     

浅谈怎样做一个学生喜欢的老师

学高为师,身正为范。可以说,教师是知识的化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是人格的楷模。好教师应该具有一颗仁慈、宽厚、博爱、善良的心,会包容学生的一些缺点,因材施教,平等对待,真正地爱每一个学生。     

做一个有智慧的老师

这是发生在身边的真实的故事。学生小文是朱老师班的一个数学科代表,她是一个不幸的女孩。父亲因病早逝,母亲下岗,母女两人相依为命。好强的母亲又谢绝了政府提供的最低生活保障金,每天坚持做三份零工。上午送报,下午去一家建筑工地搬砖,晚上还要承包一条街道的清洁卫生。在这样贫困的家庭中,小文没有辜负她母亲的期望,她学习很勤奋,尽管经常迟到,但她的成绩十分优秀。     

做一个一等老师

教师在现代教育中处于一种非常重要的地位，如果把教育比作一列火车，学生就像乘客，教师就是司机，火车自然是为了乘客而设的，但没有司机，这火车永远也不可能到达远方。教师有四个等级，知识渊博、人格高尚、具有现代教育理念的教师是一等；满足于把知识传授给学生的是二等：关心学生，教学水平不高的是三等：既不爱学生，教学能力又非常低劣的教师是四等。我们的民族要真正赶上乃至超过其他民族，就必须造就大批的一等教师。１９２８年秋天，一个叫蒋海澄的年轻人进入了国立杭州艺术专科学校就读。当时，该校与国立北京艺术专科学校南北…     

做一个会讲故事的人

莫言在瑞典学院演讲时说:"我是一个讲故事的人。因为讲故事,我获得了诺贝尔文学奖。"讲故事不仅是文学家问鼎诺奖的利器,而且也是中学生作文的入门功夫。讲故事要旨有二:其一,你要把故事讲得引人入胜,才会     

做一个“折腰”的老师

今年,新接了一个全校出名的"乱班"。受命之日,诚惶诚恐,如履薄冰。第一天上课,我穿戴整齐,春风满面,提前五分钟进了教室,不是上了讲台,而是扎进了学生堆里。孩子们见到"泯然众人"的我,此起彼伏的招呼声不绝于耳。我心下一喜,有了底。上课铃刚一响,我就站上了高高的讲台。"上课",我大声地发出指令。孩子们条件反射地站了起来,接受了我一个标准的鞠躬礼。     

讲故事

今天的品社课轮到我给大家讲一个故事。可是我不太喜欢讲故事,因为我是一个害羞的女孩儿。更何况是要站到讲台前,对着全班同学和老师讲呢!     

做一个有人情味的老师

记得全国优秀班主任李镇西说过,一个受学生衷心爱戴的老师,一定是一位富有人情味的人。离开了情感,一切教育都无从谈起。     

愿做讲故事的人

马映宇,上海市震川中学九年级学生。爱好写作,曾在各类竞赛中多次获奖,在各类报刊发表文章。喜欢素描,已考取9级证书。经常参与社区活动。尽自己所能帮助别人。     

做个会讲故事的语文老师

讲故事是大人小孩都喜闻乐见的娱乐形式,它包罗万象．能开启人们的视野,展开想像的翅膀。没有故事的人生是乏味的人生。我在二十多年教学生涯中更深切地体验到：对于语文教学而言,没有故事的课堂也必定是缺少活力的课堂。所以,我一直把故事作为语文教学的切入点,努力让我们的语文课鲜活起来。     

做一个会教的老师

几年前,学校领导常在教师例会上说：没有教不好的学生,只有不会教的老师。每听到这句话,想到班级里那些调皮捣蛋的孩子,我就有些不以为然。你来试试,我敢保证你一定教不好他。这几年,我在教育教学实践中不断思考,对这句充满争议的话渐渐有了正确认识。什么样的学生才是好学生？     

做一个“安分守已”的老师

前些日子在《读者》上看到了一篇文章，是北大的一位校长在学生毕业典礼上的一篇演讲稿，其中有句话真是让我思绪万千，回味无穷。     

学做一个“善变”的老师

记得刚踏上工作岗位的时候,一位五十多岁的老教师曾半开玩笑半认真地说过,“带好学生,四个字‘惑哄吓诈’”。当时的我哈哈大笑,这句话贬义太多啊!但经过这几年的探索,我越来越发现这句话反映出了处理学生问题时工作方法的复杂多变。“教有法而无定法”,教师,应该是“善变”的。