经典教育：师者精神下的星火燎原——关于经典教育与师者精神的对话

经典教育,从夹缝中走来 《今日教育》：有人提出,一个民族的精神和价值存在于经典中．作为儒学研究专家．请问您认为何谓经典？     

对话视野下教育的内涵式均衡发展

对话视野下教育的内涵式均衡发展揭示了教育系统内教师、学生、学校、社会等要素平等互存、共生共享的关系。在当前形势下,教育的内涵式均衡发展就是要重新探索对话、共享、合作的内涵,使学生都能找到合理的生存与成长空间,达到和谐的共生状态,最终促进学生的可持续发展。     

文化创生：走向教育质量与教育研究的对话

教育质量与教育研究间的关系一直以来是教育研究者们关注的焦点。教育研究与教育质量之间在本质上是一种对话关系;在技术理性占主导地位的现时代中,功利化的驱使导致了两者“二元分离”形态的形成。实现教育质量与教育研究的真正对话,必须关注于教育的研究对象,即人的发展;同时要创生一种平等的、自由的、民主的对话文化机制。     

校长个人教育哲学：意义与建构

校长个人教育哲学是校长专业素养的重要内容,校长形成理性、创造性、个性化的教育哲学,对于促进校长的专业发展,推动学校的可持续特色化发展有着重要的意义。建构个体的教育哲学是校长在专业成长过程中必须不断省视和反思的日常活动,主要通过文化沉淀、实践观照、观摩学习以及反思对话等途径来实现。     

以特色求发展 对话三位民办校长

《上海教育》：民办教育已成为推动教育改革发展的一股重要力量,我们常常说办学质量和特色是民办教育的优势所在,那么从民办教育办学者的角度来看,三位校长如何理解“特色”二字？怎样的特色才能支撑民办学校的内涵建设和可持续发展呢？     

在与高虎校长的对话中解读汇森中学的艺术教育

在有些学校艺术教育被边缘化、艺术课遇到考试就“靠边站”的情况下,汇森中学为何将艺术教育定位为学校教育的核心学科之一——     

质量与效益:新世纪中国高等职业教育发展的两大主题

高等职业教育的质量与效益问题是一个古老而永恒的话题。质量是高职院校存在的价值,效益是高职院校生存的基础。随着中国高等教育的大众化,质量和效益问题日益成为高职教育界研究的两大重点课题。本文认为,树立正确的中国高等职业教育发展的质量观,就要准确把握高等职业教育质量的本质,构建科学的高等职业教育质量管理体系;树立正确的中国高等职业教育发展的效益观,就要准确把握高等职业教育效益的本质,建立有效的高等职业教育效益运行机制。     

质量公平：当下教育公平研究与实践的新追求

＂促进公平＂和＂提高质量＂是《规划纲要》提出的今后10年我国教育发展的重要目标。全方位地关注教育质量、提升质量公平,是我国当下教育公平研究与实践的新追求。通过梳理教育质量公平演进的基本脉络,发现质量公平思想是教育公平思想和教育质量思想演进到一定阶段时的交汇。教育质量公平是人们对教育输入、教育过程和教育结果是否满足需要及其满足程度的心理感受,包括三个构成要素,即条件质量公平、过程质量公平和结果质量公平。我国教育现实中还存在着巨大的不平衡,亟待从多个方面提升与改善我国当下的质量公平。     

对话青年校长成长

搭建一座“穿越边界”的桥 对于青年校长的崛起而言,“边界”的困惑无时无刻不困扰着所有人。 在这条崛起的路上,我们需要穿越新老校长的边界,穿越校长与教师、学生、家长的边界,穿越名校与普通学校之间的边界,穿越教育发达区县与教育薄弱区县学校发展的边界。     

校长，应是学校之魂——与张家港高级中学校长高万祥对话

受《教师之友》委托，4月底，我采访了张家港高级中学高万祥校长。     

骨干校长的素质特征及专业发展策略

《今日教育》“教师节特别策划”报道中的骨干校长呈现的是一个个鲜活的校长形象,而本文提供的是一种骨干校长普适性特质的阐述。同时,也引出了一个教育管理领域备受关注的问题——当前的骨干校长培训需要关注哪些方面？     

《今日教育》，我们与你结下了不解之缘

“魏校长．杂志来了．签个字吧!”我抬头一看，是门卫老张。一本2006年10月（总第141期）《今日教育》再次摆上了我的办公桌。我放下手中的笔，习惯性地翻看目录．寻找我喜爱的“特别策划”栏目中的“师者师”专题。[第一段]     

校长教育思想的生成、生根、生长

校长是一个学校的灵魂,校长要起到灵魂的作用依靠的是他的教育思想。本文从陶行知教育思想出发,从三个方面阐述了校长教育思想的生成、生根和生长。校长教育思想的生成,意味着校长的教育思想有核心观点、完备体系和实践路径。生根意味着校长的教育思想成为全体"学校人"的精神追求和行为准则;生长意味着校长的教育思想在不断地丰富和发展,不断地生成和创造。     

教育沙龙：对话中的视界融合

2000年11月的一个傍晚,吴江市高级中学的行政楼小会议室,一场主题为"让课堂充满生命活力"的沙龙正在举办。当时,这所年轻的学校教育科研还没有步入正轨,很多的老师还不知道如何开展教育科研,     

有效对话：聋校阅读教学的永恒追求

教育是一种生命的对话。从本质上说,教育过程本身就是一种“对话”过程。反观聋校现行的阅读教学,教师讲,聋生听,教师问,聋生答,这种僵化的“受话”教学程式目前仍占主导地位。《语文课程标准》（以下简称《标准》）明确提出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,     

中国高职教育发展中的若干问题——广州番禺职业技术学院书记校长与潘懋元先生的对话

适应高等教育大众化的发展趋势,中国高职教育在办学条件不充分的情况下被迫仓促上马,通过大规模扩张来满足人民群众接受高等教育的需求,在发展中出现了不少问题,引起了社会的广泛关注。针对这些问题,教育部出台了一系列政策,也采取了不少措施,旨在促进高职教育的持续健康发展。而强化评估导向,     

教育质量：校长管理的核心

教育,民族振兴的基石。在建设社会主义和谐社会、追赶世界先进教育水平的今天,成功的教育对社会的进步、民族的振兴有着巨大的推动作用。教育能否充分发挥其基础功能,并实现其社会价值,关键就在于是否拥有良好的教育质量。教育必须通过优化教育质量来提高学生的综合素质乃至整个国民素质,教育质量的高低直接影响学生成长的质量和民族未来的发展潜力。     

在尊重个性与差异中追求教育质量

教育质量导引着一个国家的教育发展方向,决定着一个国家的教育、人才和未来综合国力的国际竞争地位。教育质量是教育研究中不可忽视的重要问题,然而要关注教育质量,需具备先决条件,即需要国家具有基本的国力保障,实现教育的基本普及。只有在这个前提下,教育才能从“人人有的吃”的状态走向“吃得怎么样”等问题的探讨。     

提高高等教育质量与煤炭行业特色院校内涵式发展——中国煤炭教育协会高教分会2014年年会暨第十六届校长论坛综述

2014年7月16—18日,中国煤炭教育协会高教分会2014年年会暨第十六届校长论坛在湖南湘潭举行。本次会议由湖南科技大学承办,会议的主题是＂提高高等教育质量与煤炭行业特色院校内涵式发展＂。参加这次会议的有20所煤炭行业特色院校和北京龙软科技股份有限公司的代表,共计82人。中国煤炭工业协会副会长赵岸青,中国煤炭教育协会理事长邱江、副理事长李增全、