创造性思维与数学教学

培养学生的创新精神和实践能力是全面推进素质教育的关键所在.而当今我国的数学教育存在着十分突出的问题,主要表现在学生的创新精神、实践能力较差,学习方式单一、被动,学习的情感体验消极等.造成这些问题的原因是多方面的,有教育观念、教育管理体制、考试制度和社会用人制度等的原因,也有来自课程、教材和教师等方面的原因.针对这些情况,我们必须发挥创新的精神,尽快改革现行数学课程中存在的与时代要求不相适应的地方,突出培养学生的数学创造性思维的含义.     

刍议高中数学教学创造性思维能力培养

全面推进素质教育的关键所在是培养学生的创新精神和实践能力.纵观当前高中数学教育的状况,还存在着诸多比较突出的问题,主要表现为学生创新精神缺乏,实践能力较差,学习方式机械、单一、被动,学习的情感消极等.造成这些问题产生的原因是多方面的,其中有教育观念、教育管理体制的原因和考试制度以及社会用人制度等方面的原因,还有课程的设置、教材的编写和教师的教学方法等方面的原因.针对这些情况,教师必须更新教学理念,强化创新意识,优化教学方式,培养学生的数学创造性思维.     

数学教学中学生实践能力的培养

在新课程改革的教学活动中,学生数学实践能力差的问题非常突出．从书本到书本的教育不但缺乏实践能力培养,还会扼杀学生的创新精神．为了解决这一问题,我校数学教研组注重学生实践能力的培养,教学中让学生自主参与实践、观察、思考、讨论、质疑等多种探索过程,响应以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新型教学方式,促进学习方式变革的新课程改革．     

分析我国现阶段中学数学教育中存在的问题

现阶段，我国中学数学教育中存在着一些问题，本文就其中最突出的两个问题：学生的创新精神与实践能力较差，分析原因。并且分析影响着创新意识的培养的主要3个因素：教师与分数的权威性；高强度、大题量的训练；学生的参与程度。影响学生的实践能力差的主要原因是学生捕捉、采集实际问题的信息并抽象、转化为数学问题的信息的能力差，为了改变这些现象，数学教育必须改革，本文提出了具体的改革措施。     

数学问题解决与创新学习

数学问题解决对数学创新学习具有重要作用，不仅能培养学生数学应用意识和运用数学解决问题的能力。而且能培养学生的创新精神和实践能力。因此，数学问题解决就成为创新教育研究的重要课题。     

论中学生数学创新思维的培养

如何培养创新精神、实施创造教育,这是每个教育工作者面临的崭新课题。培养学生的学习能力和创造性思维能力既是新时期教学的重要目标,又与新课程倡导下的培养创新型人才的目标是一致的。数学课堂教学是实施创造教育,培养学生创新精神和实践能力的主战场。本文主要从培养学生学习数学的兴趣、引进有效的教学方法、创设互助合作情境等方面阐述如何培养中学生的数学创新思维能力。     

数学探究性教学法研究

中小学数学教育存在的问题主要是学生的创新精神和实践能力较差,数学学习方式单一、被动,数学学习的情感体验削弱等.研究和推行探究性数学教学法是改变现状、提高数学教学效果的重要途径.     

如何培养初中学生数学的创新能力

“创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是创新能力的培养。培养学生数学的创新能力是指在数学教学中,通过对学生施以教育和影响,促使他们去认识数学领域的新发现、新思想、新方法等,掌握其一般规律的数学能力。随着九年制义务教育阶段数学教材的改革,“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点。教学应如何依据学科特点,找出创新教育突破口,培养学生的创新能力呢？我认为应该注意下面几个问题。     

如何在初中数学教学中培养学生的创新能力

通过义务教育阶段的数学学习,学生能够具有初步的创新精神和实践能力的创新教育已成为数学教育的一个重点。培养学生的创新意识．培养与发展学生的创新能力,提高学生的实践能力,成为数学教学的重要任务。本文主要从以下几方面进行探讨。     

数学学习中创新思维能力的培养

数学教育的目的不仅在于传授数学知识,更重要的是通过数学学习和实践,学生逐步形成良好的学习方式,包括正确的学习目的、浓厚的学习兴趣、顽强的学习毅力、实事求是的科学态度、独立思考勇于创新的精神等,并把这些良好的方式转化为行为习惯,终生受用,这些都离不开数学思维能力的培养。一、更新教学观念,注重培养学生的创新思维数学教学是一门基础学科,具有较强的逻辑性和实用性,数学的解题方法很多,学生的创新思维对学好数学起到了良好的推动作用。数学教育的目的不仅在于传授数学知识,更要让学生在学习中形成良好的分析问题和解决问题的能力,在     

初中数学教学中学生创新能力的培养

“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点．创新教育存在于数学教学之中,存在于数学智慧之中．在实际教学过程中如何培养学生创新能力,什么是培养和发展学生创新能力的有效途径,已成为广大教师关注的焦点．     

数学课堂教学中学生创新能力的培养

数学创新教育以全面提高学生数学素质、培养学生创新能力为理念,通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力。从培养与发展学生创新能力的心理环境和如何诱发学生创新能力的心理动因方面,探讨了数学课堂教学中学生创新能力的培养问题。     

论当前中专学校数学教学存在的突出问题及解决路径

作为必修课的中专数学课是中专学习学习其他科目的基础,主要任务是培养不但能掌握基础理论,而且又有非常强的实践能力的中等专业技术人才,所以说,数学教学在中职教育中的作用是不可小觑的。但是当前的中专学校的数学教学实践中还存在很多的突出问题,这些问题的存在严重影响到了中专学校数学教学的质量和效率,影响到了学生分析问题和解决问题的能力的提高。基于此,当前非常很有必要对当前中专学校数学教学存在的突出问题进行分析,进而提出解决这些问题的有效对策。     

数学“开放性”教学的实践与探索

从培养学生学习和实践的态度、思维和能力出发,开放教学,激活学生主动地去发现、去想象、去探索,充分凸现学生的创新精神和实践能力,已成为当前乃至今后数学教育的研究主流。如何在数学教学中有效地实施开放,全面提高学生的学习效益,培养学生良好的创新精神和实践能力,     

关于数学教学中学生人文素质培养的思考

现代学生存在价值观念金钱化和极端个人化现象突出,道德水准、人际交往能力、思维创新能力差,艺术修养不高等人文缺陷。数学教育与人文素质教育存在紧密联系,在数学教学中培养学生的人文素质,要明确人文教育目标,充分发挥数学史的德育功能,挖掘数学教材中的美育因素,体现数学的实用性,激发学生学习数学的热情,培养学生的创新意识和探索精神。     

新课标背景下如何将创新教育融入小学数学课堂

《全日制义务教育数学课程标准(修定稿)》以全面推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力为宗旨,明确数学课程的性质和地位.小学数学教学不再停留在让学生听懂或理解的层面,而培养学生的发散型思维,开发学生的数学潜能,培养创新能力才是小学数学课堂教育的目标,这也是新课标对小学教育工作者提出的更高要求.本文作者结合新课标的要求,在一线教学实践的基础上,提出优化教学方式、突出学生主体地位、引导创造性学习等方面阐述了如何将创新教育融入小学数学教学课堂.     

数学课堂中创新能力的培养

“通过义务教育阶段的数学学习．使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学改革的一个重点,在全面推进素质教育。培养学生创新能力的教育理念不断深入人心之际,更应关注数学课堂教学这一培养学生创新精神和创新能力的主阵地。如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。下面就来谈谈数学课堂教学中学生创新能力的培养问题。     

数学课堂教学中如何实施创新教育

＂通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力＂的创新教育已成为数学教学改革的一个重点,在全面推进素质教育,培养学生创新能力的教育理念不断深入人心之际,更应关注数学课堂教学这一培养学生创新精神和创新能力的主阵地。     

关于数学教学改革的几点建议

建国以来，我国在数学教学上取得了巨大的成就，如在注重学生基础知识和基本技能的培养、注重数学的运算和推理技能、注重知识的系统性和严密性等方面，都有很大的成功。然而，在这些成功背后，也存在一些亟待解决的问题，如数学教学的内容相对陈旧，教学忽视了对学生创新精神和实践能力的培养，对学生的评价只注重单一的考试形式，对他们的情感与态度关注较少；学生的数学学习方式比较单一，缺乏动手实践、自主探究、合作学习的时间和机会，等等。随着课程改革的深入，上述问题更加突出。为了解决这些问题，为学生的可持续发展奠定基础，数学教学可以从以下几个方面改革。     

浅谈经济数学教学中的创新应用能力培养

经济数学的学习可提高学生的数学思维能力,培养学生的创新精神、实践能力和应用数学解决实际经济问题的能力。笔者结合经济数学教学改革的思路和个人教学经验探讨了经济数学创新应用能力培养的相关问题。