发挥远程开放优势 再创电大教育辉煌——纪念邓小平同志批准成立电大二十周年

创办广播电视大学是邓小平同志为解决我们穷国办大教育的英明决策,20年来我国广播电视大学风雨兼程,已经发展成为由中央电大和各省、市、县级电大组成的远程教育系统,这个系统实行统筹规划,分级办学,分级管理的体制,充分调动了中央和地方两个积极性,从整体上保证了人才培养的基本规格和教育质量,并不断提高办学效益。电大坚持面向地方,面向农村,面向基层,面向边远和民族地区的方向,坚持多层次、多规格、多功能、多种形式办学,为我国教育全面适应现代化建设对各类人才的需要作出了自己的贡献。 重庆广播电视大学有近20年的办学历史,重庆直辖市的建立,为我市广播电视大学的改革和发展提供了千载难逢的机遇。进一步办好重庆电大,促进电大教育事业的跨世纪发展,既是教育行政部门的重要职责,也是电大服务地方经济建设的客观需要。 一、抓住机遇找准位置 广播电视大学是运用现代电子信息技术为教学媒体进行远距离开放性教学的高等学校。重庆广播电视大学创办以来,坚持服务地方经济建设的办学宗旨,发扬艰苦奋斗、勤俭办学精神,在国家投入严重不足的情况下,为我市经济建设和社会发展培养了大、中专毕业生5万多人,非学历教育受训人数达100多万人次;学校发展到开设大、中专专业80多个,常年开出课程300多门,学     

为建立平衡公正的教育体系而努力

25年前,小平同志亲批创建中国广播电视大学;25个春秋寒暑,广播电视大学与时俱进,成长成新世纪中国高等教育事业中的重要组成部分 上世纪七八十年代,初创的电大填补十年断层,把被浩劫褫夺的求学权利还给无数学子;八十年代,电大重心下沉,坚持四个面向,成为经济社会发展不平衡地区、尤其是西部地区获得优质的教育支持的重要途径;世纪之交,我国现代远程教育如春潮涌动,电大争立潮头,成为高等教育大众化“骨干力量” 电大的每一个历史脚印无不凸显着历史伟人宏大的教育思想中的一个核心内涵:实现我国教育平衡、公正的发展 实现十六大提出的“全面小康”战略目标,必然包含着为我国经济、社会平衡、公正的发展,提供更多样更优质的平衡、公正的教育服务。新世纪的电大,任重道远,大有可为     

宣传电大 完善电大 振兴电大——中央电大副校长张达同志在《中国电大教育》第二届通讯员工作会议上的讲话

《中国电大教育》通讯员会议的全体同志们: 原来打算出席这次会议,想同大家一起来研究如何进一步办好《中国电大教育》,因为要预备全国电大校长联席会议,实在抽不出身来,请允许我用书面的形式向与会的全体同志们致以深切的问候和良好的祝愿。 广播电视教育是一种新型的教育形式,她是顺应科学技术和社会发展的产物,她的历史虽然很短,但是在国内外都得到了迅速的发展。在中国,短短八年的时间,已经取得了重大成就。八年来,经过各方面的努力,广播电视大学从无到有,从小到大,从大中城市发展到农村的小城镇,从经济发达地区到经济不发达地区,已形成一个相当规模的教育体系;广播电视大学几年来为国家培养了一大批人才;有了一支数万人的教师、技术人员和管理人员的专职队伍;从上到下建设了初具规模的物质技术基础;编纂了一批教科书和音像教材;积累了一定的办学经验。中国式的广播电视教育体系受到了国内外的瞩目。李鹏副总理充分肯定了广播电视教育     

电大改革 势在必行

广播电视大学是社会主义的新型大学,它是高等教育事业的一个组成部分。电大从一九七九年创办以来,事业有了巨大发展,建设取得辉煌的成就。党中央和国务院领导充分肯定和赞扬电大办得好,办得成功。广播电视大学是高等教育改革的产物,为什么还需要改革?电大的改革是适应四个现代化建设的需要;是迎接世界大竞赛和新的技术革命两大挑战的需要;是贯彻教育要面向现代     

欠发达地区广播电视大学数字化校园建设

欠发达地区经济的落后,使得广播电视大学在开展远程开放教育过程中现代教育技术手段的运用遇到了种种困难。如何建构数字化校园网络,培养适应本地区经济、政治、文化发展需要的有用之才,是欠发达地区电大人必须思考及研究的课题,本文对欠发达地区电大数字化校园网络构建模式提出了一些见解和思路。     

推进电大事业科学发展的思考

广播电视大学事业经历了三十年的历程,从教育体制、系统建设、教学模式、教学资源及教学对象都有极大的发展和成熟。在中国这个高等教育资源尚不发达的环境下,广播电视大学为社会的经济建设和政治建设做出了不朽的贡献。面对国家经济建设蓬勃发展,广播电视大学将一如既往为培养经济建设所需要的实用型人才。     

广播电视大学发展走向：基于大学自治分析

作为我国广播电视大学立校之本《广播电视大学暂行规定》的修改,已列入国家教育部工作日程。大学自治是大学发展内在逻辑的需要,广播电视大学有必要根据“大学自治”的标准分析确立自身的定位。电大的创办初期带有明显的“政校合一”特征,《广播电视大学暂行规定》已在法律上确认电大的高等学校地位,该规定的修改应该让电大成为有自治自主性的开放大学。     

发展市(地)电大的必由之路

地处长江下游和三角洲地带的南京、镇江、常州、无锡、苏州等市电大,由于地方经济发达,政府重视,几年来,办学规模有了很大发展,工作取得了很大成绩。他们从自己的办学实践中,提出了要立足于地方,服务于地方的改革设想,对于经济发达地区和地处偏远、经济发展较慢的地区如何办好市(地)电大,都是很有启发的。电大是以培养各类专门人才,适应经济和社会发展的需要为主要任务的。     

浅议“注册视听生”不组班教学

浅议“注册视听生”不组班教学孔发弟经国家教委批准，全国八省二市广播电视大学试办高等专科“注册视听生”，这是电大积极主动适应经济建设和社会发展对人才的需要，充分利用广播电视大学的现代化教育手段和教学资源的重大举措，是广播电视大学和自考制度的一项重大改革...     

以服务老工业基地为基点推动辽宁电大转型升级

地方广播电视大学向开放大学转型升级,必须坚持以服务地方经济社会发展为基点,这是开放大学建设的本质要求,是时代赋予的使命。只有依据地区产业结构和人才需求特征,思考如何服务经济社会发展需求,如何实现电大转型升级,才能准确把握实现电大转型升级的基本理念、思路与目标导向,才能在电大转型升级实践探索与研究中收到预期的成效。     

地市电大图书馆(室)读者工作浅析

邓小平同志亲自批准建立的广播电视大学为经济的振兴和发展做出了重大贡献。广播电视大学是采用广播、电视、印刷和视听教材等媒体进行远距离教育的开放性高等学校,是培养和造就实用性人才的基地。肩负着提高全民族文化素质和从业人员职业技术的重要责任。 电大图书馆是广播电视大学办学的基本条件之一,它是与广播电视大学同步发展起来的。各级电大图书馆在十八年的发展中,虽然各具特色,但都在充     

电大教学质量保证体系的运作

电大教学质量保证体系的运作李维河中国广播电视大学是一个从中央到地方“在教学上实行统筹规划、分级办学、分级管理”的远距离教育系统。各级办学组织根据教学工作的需要，建立了相应的职能部门，为完成电大教学和管理任务、促进电大事业的发展发挥了重要作用。但是也应...     

广播电视大学试行完全学分制浅析

广播电视大学试行完全学分制浅析任为民，杨孝堂广播电视大学从九四级开始，将在部分有条件的省市电大试行完全学分制。这是电大系统深化教学改革，发挥开放性大学的优势，更好地适应社会发展和市场经济需要所采取的重要措施。它得到了电大师生和社会各界的普遍支持和欢迎...     

远程开放教育与学习型城市建设——“中心城市电大的功能定位与发展模式”研讨会综述

充分发挥开放性、灵活性和适应性,为构建终身教育体系、建设学习型社会服务,是我国远程教育机构落实科学发展观的使命与职责。广播电视大学经过20多年的发展,形成了具有一定综合实力的、遍布城乡的远程教育办学系统。实践证明,它发挥了其他教育机构所无法替代的作用,为我国的教育事业和社会发展做出了可贵的贡献。同时,在我国经济高速发展、社会结构急剧调整的新形势下,不同层次、不同地区的广播电视大学正在结合当地发展状况和学校的特点,不断调整、改革,确立自身的功能定位,形成独具特色的发展模式,以更好地为经济与社会发展服务。在经济较为发达、现代化程度较高的中心城市,如何发挥现代远程教育的特色和优势,为建设学习型城市服务,是中心城市电大正在探索的重要实践课题。中国电大教育的发端就是中心城市电大。20世纪50年代末到60年代初,我国部分中心城市创办广播电视大学的实践,揭开了在中国利用现代信息技术开展远程教育的序幕。我国最早的城市电大是1958年7月创办的天津市广播函授大学,这也是50年代世界上仅有的几所远程高等学校之一;最早以“电视大学”命名、以电视作为教学传媒开展高等教育的则是北京电大,成立于1960年1月。此后,从1960年到1961年,沈阳、哈尔滨、上海、广州等城市也相继成立了广播电视大学。可以说,25年前中央广播电视大学的创立,有着上个世纪50年代末、60年代初的实践基础。如今,广播电视大学已经成为遍及中国大陆省、自治区、直辖市的最大的远程教育系统。在44所省级电大当中,中心城市电大有16所,其中包括4所直辖市广播电视大学。在一些区域中心城市,还有一些地级市的广播电视大学。从1978年开始,城市电大的发展进入了新的阶段。特别是1999年教育部决定启动中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目,直接促进了电大教育的改革与发展。在这个进程当中,中心城市电大做出了很大努力,在不少方面形成了中心城市电大自身的一些鲜明特点,同时在不少方面也走在了全国广播电视大学的前列,为全国电大的试点工作提供了许多经验。为了推进相关的实践进程和理论研究,本刊和深圳广播电视大学于2005年6月12日联合主办了第八次“中国远程教育学术圆桌”,以“中心城市电大的功能定位与发展模式——深圳模式解读”为主题进行了探讨。全国教育社会学研究会理事长、北京师范大学教育学院厉以贤教授、上海建桥学院院长黄清云教授、中央广播电视大学校长助理李林曙教授、华南师范大学教育信息技术学院院长徐福荫教授、香港公开大学遥距及成人教育研究中心研究员张伟远博士、深圳市社会科学院院长乐正教授、深圳市教育局梁北汉副局长、深圳市科技信息局副局长贾兴东博士等专家应邀与会。研讨会由深圳电大党委副书记邓孟忠和本刊主编严冰主持。     

开拓创新办电大 不拘一格育英才──蓬勃发展的盐城市广播电视大学

开拓创新办电大不拘一格育英才──蓬勃发展的盐城市广播电视大学党的十一届三中全会后，为了适应改革开放的新形势，培养地方经济建设急需的专业技术人才，１９７９年２月，江苏广播电视大学盐城地区分校正式成立，随后，地区所辖的各县也建立了相应的管理站。１９８５年...     

论广播电视大学对社区教育的介入

社会的发展和教育大众化的不断推进使社区教育成为必然。社区教育存在缺资源、少机构,尤其缺乏实施高等教育层次的教育实体等问题,而地方电大在成人教育竞争日趋激烈的形势下,也在为如何谋求新的发展寻找切入点,因此电大教育介入社区教育是广播电视大学的责任,事实上也是社会和高等教育发展的必然。本文从社区教育与电大教育的发展,电大教育介入社区教育的可行胜和电大教育介入社区教育的几点思考等三个方面进行阐述,试图为广播电视大学参与社区教育提供些许参考。     

新形势下衡水电大发展战略的思考

针对我国广播电视大学发展的现状和电大办学过程中碰到的招生难、就业难等问题,结合衡水电大发展的实际,提出发挥自身优势,深化教育观念改革是电大发展的关键;以市场需求为导向,全方位服务好地方经济社会发展,是加快电大发展的必由之路.     

各地电大信息文摘

广播电视大学的现行管理体制结构必须进行改革。文章认为,电大现行的体制结构,在广播电视大学组建初期和以后的相当一段时间起了重要作用。但是随着电大事业的发展,这套体制越来越显示出了不适应性。按照八二年教育部文件规定,各级电大之间是业务指导关系,而人、财、物等基本建设问题则由地方政府部门负责解决。这样就使各级电大不能成为相对独立的教学实体,因之也得不到各级政府部门的重视,电大分校成了各级政府“额外的负     

电大办学必须加快转型升级北大核心CSSCI

广播电视大学创办30多年来,坚持面向地方、面向基层、面向农村、面向边远和民族地区的办学方针,服务地方经济社会发展,为社会特别是基层培养了大批应用型的高等专门人才,在实现教育公平、高等教育普及化等方面做出了贡献。但也存在一些不容忽视的问题,如社会认知度不够,对电大办学认识模糊等。目前电大进入新的历史发展时期,面临很好的发展机遇,也面临严峻的挑战。电大办学要取得新的发展,必须加快转型升级。     

广播电视大学科研管理简论

广播电视大学科研管理简论马玉河，万小震我国创建的广播电视大学是利用卫星、电视、广播计算机网络等电子信息技术为主要教学手段，进行远距离、大规模、多媒体、开放性教学的新型教育实体．从中央电大到地方电大乃至县一级电大组成了一个覆盖全国城乡的广播电视教育网络...