飘落的叶子

在天气微凉的时候,各种各样的叶子,有的还泛着深深的绿色,但有的已经印上了有些异样的黄色。这种有些略略不解的颜色难免让人有些不知所措———是快乐,为一个冬季的到来而快乐?是悲伤,为生命的逝去而悲伤?总之是一种说不出的感觉,这种感觉一直留在心里。放学早的时候便一个人在路上走一走,公路两旁的杨树不时飘下几片叶子,有时恰好落在行人的身上。这时人们便笑着,取下它然后向上一扬让它继续飞翔,或是缓缓地落下。有时阵阵风儿吹过,树上的叶子便会哗哗作响,然后像是一群飞舞的蝴蝶一样,群飞群落。地上的尘土也会轻轻吹起,飞舞的叶子和尘土…     

快乐萦绕在我们身边

我先说:快乐,是人人都有的。有人为甜蜜幸福的家庭感到快乐;有人为多彩的学校生活感到快乐;有人为丰富的社会活动感到快乐……生活中,人们有无数把开启快乐的钥匙。愿朋友们都拥有一把珍贵的快乐钥匙!     

做一个有生活情趣的教师

生活情趣是指人们对精神生活的追求,对生命快乐的感知,在审美感觉上的自足。通俗地说,就是指一个人的兴趣和爱好。曾几何时,优秀教师大多是鞠躬尽瘁的形象——有的放下年幼生病的孩子,坚持上课;有的不顾病榻上的老人,恪尽职守;有的带病工作到最     

如何使快乐常在

习作要求题目:________使快乐常在每个人都想拥有快乐的生活,怎样做才能抛开烦恼,守住快乐呢?请你把题目补充完整,联系生活实际,写出自己的理解和感受。习作指导·轻松解文题生活并不是一帆风顺的,谁都难免遇到忧伤、烦恼、困难和挫折。正因为这些不快乐的事情时有发生,人们才不断地追求着快乐。快乐是公平的,它永远属于热爱它的人。争取快乐要靠自己,调整好自己的心态,快乐就会常在。因此有的同学会这样补充题目:自信使快乐常在、宽容使快乐常在、友谊使快乐常在、理解使快乐常在、付出使快乐常在……,你是怎样认为的?·大胆寻思路无论你补…     

我快乐

生活中,每个人对快乐的理解不尽相同。有的人以扣人心弦的影视情节为快乐,有的人以浪漫的爱情故事为快乐,有的人以沉迷网络游戏为快乐;而我却对快乐有不同的理解:快乐是什么?快乐就是一颗感恩的心。每当我走到风景优美、绿草如茵、繁花满树的地方,我都会在心底油然而生一种心绪     

校刊采珠

你快乐吗?有人回答“我很快乐,就像小鸟一样自由翱翔”;有人回答“我不快乐,生活给予我太多的痛苦”。回答前者的人,他们会寻找快乐,享受快乐;回答后者的人,他们太悲观了,不懂得如何寻找快乐。其实快乐就像空气一样,飘逸在各个地方,就看你如何去寻找,去呼吸……有的人把小鸟关在笼子里,与它玩耍,自己得到了快乐,但小鸟受到了束缚;有的人戏弄别人,自己得到了快乐,但朋友受到了伤害;有的人破坏自然环境,自己得到了一时的开心,但环境被破坏了……所以,请不要把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。指导教师朱波——(摘自浙江省杭州市东方中学北高…     

闪光的思想

有人提出这样一个问题:世界上什么东西最可贵?有的说珍珠最宝贵,它熠熠闪光,晶莹透剔;有的说白玉最珍奇,它洁净无瑕,价值连城;有的说金子最可贵,它能使人们变成百万富翁,能使国家变得无比富庶。然而这些回答都不正确,世上最可贵的,是人们美的心灵,是人们闪光的思想。在它面前,珍珠、白玉、金子都黯然失色,变得毫无     

让童年的时光更加美好——人教版《语文》五年级下册第二单元拓展阅读

正童年是美好的,它充满了纯真和情趣;童年是精彩的,它充满了幸福和快乐;童年的生活是别样的,它让人留恋和难忘。这里选取的几篇风格各异的文章,有的展现了童年的多姿多彩,有的描绘了童年的天真活泼;有的写出了童年的梦想与企盼,有的记录着童年的感受与收获     

让童年的时光更加美好——人教版《语文》五年级下册第二单元拓展阅读——童年

童年是美好的,它充满了纯真和情趣;童年是精彩的,它充满了幸福和快乐;童年的生活是别样的,它让人留恋和难忘。这里选取的几篇风格各异的文章,有的展现了童年的多姿多彩,有的描绘了童年的天真活泼;有的写出了童年的梦想与企盼,有的记录着童年的感受与收获……     

简单的快乐

快乐是什么？对于不同的人来说,快乐的定义也许各有不同。有的人认为快乐是今日疲于奔命,明日便可享受的东西：有的人认为是及时行乐．能够坐享其成的东西。功成名就是一种快乐．相亲相爱是一种快乐,团圆相守也是一种快乐。在我看来。快乐其实很简单。生活中快乐无处不在,只是人们缺少发现的慧眼罢了。     

丹麦：一个注重绿色环保的童话王国

有一个国家,它美丽古典,错落有致的大风车在旷野里随处可见;有一个国家,它绿色无污染,长长的大堤上,人们竞相骑自行车游览。这个国家被世人羡慕,据说是“世界上最快乐的国家”。因为它非常注重发展绿色经济,注重无污染能源的开发,所以,人们称它为地球上的“绿色模范生”。这个国家就是丹麦。     

《美丽的校园》

我们来到校门口,一进大门,一座高大的建筑矗立在眼前,这就是我们的教学大楼。大楼两边是两片绿油油的树木。树林中有柳树、杨树、火炬树……它们的形状各不相同。有棵老柳树的枝条儿向下垂着,好似姑娘们刚刚梳洗过的缕缕青丝。柳丝纤细,柔长,在微风中荡着秋千,节奏均匀分明,像是一位山乡秀女。杨树像巨人一样耸立在校园,它直挺挺的身子,向天空伸长着,密密丛丛的深绿色叶子,在太阳光下闪着夺目的光彩。每棵杨树都各具风姿,有的高耸如云,俊逸挺秀;有的如人正当年;那棵也不过尺高过人,却蓬蓬勃勃,昂然直上。树梢翠叶,更是多姿,有时像撑开的伞;有时又迎风飘舞,像羽扇轻摇,像风磨转动,像孔雀开屏。阳光穿织在绿裳间,满树闪着青光碧彩。磨菇榆是一把绿色大伞。火炬树树上     

高尚的白杨树

<正>乘坐火车往东北方向旅行时,俯在窗口观望沿途景色,总会看见铁路两旁栽种的一排排笔直的高耸的白杨树。这些树每株都挨得很近,密植成行,有的行短些,有的长些。看到这样的杨树,我总是很感动,由衷感谢那些辛勤的植树人;这么多的树都是一棵棵人工栽起来的,它是使大地绿化、保持生态平衡、造福人民的树。一行行的杨树从窗口迅速地移向后方,看多了,我发现一个难以理解的现象:     

让学生做“音乐乐园”里的“快乐精灵”

音乐,作为人类特有的精神食粮,能使人在精神上产生愉悦和美感,音乐课应该成为各门课程中最快乐、最轻松、最受欢迎的课程之一。可是为什么在音乐课堂上会出现这样一些问题呢:有的学生常常提不起精神,甚至在课堂上打起了瞌睡;有的学生常常会心不在焉,独自发呆;有的学生一到课堂上,便正襟危坐,面露严肃之色,甚至心惊胆战……这些学生都没有轻松、快乐地参与到     

生命涅槃

写作感言 每个人追求的生活目的都是一样的,那就是——快乐。但是,每个人的快乐观又都是不一样的,有的人以拥有巨额的金钱为快乐,有的人以吃喝玩乐为快乐,有的人以荣华富贵为快乐,     

引领学生向快乐更深处漫溯

学校成立了快乐教学课题组,教研活动时间,大家聚在一起,畅谈如何让学生快乐学习。有的教师说,课堂上需要多搞一些噱头,让学生开心开心;更有教师调侃,不要学生写作业,学生感觉最快乐。但是,这样的快乐是短暂的,是浅层次的,我们给学生的快乐不能停留在这样的形式上。     

我是新玩意

各种各样的生活用品给人们带来了舒适和方。便,有的在冬天给我们带来温暖,有的在我们打扫卫生时带来快乐,有的给我们的生活增添了不少的情趣……我们一起去了解下它们吧!     

我想做一串音符

我想许多人都问过这样一个问题:如果人真的有来世,你想变成什么?有的人会说:我想变成一棵树。有的人会说:我想做一滴眼泪。那么我的回答是:我想做一串音符,一串能帮人们传达快乐的音符,一串能帮人们改变心情的音符,一串能奏出美妙的音乐的音符。假如我是一串音符,那么我将以最快的速度把快乐传达给每个人,快乐是一件简单的事,让我们用音符把这件简单的事放大成快乐过日子的动力,让你我每天都能读写新空间·拥有快乐陪伴在身边。假如我是一串快乐的音符,我将乘着风儿,来到世界每一个角落,告诉每一个人你有快乐的权利,你可以在任何时间任何地…     

高尚的白杨树

<正>乘坐火车往东北方向旅行时,俯在窗口观望沿途景色,总会看见铁路两旁栽种的一排排笔直的高耸的白杨树。这些树每株都挨得很近,密植成行,有的行短些,有的长些。看到这样的杨树,我总是很感动,由衷感谢那些辛勤的植树人;这么多的树都是一棵棵人工栽起来的,它是使大地绿化、保持生态平衡、造福人民的树。一行行的杨树从窗口迅速地移向后方,看多了我发现一个难以理解的现象:每一行排头和排     

论爱情的本质——兼论恋爱道德

爱情,是一个古老的伦理范畴。历代的哲学家、伦理学家对它给予了极大的关注。但是,到底什么是爱情?对此,人们却作出了各式各样的解笞。有的把它说成是人在“自然状态下”的肉欲;有的把它归结为“宇宙灵魂”的表现;有的把它描写为男女“才”、“貌”之间的相互吸引;有的则把它理解为某种纯粹的精神之恋,等等。这许多关于爱