新制度经济学与中国改革

本文较系统地阐述了新制度经济学的产生与发展历程，介绍了新制度经济学的基本假定、基本方法论和科学范式，概括性地分析新制度经济学与中国改革的关系，并就中国改革中的理论论争例举性的进行了新制度经济学分析。     

高考制度变迁的新制度经济学分析

高考制度是公共产品,它产生和存在的根本原因在于交易费用的存在.高考制度改革的动力来源于经济环境变革下的利益主体获取更多收益的要求,相关利益主体基于自身利益的考虑,在竞争与合作的博弈中最终实现高考制度的变革.在坚持现有策略的情况下,保持统一高考的主体地位,利用体制外因素的示范和带动作用,使外部效益内部化,降低和分散高考制度变迁的成本,发挥路径依赖的积极作用,最终实现高考制度的合理变迁,达到"帕累托最优"的制度均衡.     

新制度经济学视域下的教育制度创新问题

制度经济学介绍到中国的时间并不长,但是却给我们以深刻的思考。从新制度经济学的视域来分析教育制度的问题,对教育制度创新具有重大的意义。本文从教育制度变迁理论、委托代理关系、交易费用等方面来分析现阶段教育制度存在的问题以及相应的解决措施。     

教育集团化经营的新制度经济学分析

教育集团是从企业集团的组织形式移植而来的教育经营开发形式,在当前国内外教育市场化背景下,有着广阔的发展前景。教育集团化经营是教育制度诱致性变迁的产物,其蕴含的经济学意义揭示了教育集团化经营的优势。制定科学的经营决策,可保障教育集团化优势的充分发挥。     

新制度经济学视角下的我国粮食流通体制变迁研究

本文将在梳理我国建国以来粮食流通体制演变历程的基础上,以新制度经济学为视角审视其变迁模型,得出如下结论：我国粮食流通体制改革是在政府部门主导下的一个渐进过程,在路径选择上,强调强制性制度变迁与诱致性制度变迁相结合,但更注重强制性制度变迁方式。同时,根据两种变迁模型之间的辩证关系,针对当前我国粮食流通制度安排现状,提出一些政策建议。     

新制度经济学视野下的高校人力资本生产制度研究

本文通过对高校人力资本产权的结构特性及行为关系研究,引出了高校人力资本产权二元结构的新观点。根据二元结构的博弈特性和中国国情,提出了“以效用激励为导向,完全性合约为保证,强制性与诱致性相结合”为指导思想的高校人力资本生产制度新模式,并对其主要的变迁内涵进行了阐述和归纳。     

从新制度经济学视角审视高等教育制度变迁体系

新制度经济学关于制度变迁的理论极其丰富。从新制度经济学的视角来分析高等教育制度变迁，涉及变迁的主体、成因成本、类型、路径依赖、原则等五个方面问题。     

从新制度经济学看我国渔业补贴制度的变迁

我国真正意义上的渔业补贴制度是在上世纪七十年代末出现的,发展至今在增加渔民收入、提高渔业的国际竞争力以及维护渔业资源的可持续发展等方面发挥了无可替代的作用。笔者从新制度经济学的角度出发对我国三十多年来渔业补贴制度的变迁进行了分析,认为其变迁的动力来源于制度供求不平衡下的各利益集团的博弈,得出政府应该借助外部力量以应对来自渔业领域内个人和组织的"过剩的"补贴制度需求等结论,对解释我国渔业补贴制度的变迁及指导其今后的发展进行了有益的探索。     

三级课程管理制度实施的新制度经济学分析

三级课程管理体制的确立改变了课程管理的“大一统”局面,给学校发展注入了新活力。三级课程管理体制的确立与落实是一个制度变迁过程,渐进式变迁方式的选择取决于改革的初始条件,变迁过程需要整体性的制度安排,变迁过程是利益的再分配过程。     

建国以来我国高校工资制度变迁探析——基于新制度经济学视角

本文通过对建国以来我国高校工资制度变迁历程的梳理,从新制度经济学的视角分析了高校工资制度变迁的内在逻辑机理,即制度变迁的内外部动力、变迁的主体、变迁的方式与特点、变迁的路径依赖。分析表明,我国高校工资制度的变迁是一定时期价值观的社会本位、个人本位、知识本位、学校本位的一场博弈,具有较强的路径依赖,其变迁不可能一蹴而就,需要积极变革以达到"帕累托最优"的制度均衡。     

我国免费师范教育制度存在的问题及建议

从新制度经济学的视角来看,免费师范教育制度的"回归"是一种强制性制度变迁,其本身的特点决定了这项制度不可避免地会存在一些问题.因此,必须对免费师范教育制度加以改进,以使其能够最大程度地实现预期目标.     

教师科研绩效激励机制研究——基于新制度经济学的视角

目前许多研究试着从不同角度探索如何激励组织或者个人以提高组织绩效。本文试图将新制度经济学理论运用到社科领域的教师的科研绩效评价当中,力图通过基于知识和能力的绩效激励机制,促进教师不断提升研究能力,从而提高社会科学整体研究质量。     

交易费用理论的简要评述

罗纳德.科斯通过“交易费用”范畴和“科斯定理”的提出创立了新制度经济学,开启了经济研究的新领域。科斯之后,一大批新制度经济学家通过“交易费用”范畴的广泛运用和内涵扩展,实现了交易费用理论的一般化,扩展了经济学理论的研究范围,阐明了在交易费用为正的现实世界中,制度安排特别是产权制度安排的重要性———制度能够降低交易费用,从而优化资源配置和提高经济效率。当然,“交易费用”理论也存在一定的局限性,需要我们在真实的经济生活中进一步完善和发展。     

基于人才配置的财经高等教育发展新思路

在我国财经人才出现相对“滞销”以后,人才配置结构调整的重点也由消除短缺转向提高人才配置效率,健全财经人才配置体系和深化财经高等教育改革已成为现阶段刻不容缓的任务。     

研究生收费制度的公共经济学思考

文章主要立足于公共经济学角度对研究生收费制度作出分析。认为研究生收费与否的关键在于研究生教育是否具有公共产品属性,并尝试分析研究生收费制度的利弊所在,在此基础上进一步提出,解决研究生收费问题的途径在于制度创新。     

物质变换概念：马克思生态学思想的新视角

马克思的物质变换概念蕴含深刻的生态学思想,马克思主要在生态学和具体的社会形态意义上使用了这一概念。在马克思所处时代,这一概念并未得到重视,只是隐匿于马克思的经典文本中。但随着社会经济的发展,生态环境问题成为一个急待解决的问题,由此马克思的物质变换概念也逐渐为学术界挖掘,对于马克思物质变换概念的研究也日益广泛和深入,彰显了马克思的物质变换概念对于解决当代生态危机的重大意义。     

中国政治学研究对新制度经济学的借鉴

新制度经济学对制度的独特关注,不仅为经济学研究开拓了新的领域,也给政治学研究提供了一系列崭新的概念和一套比较完整的分析工具,开拓了新的政治学研究视角。新制度经济学对中国政治学建设有一定的影响和借鉴意义。     

财经类高校西方经济学课程教学改革探讨

西方经济学课是经济管理类专业的专业基础课程和核心课程。基于课程本身的特点,在财经类高校的教学实践中,无论是在课程建设方面、教师教学方面,还是在学生学习方面都存在一些问题。因此,必须进行相应的教学改革,以优化课程建设和提高教学效果。     

美国私立高等院校的财政状况及启示

私立高等院校的财政问题是当今世界范围内关注的教育热点话题之一。以美国1996—1997至2000—2001学年私立高等院校的收入与支出分布比例的统计资料为依据,分析了当今美国非盈利性和盈利性私立高等院校的收支状况、特点、成因及其对我国民办高校的启示。     

构筑地方财经院校的“321”人才培养模式——以浙江为例

地方财经院校主要是培养为地方经济服务的财经人才。学校应从地方人才需求特征入手,探索地方财经人才培养目标定位。通过建立符合学校自身特色的“321”人才培养模式,以适当的人才培养路径培养浙江经济社会急需的,以服务行业为主要职业取向的应用型、复合型、外向型的高级经济管理人才。