作业评价应有学生的主体参与

究竟如何让学生参与到作业评价中呢?下面就不同种类的作业谈谈具体的做法。一、抄写类作业:这一类语文作业多在低年级出现,自然是     

语文作业应精心设计

作业是整体教学的一个重要组成部分,是对学生进行知识和技能的综合训练。改变单调呆板、机械的简单作业题型,精心设计作业练习,有利于提高学生的思维能力和自能读书的能力。语文作业设计要做到以下几点:     

语文作业应丰富多彩

看到这个题目,大家一定会想:语文作业有什么丰富多彩的,只不过就是“读读”、“写写”、“背背”罢了。刚走上教学工作岗位时,我也是这样给学生留作业的。但通过多年的教学实践,我觉得“读读”、“写写”、“背背”这些常规作业形式,有些太单一,学生有时会感到枯燥乏味,作业质量不高,学生学语文的兴趣也不大。后来,经过摸索,我发现,除了这些常规作业形式,语文作业还应有更加丰富多彩的形式。     

作业设计应量体裁衣

加德纳在《智力结构》一书中指出：“每个孩子都是一个潜在的天才儿童,只是表现为不同的方式而已,对于一个孩子的最重要、最有用的教育方法是帮助他寻找一个他的才能可以尽情施展的地方,在那里他可以满意而干。”此论述不仅使我们对多元智能理解更全面,而且促使了我们形成新的学生观,使得我们更乐于对每个学生抱以积极、热切的期望。     

作业批改应灵活多样

作业批改作为教学“五认真”之一。有着非常重要的地位和作用。它既是课堂教学效果的反馈,也是检查学生作业情况以及学生掌握所学知识程度的有效手段。通过批改作业,教师可以及时了解学生出错的根源,并据此调整教学进程和方法。在实际的教学过程中,个别教师批改作业不够认真,一勾到底,没有等级评价。没有眉批、尾批,只有简单的分数,     

课后作业应重视

在教育实习中,我发现一些中学老师对课后作业不太重视。 问题之一：忽视作业的时效性。听到很多老师抱怨,说现在改作业的情况校长都是要检查的,而且是突击检查。于是很多老师有时就一次性把几课一起改了,还费尽心机把每课的日期给补上。做作业为了检验学生的听课情况和巩固情况,这样临时抱佛脚有什么作用呢？     

时间有剪刀

你看看,你瞧瞧.时钟里面有剪刀分针时针不停地走秒针不停地跑走来走去跑来跑去那是剪来又剪去都把时间剪碎了剪成一秒又一秒让你让我都看见时间又少了··一时间有剪刀@潘仲龄$怀宁县文化馆     

作业设计有技巧

一、新颖别致，激发兴趣。兴趣是学习的原动力之一，它具有情感和注意两个方面的特点。新颖别致的作业题，能激起学生的学习兴趣。“一尺之槌，日取其半，万世不竭。”既是一个优美的文言句式，有趣的常识，又是一个等比级数求极值的问题。完成这样的作业，既能使学生学到深奥的数学知识，又能得到文学的熏陶和美的享受。二、开门见山，打好基础。学生接触新知识，开始是一个感性认识的过程，即只注意所学内容的外部特征和表面联系，他们可以从字面上理解概念的内容，但对概念的全部内涵和外延不一定了解。根据这一特点，教师应设计一些内容…     

老师也有作业

我新接手了一个全校有名的“后进班”。这个班学生无论学习还是行为习惯都很令人担忧,最突出的就是作业问题。有几个学生不仅不做作业,为了掩饰错误还肆意撒谎,却毫不愧疚。我最初打算各个击破,采取了很多措施却屡屡以失败告终。痛定思痛,我决定利用集体的力量来教育转化这几个学生。     

作业讲评有决窍

作业讲评有决窍朱美玲作业讲评讲评可以解决错在什么地方，为什是利用上新课么错的问题，即解决＂知其所以然＂前的几分钟，的问题。对上一堂课的最后，讲评有鞭策激励作用作业进行评教师对于学生作业中思路敏议，总结作业捷、解法独异、表达精练、书写整洁的总体情况，着...     

语文作业有讲究

布置作业是语文教学常规中的一个不可缺少的环节,是反馈、调控教学过程的实践活动。作业提供了学生在课后反嚼课文,思考问题的机会。它不仅可以加深学生对文本知识的理解,而且有助于培养学生的逻辑、想象、写作等能力,所以布置好作业很重要。     

音乐课该不该有作业

在一次音乐课中,我讲授的内容是学习歌曲《歌唱祖国》,正值国庆节到来之际,在课堂上结合教学内容,也趁机给学生进行了一场爱国主义教育。这节课的教学目标之一是     

让作业有可操作性

新课程的教材练习,突出了学生对问题的探究、体验与实践的能力训练,但细细看过作业要求之后,发现一些作业并不适合学生作答。这就需要我们对原题进行改造,让作业贴近学生实际,并具有可操作性。这样,才有利于学生对课文的学习和巩固,有利于他们的能力发展和提高。一、课文练习举例与分析《春》的一道习题(苏教版):小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。你观察过小草的萌生吗?你能感受到“偷偷”钻”中的情趣吗?分析:此题的第一问本意是想调动起学生已有的生活体验,但事实上学生却缺少这种体验。无论城市还是农村的孩子,有几个人有意识地亲…     

布置作业有学问

语文新课程标准指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践,让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。"新课标理念下的语文作业设计,是落实"课程标准"的措施之一,也是我们进行素质教育面临的紧要任务。高中语文作业作为高中语文课堂与教学的一个重要的有机组成部分,     

语文作业有讲究

语文作业设计是语文教学过程的基本环节之一,是实施素质教育、进行课程改革的重要载体,也是促使学生认知能力、情感全面协调发展的重要途径：＂转变学习方式,让学生成为学习主体＂已成为语文新课程改革的主题和方向,为此而进行的课堂教学方面的讨论和实践开展得如火如荼且卓有成效。与之形成鲜明对比的是,语文作业的设计却未受到相应的关注。如果只有课堂教学的热闹作秀,作业没跟上,那语文学习只能是苍白无力的。     

改作业有诀窍

批改作业是教师教学工作的重要组成部分,占去了教师大量的工作时间.改作业时通常要弯着腰低着头,一些教师因此患上了腰椎间盘突出、颈椎病.批改作业的辛苦不仅对教师的身体造成了伤害,还磨灭了很多教师的工作热情,数学教师尤甚.于是有网友调侃道:"举头望明月,低头改作业."无论教师多么不喜欢批改作业,都难以逃脱批改作业的命运.在所有学科的作业中,数学作业是最难改的.如何把数学教师从批改作业的痛苦中解救出来,如何让作业批改更有效?笔者在此结合自己的一点实践,谈谈改作业的一些诀窍,供同行参考.     

固定“胡闹”时间

出了满月的小婴儿,每天都会有一小段时间,既不饿、不困,尿布也是刚刚换好的,但仍要哭闹一会儿,被称为每日固定胡闹时间。每及此时,小家伙会发脾气,哭得涨红了脸,或者躺在那儿极不安稳,其实他自己都不知道要干什么。     

零时间企业作业层面零时间点研究

零时间企业是按照零时间理念运作的企业，是21世纪企业的发展方向。基于时间的竞争要求零时间企业选择适当的零时间点。然而，零时间点作为零时间概念框架中的一个基础概念，目前尚未得到系统研究。章试图进行零时间点的理论分析．并着重从作业层面界定零时间企业的零时间点，弥补零时间概念框架中的缺憾。     

语文作业应加强实践性

纵观现在小学语文课堂内外的作业,基本上还是停留在简单的抄抄写写上。教师让学生机械重复地抄词语,甚至抄课文,除此以外,还有组词,造句,多音字注音,词语解释,找同义词、反义词等,种类繁多,把语文教学搞得很复杂,使学生陷进大量的枯燥无味的作业堆里苦不堪言,逐渐产生厌倦心理。笔者认为,要使学生乐于学语文,教师需思变,要改变作业的布局。语文基础知识练习固然重要,但也不能走极端,因为常做这些不需动什么脑筋的作业会腐蚀学生的灵性和创新精神。正确的方法是尽量减少机械抄写,不搞题海战术,适当增加实践操作性强的作业。一、应让学生学会…