在区域活动中构建和谐的师幼关系

随着幼教改革的不断深入,＂树立正确的教育观、儿童观,建立和谐的师幼关系＂日益受到教师们的重视,事实证明,和谐的师幼关系是幼儿产生积极心理状态和学习行为的前提。游戏作为幼儿期最基本的一种认知方式,对促进幼儿的全面发展具有不可替代的作用。区域活动是幼儿一日活动中开展较多的游戏,因此,如何在区域活动中建立和谐的师幼关系,是一个值得探究的课题。     

浅谈师幼之间的沟通艺术

师幼沟通一直是我们幼教一线工作者面临的具体而又复杂的问题。师幼沟通是否良好直接影响孩子学习的兴趣、个性品质的发展,关系到教育教学工作能否顺利开展、教育目标能否达到。怎样才能建立良好的师幼沟通呢？     

建立良好的师幼关系

师幼关系是幼儿园教育过程中最基本、最重要的人际关系;师幼关系的好坏直接影响着幼儿的发展,影响着教育的效果。著名的幼教专家丽莲·凯茨在仔细考察了瑞吉欧幼儿学校之后,认为仅仅通过考察师生关系就可以评价出幼教机构的教育质量。老师爱幼儿,幼儿敬老师的这种良好的师幼关系是调动教与学双方积极性的内驱力。它驱动着教师充满热情、专心致志地投入工作;孩子在幼儿园里没有焦虑、没有紧张、没有压力等精神负担,乐于接受教师的教育和影响,并对老师所教的内容、组织的活动产生兴趣。如果师幼关系紧张、感情冷漠、互不关心,那么孩子对老师的…     

挥着一颗童心 奉献一片爱心——对幼儿教育中师幼关系的思考

在幼儿教育中教师和幼儿的关系是最为亲密最为深切的。随着幼儿教育改革的不断深入,构建良好的师幼关系尤为重要。只要教师转变教育观念,树立正确的教育观,师幼关系会得到健康发展。     

论儿童游戏中理想师幼关系的构建

当前幼儿园教育中存在教师在儿童游戏中的干预行为与时机不恰当等现象,应立足理想师幼关系构建,思考幼儿教师如何在儿童游戏中正确有效地进行指导。师幼关系是一种教育关系,受到人人关系、社会关系的限制,同时受到经济关系、政治关系、法律关系的影响。他者型师幼关系是当前师幼关系类型的一种转向,强调师生间一种不对称但平等的关系。儿童游戏中理想师幼关系的构建应当基于教师树立正确培养理性人的教育观,秉持理解与宽容的"为他精神",理解游戏精神的内涵,从而把握在儿童游戏中进行游戏指导的边界,师生共同构建游戏共同体。     

心有灵犀，和天使一起成长——略谈幼儿园教育中“师幼互动”的优化策略

随着幼儿教育改革的不断深入,尊重关注幼儿需要,有效实施师幼互动的先进理念已被广大幼教工作者付诸实践。有意识地建构合作探究式的师幼关系已经成为幼儿教育工作中一个重点研究课题。但就目前我国幼儿教育现状看,实施有效师幼互动还是一个尚待突破的难点。     

浅析幼儿活动中的师幼情感互动

在以往关于师幼互动的研究中，幼教工作者注重教师与幼儿认知上的互动，而忽略情感上的交流和心灵上的沟通。师幼情感互动具有情感性、双主体性、交互性和动态性揭示了师幼情感互动的内涵；从情感互动对师幼互动、幼儿活动开展以及幼儿心理发展的意艾阐明了师幼情感互动的重要性；并在此基础上进一步探讨幼儿园活动中师幼情感互动的优化举措。     

深化语言活动发展创新思维

语言是知识和经验的载体,不断改革深化幼儿语言活动中的教与学,能够使之始终渗透着新的教育思想和教育观念。素质教育的核心是培养幼儿的创新能力,创新能力是每一个在事业上有成就的人必备的素质。因此,如何改革深化语言活动,发展幼儿的创新能力,是值得我们广大幼教工作者共同探讨的课题。我们在语言活动中作了以下尝试:一、调整师幼关系,让幼儿敢于创新尊重幼儿如同尊重我们自己,尊重我们所从事的幼教事业。建立和谐默契、密不可分的师幼关系,会使幼儿身心愉悦,全身心地投入到语言活动中来,从而培养幼儿的自信心,提高幼儿的语言水平,发展幼…     

师幼互动质量与年轻教师教育策略提升研究

师幼互动质量与年轻教师教育策略的提升是相辅相成、互为促进的,都有利于建立良好的师幼关系。通过对师幼互动现状及教师教育策略水平的评估分析,考察在生活活动、教学活动、游戏活动等环节中师幼互动的状态及质量,可以评估教师专业水准、教育策略的高低。这是提升幼教质量的突破口,也是对年轻教师教育策略及教学有效性提升的有力促进。在目前幼教新老教师交替衔接的背景下,深入开展这项研究,可促进年轻教师迅速成长,促进幼儿园教育教学的质量提升和改革创新。     

师幼互动质量与年轻教师教育策略提升研究

师幼互动质量与年轻教师教育策略的提升是相辅相成、互为促进的,都有利于建立良好的师幼关系。通过对师幼互动现状及教师教育策略水平的评估分析,考察在生活活动、教学活动、游戏活动等环节中师幼互动的状态及质量,可以评估教师专业水准、教育策略的高低。这是提升幼教质量的突破口,也是对年轻教师教育策略及教学有效性提升的有力促进。在目前幼教新老教师交替衔接的背景下,深入开展这项研究,可促进年轻教师迅速成长,促进幼儿园教育教学的质量提升和改革创新。     

幼儿教师应如何建立良好的师幼关系

师幼关系是幼儿园教育过程中最基本、最重要的人际关系。良好的师幼关系对幼儿认知、情感、心理健康等方面的发展有着积极的影响,是保证教育活动顺利开展的重要条件。幼儿教师要想做好幼教工作,不仅要有扎实的专业知识与技能技巧,更要重视与幼儿关系的培养与建立。只有这样,才能使幼教工作顺利展开,使幼儿主动地接受教师的教导。     

师幼互动质量与年轻教师教育策略提升研究

师幼互动质量与年轻教师教育策略的提升是相辅相成、互为促进的,都有利于建立良好的师幼关系.通过对师幼互动现状及教师教育策略水平的评估分析,考察在生活活动、教学活动、游戏活动等环节中师幼互动的状态及质量,可以评估教师专业水准、教育策略的高低.这是提升幼教质量的突破口,也是对年轻教师教育策略及教学有效性提升的有力促进.在目前幼教新老教师交替衔接的背景下,深入开展这项研究,可促进年轻教师迅速成长,促进幼儿园教育教学的质量提升和改革创新.     

如何构建积极有效的师幼互动

师幼互动一直是我们幼教工作者面临的实际而又复杂的问题。师幼互动是否有效建立直接影响孩子学习的兴趣、个性品质的发展,关系到教育教学工作能否顺利开展、教育目标能否达到。怎样才能建立良好的师幼互动呢？     

正确定位建立良好的师幼互动关系

笔者认为,积极有效的师幼互动关系是直接影响幼儿活动质量的关键因素。为此,我结合多年的幼教工作,就如何正确定位,建立良好的师幼互动关系进行了一些尝试。     

转型时期幼儿教育面临的新课题——幼儿心理健康教育

21世纪，幼儿素质教育面临着一个新的教育课题“幼儿心理健康教育”，幼教工作者要全面树立幼儿心理健康素质教育观念，深入了解幼儿早期的无意识、具有自发吸收力的心理，认真贯彻幼儿心理健康教育的四大原则，切实地组织并实施幼儿心理健康教育，为幼儿整体素质教育的真正落实提供实质性保证。     

如何构建和谐的师幼关系

良好的师幼关系取决于教师的角色定位,这种定位要求教师树立以下三种观念.     

师幼关系对幼儿自我效能感的影响

幼儿已有的亲子依恋关系左右着师幼关系的性质,同时师幼关系又会强化或削弱幼儿在与父母的互动中已经形成的自我效能感。教师的职业自觉性和敏感性同样影响着师幼关系的走向,进而影响幼儿自我效能感的发展。有利于幼儿自我效能感发展的师幼关系具有互惠性、协助性和社会建构性的特征。教师可以通过建立安全信任的师幼关系、帮助幼儿积累成功经验、充分发挥评价的改善功能三个方面促进幼儿自我效能感的发展。     

在民间艺术活动中建立和谐的师幼关系

随着幼儿教育改革的不断深入，“树立正确的教育观、儿童观，建立和谐的师幼关系”日益受到老师们的重视。和谐的师幼关系是幼儿产生积极心理状态和学习行为的前提。要在民间艺术教育活动中与幼儿建立和谐的师幼关系，必须以幼儿为中心，充分尊重和信任幼儿。     

对话哲学视野下幼儿园师幼关系存在的问题及对策

幼儿园的教育活动是在教师和幼儿之间开展的,因此师幼关系就成了教育现象中最基本也是最重要的关系。传统的师幼关系认为教师是知识的传授者,幼儿是知识的接受者,师幼关系是单向的“教师一幼儿”模式。传统的师幼关系直接影响着幼儿的发展。因此我们要用“对话”来改变这种传统的师幼关系,建立起一种以理解为前提、对话为手段、精神相遇为核心...     

论幼儿教育中平等的师幼关系

师幼关系是教育过程中最基本的、最重要的人际关系。但在实际教育过程中,教师与幼儿往往处于一种不平等的地位,这种师幼关系直接影响着幼儿的发展,影响着教育效果。平等的师幼关系是指师幼双方基于对人格、地位及主体权利的尊重,在合作意向上的交往关系。平等的师幼关系对幼儿认知、情感、社会性、心理健康有着积极的影响。在创建平等的师幼关系的过程中所应注意五个方面的问题。