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进入新世纪以来,我国对考试公平问题普遍重视,在推进考试公平方面取得了很大成效。但是,目前对考试公平在认识上很不全面,在实务上出现严重偏颇,必须进一步深化认识,改进工作。不仅追求形式公平,而且要追求实质公平。只有这样,才能提升我国考试水准,发展健康的考试文化,为办人民满意的教育奠定基础。本文就此理出一个基本思路。 相似文献
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许婷 《贵州教育学院学报》2011,(1):65-68
形式上的教育公平主要是法律上的公平,即公民享有平等的受教育权,实质上的教育公平指教育过程(尤其是课程)中的公平。我国现阶段学前课程中存在着不公平的现象,主要从课程内容和课程实施两方面进行分析。瑞吉欧课程对于实施学前课程公平是一个很好的借鉴。 相似文献
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一般认为,契约相关的双方(或多方)关系是平等的。但关系的平等,并不等于利害得失上的公平。本文通过对敦煌文献S.6829V、S.6537V、P.3155V、P.3964等敦煌契约文书分析,发现其中就有一些很不公平的约定,笔者称之为“公平形式掩盖下的不公平”。 相似文献
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夏雨 《湖北广播电视大学学报》2007,27(4):87-88
人类自有法律以来,便有了对公平的追求。冲突法也不例外,公平在冲突法产生和发展的历史过程中发挥了重要的作用。而传统冲突法理论也通过“形式正义”的实践完成了它对公平价值的实现。 相似文献
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十七大报告指出:"教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础."社会和人的发展呼唤和谐教育.文章通过剖析教育公平与构建和谐社会的关系,进一步分析其发展过程中的困境,从而提出以提升教育公平为契机建设和谐社会. 相似文献
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杨雪 《潍坊教育学院学报》2013,26(1):46-48
以274名在校大学生为被试,探讨了我国大学生的公平敏感性水平和在不同的分配公平条件下,个体对结果公平感和结果满意度的反应。结果表明:我国大学生公平敏感性水平较低,且无论是在得到的多于、相等、还是少于他人的情况下,奉献型和公平型个体在公平感和满意度上的反应都比索取型个体高;研究还发现,得到与他人相同结果的个体在结果公平感和结果满意度上都是最高的,而其中,得到的多于他人的个体比得到少于他人的个体感到更为满意。 相似文献
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《中学教育》2015,(3):19-21
2015年4月1日至2日,由中国教育三十人论坛与教育公平协同创新中心、华东师范大学国家教育宏观政策研究院联合主办的十三五期间大力促进教育公平高峰论坛在上海举行。多位重磅嘉宾和资深专家相聚华东师大,论剑丽娃河畔,聚焦如何更好地配置公共教育资源,加快缩小区域、城乡、校际差距;如何更好地倾斜支持困难人群,保障残障儿童、农民工随迁子女、家庭经济困难学生享受同等教育权益;如何平等对待、个性化对待所有学生,保障每个学生的学习权益和个性化发展;如何改善外部制度环境,保障在资源有限的情况下竞争机会公平;国际上促进教育公平的历史经验和不同模式给我们的启示等五大领域的议题,发表主题演讲,以更多元的视角、更独到的眼光、更专业的解读,分析当前促进教育公平的主要症结、关键因子和有效路径,进而为国家和地方教育决策提供借鉴。鉴于本次论坛主题及内容的重大意义,尽管论坛的相关报道和专家视点已相继由电子媒体率先发布,几位专家的发言也已散见于兄弟报刊,本刊编辑部仍决定集中刊发与会专家的精彩观点,依发言先后顺序,全景呈现1本次论坛的过程及主题内容,以飨广大读者。 相似文献
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高等教育性别与公平问题探究 总被引:3,自引:0,他引:3
一、高等教育性别与公平问题的现状 高等教育性别与公平问题的实质主要是废除由于性别的差异而产生的对高等教育入学机会的限制,实行智力面前男女平等,它可分为起点公平、过程公平和结果公平等三方面。时至当代,高等教育已有了很大发展,局部地区性别与公平问题中的起点公平呈缓冲的趋势,但从总体来看,当代高等教育还存在着性别不公平,教育内部普遍存在的隔离状况。 1.性别与高等教育起点公平 性别与高等教育起点公平即不论性别应获得公平的高等教育入学机会,这是高等教育性别与公平的最基本问题。从世界范围来看,高等教育男女毛… 相似文献
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赵红 《安徽教育学院学报》2009,27(5):102-105
教育公平问题是一个与我国教育发展进程相伴始终的问题。纵观学术界对教育公平问题和高等教育公平问题的研究,涉及的内容主要包括:关于教育公平问题的理论探讨、我国教育公平现实问题的研究,实现高等教育公平的措施和途径等。 相似文献
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文继婷 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2015,(2)
教育公平问题是教育发展过程中所面临的棘手问题,要使得我国教育获得实质性的发展,必须培养一批具有真正教育公平价值理念的教师队伍。教师在教育教学的过程中实践自身的教育公平价值理念,保障每个学生能够获得自身最大程度的发展,使每个孩子享受公平发展的权利。教育公平的实现,不仅有利于和谐社会的构建,对学生的身心发展也是大有裨益的。 相似文献
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王俊杰 《郧阳师范高等专科学校学报》2008,28(3):79-81
准则修订后,长期股权投资的核算方法也随之变化.分析长期股权投资的两种核算方法的适用范围及会计核算,便于企业更好地运用长期投资准则,准确地核算投资资产和收益. 相似文献
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吴坚真 《广东技术师范学院学报》2008,(7)
新会计准则对企业的税务影响,首先是相对影响,着重表现在对企业所得税费用的影响;其次是绝对影响,即对应纳所得税额的影响。分析新会计准则对长期股权投资核算的税务影响,探究在新准则和现行税法规范下进行税务筹划的思路,有助于相关企业规范核算和合法节税。 相似文献
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中国教育公平现状研究 总被引:21,自引:0,他引:21
刘尧 《南阳师范学院学报》2002,1(3):101-104
在分析中国教育公平现状的基础上,对推进中国教育公平提出了对策性建议。同时,对教育公平进行了思考。 相似文献
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分层次教学是根据不同层次受教育者的差异,进行有差异的针对性教学,使不同层次的受教育者都获得人尽其才的发展。这一从实际出发的科学教学方略,真正地体现了教育的公平。为了有效保证分层次教学中教育公平的充分实现,必须深入了解和研究受教育者的实际情况,科学地划分层次,科学地配置教育资源,在保证各层次基本稳定的前提下实行动态管理,同时把对各层次学生的思想教育与能力培养紧密结合起来。 相似文献
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我国高等教育公平指标体系研究——基于CIPP评价模式的视角 总被引:1,自引:0,他引:1
当前国内对教育现状的统计和评价存在教育公平维度的缺失,并且尚未建立起可实际操作的关于高等教育公平的官方评价体系。本研究借鉴CIPP模式,在分析和研究CIPP模式的选择与我国高等教育公平评价的契合性的基础上,建立"背景一投入一过程一成果"的系统分析框架,尝试从教育背景、教育入学机会、教育资源配置、教育质量及成就等方面,构建我国高等教育公平指标体系。 相似文献
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薛磊 《合肥师范学院学报》2011,29(2):106-108
在书评创作很是繁荣的当下,如何写出有质量的书评值得每位书评家的思考。书评写作力求其客观、公正性,以现代文学史上的两份重要文学刊物《大公报.文艺副刊》、《文学杂志》为例,沈从文及朱光潜十分重视和强调书评写作的公正性,是当下书评写作的有益借鉴。 相似文献