数学课堂教学思维训练例谈

“思考问题的能力”是现代人不可缺少的具有可持续发展的基本素质。现代教学论也认为：数学教学实质上是数学思维活动的教学,没有思维,就谈不上数学教学,更谈不上培养能力、开发智力,因为思维是智力的核心。因此,在教学中,教师应根据教学内容和学生的认知规律培养学生的思维能力。     

数学课堂应注重“思维”教学

我们知道：数学教学是数学活动的教学．但在一些数学课上，表面上活动得热热闹闹，师生配合得也不错，但学生并没有深入地思考，学生的思维能力和思维品质没有得到发展．数学是思维的体操，数学课堂应注重“思维”教学．现结合作者在数学课堂教学实践，谈一些注重思维教学的思考和尝试．     

关于数学思维训练教学的探讨

现代数学论认为，数学教学是数学思维的教学。思维活动的强弱，决定一个人的思维品质。在数学课堂教学中，探求问题的思考、推理论证的过程等一系列数学活动都以逻辑思维为主线，这是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。     

初中数学教学课堂结构与思维训练

在初中数学教学中,不仅要重视知识的传授,还要重视学生能力的培养,特别是自学能力和探索能力的培养,在“传道、授业、解惑”的教学过程中,培养学生获得成功应具有的素质。数学教师应该在课堂教学中,注重课堂结构和学生的思维训练。数学课堂教学大致分以下几个环节:一、学习导入即提出问题和理解认识任务。根据教材内容设置问题情境,使学生产生一种问题意识,出现“非懂似懂,非会似会”的心理状态,从而激发求知欲。“不愤不启,不悱不发”,所设置的问题情境注意要有一定的难度,一定的趣味性,要指出学习的方向,要和旧的认知结构联系,即寻找知识…     

浅谈数学教学中的思维训练

数学教学的核心是发展学生的数学思维。新课程改革的根本在于要带给学生充实的思维过程。教学可以通过观察联想、类比迁移、突破定势、变式训练、归纳反思等方式,提高学生的数学思维能力。     

浅谈数学教学中的思维训练

数学教学的核心是发展学生的数学思维.新课程改革的根本在于要带给学生充实的思维过程.教学可以通过观察联想、类比迁移、突破定势、变式训练、归纳反思等方式,提高学生的数学思维能力.     

数学课堂应是思维训练的操场

数学课堂理应成为思维训练的操场,离开了思维训练,数学课堂将是一潭死水,有了思维训练的数学课堂才能有生命的活力。一、在解决问题的过程中训练思维问题是数学的心脏,这是数学家哈尔     

如何进行小学数学的思维训练

在小学数学教学中,有目的、有计划地对学生实施思维训练,努力培养学生的思维能力和良好的思维品质,既有利于提高数学教学质量,又有利于发展学生思维能力,达到全面提高学生素质的目的。     

小学数学课堂中有效思维训练初探

一、营造思维情境,使思维训练具有趣味性 对小学生进行思维训练时,既要遵循思维训练的基本规律,又要考虑他们的年龄特征,力求营造出一块＂生活土壤＂,使思维训练具有趣味性。具体地说,教师要想方设法营造出适合＂思维＂训练的情境,使学生不断地产生学习的主动意向和急欲求知的意识。     

浅议小学数学教学中的思维训练

<正>"数学是思维的体操",在小学数学教学中,关注思维的培养是一种共识,但是怎样培养数学思维,这对于提高全民族素质,为培养社会主义现代化建设人才打好基础是十分必要的。     

加强思维训练 培养思维品质

如何培养和提高学生的思维能力，是中学数学教学的重要课题。只有效数学教学的重点放在加强思维训练，提高思维水平上来，注意运用逆向思维、数形结合、一题多解、猜想探索等多种方法进行综合训练，才能有效培养学生良好的思维品质。     

搞好数学思维训练 培养数学思维能力

数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,所以,要把思维训练贯穿于数学课堂教学的各个方面。激发学生思维动机,理清学生思维脉络,培养学生思维方法,提高学生思维能力,是提高课堂思维含量的关键。笔者对此进行     

学生数学思维训练初探

数学教学不仅传授现代的数学理论,而且培养学生数学思维。教学的价值不仅在于帮助学生获得和记住书中的知识,而且有助于学生思维能力的培养和提高。怎样培养学生的数学思维呢？笔者结合数学教学实践．谈谈培养学生数学思维能力的做法。     

浅谈小学数学课堂教学中的思维训练

数学作为我国所有教学阶段必修的一门基础课程,不仅是学生培养数学素养的途径之一,也是学生训练思维能力锻炼逻辑方式的有效方法。在小学教育阶段,老师在讲解数学知识的时候,要根据小学生的身心特征和思维逻辑方式,结合具体的数学学术内容带领学生进行一个长期的思维训练,要做到课前精心准备,课上精讲细讲,对学生形成一个思维训练的启示,在此过程中,理清数学的逻辑结构和大致脉络,在日积月累的训练中提高数学思维能力。     

数学课堂教学中的思维训练

数学教学的核心是对学生进行思维训练,而对学生思维能力的培养和训练,主要是通过课堂教学来实现的.现就笔者教学"圆的认识"一课为例,谈谈思维训练在数学课堂教学中各环节的体现.     

数学思维训练中的误区

一位哲人说得好:再好的东西滥用也是有害的.任何事物都必须辩证地看待,任何方法都必须辩证地运用.在数学教学中如果不注意科学地、辩证地运用数学思想、方法、手段进行思维训练.那么,就很容易进人以下误区.     

数学课堂教学中的思维训练

数学教学的核心是对学生进行思维训练,而对学生思维能力的培养和训练,主要是通过课堂教学来实现的。笔者以“圆的认识”一课为例,谈谈思维训练在数学课堂教学中各环节的体现。     

数学课堂口语训练初探

数学课堂教学要利用数学学科的特点,加强学生的口语训练,训练学生用语言展示思维过程,训练学生口语的条理性、逻辑性,从而把思维训练与口语交际训练有机地结合起来。