点“阅读”之灯 亮生命精彩

课外阅读应该成为小学生的一种新的自觉的生活方式。教师在对小学生语文课外阅读指导时,要立足学生,将阅读变为学生的内在需求;尊重个性,建立以学生为中心的阅读指导观;教学相长,教给学生良好的课外阅读方法;从点滴入手,让小学生养成良好的课外阅读习惯,促进孩子语文素养的提高。     

阅读,点亮儿童心灵之灯

我一向认为,一个希望优秀的人,是应该亲近文学的。阅读那些经典和名著,会使人变得优雅、高尚、智慧。文学像一盏灯,使孩子们的生活充满光明和希望。 一、清晨,与诗词共舞 1.诵读经典唐诗——感受古典诗词的魅力。亲近自然,亲近生命,诗意地栖居在大地上。     

阅读,点亮儿童心灵之灯

正我一向认为,一个希望优秀的人,是应该亲近文学的。阅读那些经典和名著,会使人变得优雅、高尚、智慧。文学像一盏灯,使孩子们的生活充满光明和希望。一、清晨,与诗词共舞1.诵读经典唐诗——感受古典诗词的魅力。亲近自然,亲近生命,诗意地栖居在大地上。乍暖还寒的早春二月,我让孩子们诵读贺知章     

阅读,成就精彩人生

<正>1997年9月,我开始了大学政治专业专科生的生活。没有了应试的压力,更没有了高中严格的管理,一下子就变得松懈起来,自己竟然有些不适应这样的生活,找不到努力的方向。激情燃烧的自考生活作为师范学生的我,认为教师就要有好的口才,于是刚进大学后第一周,就报名参加学生会组织的演讲与口才协会,在这里我认识了一个改变我一生的同学——聂树平。他是中文系的学生,很爱读书,在他的影响下,     

点亮孩子心灵的阅读之灯

正21世纪是一个知识经济的时代,是人才竞争激烈的时代,它对人才的知识、技能提出了较高的要求.当今的国际经济和科技竞争,也越来越围绕人才和知识的竞争展开.谁在知识和科技创新上占优势,谁就在发展上占据主导地位.人才源自知识,而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的.课外阅读的丰富性为学生的个体发展提供了极为广阔的空间,通过对学生课外阅读氛围的营造、兴趣的培养、方法的指导、习惯的培养等方面的深入研究,探索新形势、新标准下课外阅读有效的引领方式,能够完善小学语文课外阅读有效引领策略,提高小学生课外阅读引导的实效性,培养小学生良好的课外阅读习惯,全面提高学生的语文素养.     

感知人生“一点点”

人生的不少感叹是由后悔组成的,特别是上了年纪的人回忆起来,总爱说,当年我要是醒悟得早一点,就发大财了：我要是意志坚定一点,也当上英雄了。可能是我们老得太快,觉醒得太迟了,才会留下种种这样的遗憾。我们感叹人人皆可为圣贤,只是相差一点点,但是就是这“一点点”,让人判若云泥,如同宵壤,成了不可逾越的屏障。     

拨亮农村中学留守学生的心灵之灯

农民朋友出外务工,一方面改善了家庭经济条件,另一方面把孩子留在家中少有管束,他们大多数正值9年义务教育学龄阶段。他们有的辍学务工,有的虽上学而心理又不与其他同学一样正常,这给农村中学教育带来新的问题。这就是近年人们普遍关注的留守学生问题。全社会都应关注农村中学留守学生问题。笔者为农村中学的班主任工作多年,认为要让留守学生健康成长,教师就应成为他们的知心朋友,为他们的健康成长架起一座心灵之桥。要真心帮助留守学生克服心理自卑感,树立生活自信心,用一颗真诚的心去拨亮留守学生的心灵之灯。     

高效阅读,点亮精彩人生

我,在八里罕小学是一名普普通通的小学生。清晨,满怀着好心情,踏上了去学校的路。到了学校,刚好七点二十七分,天啊!我整整用了二十七分钟,这是以前的我。现在,去学校只需要十五分钟就够了,比以前快了十二分钟,我可以做许多有意义的事。在每一分钟里,也许你在玩、在吃饭、在睡觉,也有可能在聊天,而我选择读一篇文章。     

享受阅读,构建精彩人生

我们需要帮助学生建立起对阅读的兴趣、掌握适宜的阅读方法、养成良好的阅读习惯、将阅读作为构建精彩人生的重要任务加以认真对待,通过阅读进而体验阅读的快乐、收获阅读的成果、享受阅读对提升生命品质的意义。     

让阅读点亮孩子的心灵之灯

书,是黄河母亲,哺育着千千万万个孩子;书,是人类灵魂的钥匙,开启了智慧之门;书,是知识的宝库,那里有我的一方净土;书,是神秘的太空,等待我们去发现去探索;书,是快乐的源泉,给予我幸福和满足!与书香为友,就能净化、启迪心灵,让自己在智慧中成长!一、让阅读成为一种期待在语文课本中,尤其是高年级段的入选课文,较多的选入了名家名篇,有不少课文都是对原文进行了整理修改,     

“评”出精彩“点”亮信心

指导学生把课文读得正确、流利,是每一堂阅读教学课的第一环节。只有做到这一点,深入品读课文才成为可能。一篇课文数个段落,教师常用的做法是逐个指名,逐段朗读。     

走进心灵,点亮中职生的心灵之灯

中等职业学校学生随着学习环境的改变,面临职业竞争的日趋激烈和就业压力日益加大的社会环境变化,以及将要直接面对社会和专业的选择,在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。有些问题如不能及时解决,就会对学生的健康成长产生不良影响,甚至使学生出现行为障碍或人格缺陷。因此,有针对性地开展心理健康教育,是实施素质教育,提高学生职业能力的必然要求。本文就这一问题作了探讨。     

“点”亮学生个性写作的航灯

正写作是儿童心灵的对话,情感的宣泄,自由的写真。教师在批阅学生习作时,本该看到富有个性、朝气蓬勃、色彩缤纷的文字,然而遗憾的是,在学生作文中常常看不到一个个鲜活的个体,听不到动人心弦的旋律,呈现在眼前的都是一个个的"克隆人"。著名作家余秋雨说过:"作文训练,说到底,是生命与生命之间表达和沟通的训练。"小学作文是每一个学生生命个体的自主行为,这决定作文教学天经地义是个性化的。一篇作文的个性,主要在于作者独特的感受、情感     

让阅读为心灵点一盏希望的灯

农村学生在看什么书罗延玉是靖远县东升乡柴幸小学六年级的学生,她是一个爱读书的孩子。罗延玉告诉记者,她的作文写得还算不错,她经常看一些作文书,另外,她也喜欢文学类和漫画类的书籍。在农村,由于经济等条件制约,不少学生看的课外书内容和罗延玉差不多,主要是作文类。至于课外阅读的来源,罗延玉说,主要是从学校图书馆或同学那里接,其次是父母买。当然,还有其他一些途径,比如,在她所在的村子里有一个公益图书馆:故乡书     

精彩“女生节”,自信美丽亮出来

往年三月初的这一天,男生总会一脸坏笑地对女生说一句"节日快乐",收到祝福的女孩却紧皱眉头,脸上阴云密布。不过,近年来,"三八"妇女节的玩笑是越来越少,因为有了"三七"女生节。"女生节",上世纪90年代初起源于山东大学,发展于中国各高校。也许大家对这个节日还不熟悉,不过,随着这个节日在大     

用求真教育点亮学生心灵之灯

早在几十年前,陶行知先生在自己的教育实践中,就明确地指出:千教万教,教人求真;千学万学,学做真人.他希望自己的学生除了在学业上不断进步,还要学习更多的本领,追求真理,成为国家的有用之才.俗话说:一笔难写一个人字,就是说做人很难.但是陶行知先生简单的两句话就讲清楚了怎样教人做人、做什么样的人的道理.要实现陶先生所说的这两句话,作为教师,就要抓住教育的根本,掌握真理,教人求真.用求真教育点亮学生心灵之灯,让每一朵心灵之花盛开.     

尊重——照亮学生心灵之灯

在进入瞬息万变的信息时代，面临着知识经济的日益发展，许多教师特别是小学教师，都感到现在的学生越来越难教，越来越不听话，传统的教育方式、管理办法越来越不灵光。为什么会这样呢?     

一句话，一辈子——点亮心灵之灯的“钥匙”

去年教师节那天，我意外的收到了一条短信：“敬爱的老师，您还记得‘一个人心里要永远有一盏明灯’这句话吗？这么多年来，我一直铭记您所说的这句话，并用来不断的勉励自己，让自己去做一个对生活充满信心，乐观豁达的人。谢谢您——老师，祝您节日快乐!合家幸福!”     

阅读指导点一盏入门之灯

《语文课程标准》中规定:小学六年中,学生课外阅读总量不能少于145万字。这是语文教学面临的一项十分重要而艰巨的任务。要保质保量地完成这一任务,让学生在实践中享受阅读的精彩,品味阅读的愉悦,使阅读成为学生的一种习惯,教师就必须加强对学生阅读的指导。衔接课堂内外,培养阅读兴趣。“兴趣是最好的老师”,教师在指导学生阅读时,首先就要培养学生的阅读兴趣。在平时的教学中,适时地通过课前引导、课中引导、课后引导,可以不断地激发学生的阅读兴趣。在教学《那片绿绿的爬山虎》时,根据教学要求,在引导学生讨论“叶圣陶先生是怎样修改作者…