初中思想政治课教学中典型事例的运用

在初中思想政治课教学中，典型事例的选取，对于学生更好地理解和运用知识有着非常重要的作用。     

浅谈思想政治课教学中典型事例的运用

在思想政治课教学中典型的事例或材料的作用是举足轻重的 ,对典型事例的运用不同 ,它们在教学过程中所发挥的效果也就不同。几个生动而具体的例子 ,既会形象具体又简明通俗地说明一个事物或一个原理 ,变繁杂为简单 ,化深奥为浅显 ,深深地吸引住学生 ,激发他们的学习兴趣与热情 ,又会使“灰色”理论给出意想不到的“绿色”来 ,从而起到了空口说教所无法替代的作用。对事例或材料的加工与运用 ,使其具有典型性和吸引力 ,应包括以下几点 :首先 ,教师要对原始材料进行精选、加工。教学中所选事例要有思想性和启发性 ,能够点燃学生智慧的火花 ,耐…     

政治课教学中多维度事例的运用

事例教学是高中思想政治课教学的重要教学方法,恰当运用事例教学的方法对于教学实践有着重要的意义。本文从事例的选择、课堂环节的设置、对思维角度的限定、引导学生主动学习几个角度并结合作者的教学实例对多维度事例的应用进行了探索,希望以此能够抛砖引玉,对各位教师同行在高中政治教学方法创新方面能够有所启示。     

政治课教学中事例的运用策略

事例列举是培养学生的学习兴趣 ,学好思想政治课的主要途径。思想政治课是一门理论性强、概念比较抽象的学科 ,教师如果从理论到理论 ,照本宣科 ,只能使学生产生厌倦感 ,使课堂气氛沉闷而缺乏活力。因此 ,恰当地引用事例 ,不仅能够加深学生对知识的理解 ,收到事半功倍的教学效果 ,而且能激发学生学习兴趣 ,启迪思维。下面结合多年的教学实践 ,谈谈事例在政治课课堂教学中的运用策略。一、选用新例 ,激发学生学习兴趣求新是当代学生重要的心理特征。教师如果在课堂教学中运用书本上的原例或老掉牙的事例 ,学生势必提不起兴趣 ,也就很难达到应…     

思想政治课的事例教学

事例教学是在感知教材基础上,通过师生共同搜集、体验、评说事例,达到学生悟理践行的一种教学过程。例如,在“消费者的合法权益受国家法律的保护”一课我们引导学生从日常生活中搜集到了这样的事例:2005年初春,东莞市某镇区发生流感,有的商场对购买板兰根的顾客硬性搭售醋。老李买了搭售白醋后,其孩子喝下半杯,不到十分钟就晕倒,老李赶紧把孩子送往医院救治,整整花了四百元。老李找商家要求赔偿,老板以其他人喝了都没事为由拒绝赔偿,并诬陷老李是故意来捣乱的威胁说再不走就要打他,老李只好离开。后经化验才知这个白醋是“兑了水的工业用醋…     

思想政治课的事例教学

事例教学是在感知教材基础上，通过师生共同搜集、体验、评说事例，达到学生悟理践行的一种教学过程。例如，在“消费者的合法权益受国家法律的保护”一课，我们引导学生从日常生活中搜集到了这样的事例：2005年初春，东莞市某镇区发生流感，有的商场对购买板兰根的顾客硬性搭售醋。老李买了搭售白醋后，其孩子喝下半杯，不到十分钟就晕倒，老李赶紧把孩子送往医院救治，     

浅谈思想政治课教学中事例的选用

相对于语文、历史等学科,高中思想政治课概念、原理多,理论性强,内容抽象难懂。如果教师在教学中不能选择使用生动新鲜的事例,只是从概念到概念,从原理到原理,照本宣科的话,学生肯定觉得枯燥乏味,对这门课不感兴趣,更谈不上思维能力的提高,情感、态度、价值观的转变,这会严重影响课堂教学效果。     

思想政治课中马克思主义哲学的事例教学

本文对中学思想政治课中马克思主义哲学课的事例教学进行探索,指出这是马克思主义哲学课的客观要求,能够增强教学效果,并提出应注意的问题。     

风景这边独好——谈思想政治课教学的艺术

<正>新课程在改革中不断深化,社会教育理念正在转变,重视教育关注教育投入教育更是当前流行语。家长对孩子的成长倍加重视,择校、择师非常普遍。在这种教育环境中,学校对学生思想教育的正确引导就显得尤为重要,特别是人生观、价值观形成的关键阶段——高中时期,更需教育工作者的充分关注。高中思想政治课也正是被关注的一个亮点。     

政治课教学收束艺术谈

在中学课堂教学中，新课内容讲完后，收尾工作显得特别重要，政治课的收尾工作更是重要。本文以自己的亲身感受谈几点收尾的方法。     

谈政治课教学的导入艺术

政治课的导入要讲究艺术性。良好的新课导入．能激发学生的学习兴趣，是课堂教学成功的基石。在教学实践中，笔者探索出引文导入、娱乐导入、寓平于奇导入、设疑导入、纵向导入、横向导入、联系实际导入、利用现代教育挂术导入等导入方法．效果较好．但导入时要注意实效。     

思想政治课教学艺术点滴谈

思想政治课具有抽象、枯燥、理论性强和不易理解的特点，为了帮助学生更好地理解、掌握有关理论知识，作为一名思想政治课教师就必须提高自身的素质，改进教学方法，以激发学生的学习兴趣，让学生积极参与到教学中去。     

政治课教学设疑艺术谈

疑，即疑问，它是教学中的必然现象，是教学的先导和起点，可以说，没有“疑”，就没有教学。设疑，是教师在教学中不可缺少的重要教学方法。虽然，设疑，也就是设置疑问的意思，但是一个“设”字就说明不是一般的疑问，它充分体现了教师有意识、有目的、有针对性的主导作用。疑问在何时设，何处设，怎样设，如何启发学生，如何调动学生思维的积极性，怎样才能更好地因势利导，这些都涉及教师主导作用的发挥和设疑的艺术问题。教育家朱熹说：“读书无疑者，须教有疑，有疑者，须教无疑，到这里方是进矣。”教师设的疑要能激发、唤醒、鼓励学…     

政治课教学设疑艺术谈

疑,即疑问,它是教学中的必然现象,是教学的先导和起点,可以说,没有"疑",就没有教学.设疑,是教师在教学中不可缺少的重要教学方法.     

政治课教学中追求美的尝试

政治课堂上存在着美,通过意境来创造课堂上的美,注重学生课堂教学中的思想美、形象美、语言美和融合美来提高教学质量。     

谈艺术班政治课的分层教学

艺术班的政治科教学比较适宜采用分层教学。分层教学可分为班别分层和班内分层。在班别分层教学中,要明确艺术班的层次定位,带着分层的意识去备课,带着换一种方式教学的意识来授课。在班内分层教学中,要把艺术班的教学工作做细做好,就要从设定近景目标、设置堂上互动和进行学法指导等方面着手。     

政治课教学中链接艺术

链接．通常指互联网中网站与网站、网页与网页之间的一种信息交互功能。把网络中的链接技术移植到政治课教学中，就变成了一种新颖的教学艺术，它能创造出一种合作的而非单一的、探究的而非灌输的、开放的而非封闭的政治课堂教学的新局面。     

政治课教学中提问的艺术

提问是教学过程中教师和学生之间经常使用的一种相互交流、实现教学反馈的方式之一。教师在课堂教学过程中,注重提问艺术,不但有利于教学效果和质量的提高,有利于学生深入理解教学内容,而且对培养学生学习兴趣,激起探究知识的愿望,启迪学生的思维,有着积极的意义和作用。正如爱因斯坦所言：。提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”现结合教学实践．     

事例在思想政治课教学中的妙用

思想政治课是一门理论性很强的学科。长期以来存在这样一种现象，就是学生对抽象枯燥的理论不感兴趣，也不容易理解和掌握。如何改变这种现象，使学生爱上政治课呢?我在思想政治课教学实践中体会到，巧妙地运用具有趣味性、知识性和科学性的事例进行教学，可以化抽象为具体，化枯燥为生     

事实胜于雄辩--谈思想政治课中的事例教法

思想政治课如何运用“事例”进行教学,关系到教育、教学质量的好坏,同时它对增强教材内容的可读性也具有不容低估的作用。