找回迷失的自信

朋友们!你们好!周五是我整理大家来信的日子,冬日的阳光透过窗户暖暖地照着桌上的信笺。我内心却因大家的苦恼而焦急着,真希望此刻的暖阳能驱散大家自卑自怜的阴翳,满怀自信地站在阳光下,对着自己的内心说:嘿,你很优秀!这是我在冬日暖阳下的痴想,我不想如数告诉大家我收到多少同学们沉浸在自卑里不能自拔的来信,但是我很理解中学生正经历的一种情感——觉得自己无用无能,十分自卑。许多同学在来信中倾诉:没有人喜欢我,爱我,甚至父母;我长得不美丽,学习一般,智力一般;不如别人多才多艺等等。一封封诚恳的来信,如一把把小锤撞击着我,令我沉思:…     

找回迷失的自我

前言　小D是我班入学成绩最高的学生,她的档案里记载着她在初中曾获过“市三好学生”、“优秀学生干部”等称号。班里有这样一个好学生我很高兴,我决定对她委以重任。开学后最难干的工作就是打扫卫生,于是我任命小D为卫生委员。但小D并不因受到老师赏识而表现积极,反而在工作时显得意志消沉,一副无所谓的样子。工作完成情况并不出色,这使我心中对她的期望值开始降低。第一次期中考试她的成绩在班里列中等水平,期末考试时,小D的成绩进一步下滑,干脆成为班里倒数几名。　　升入新学校,学生学习和生活的环境都发生了很大变化,很多学生的学习…     

找回迷失的语文课堂

十五年来,我一直都奋斗在教学的第一线,连续多年担任初三年级语文教学工作和班主任工作,深知语文对学生的影响是终身的,也是巨大的。然而,长期以来,语文学科并没有得到学生应有的重视,其地位甚至已被     

找回迷失的自己

最近学生进行了一次月考,作文是一则材料作文,可选取的角度有几个,可是学生绝大部分选取的角度是同一个,举的事例也惊人的相似,作文雷同的比较多,似乎都迷失了自己,我认为作文教学最重要的一点是让学生找回迷失的自己。纵观自己高中的语文教学,最感无奈的要数作文了,学生生活单一、心灵干涸,写作无米下炊或有米难为,表现出思维断裂、思想干瘪、意象枯瘠等现象,由于缺乏生命体验、文章没有我的存在,就像人虽然     

找回迷失的自我

小D是我班人学成绩最高的学生，她的档案里记载着她在初中曾获过“市三好学生”、“优秀学生干部”等称号。班里有这样一个好学生我很高兴，我决定对她委以重任。开学后最难干的工作就是打扫卫生，于是我任命小D为     

找回迷失的自我

还清楚地记着上师范时的几位音乐老师。第一位是身高马大的徐老师．课堂上的他如同一位激情四溢的演说家．又似多愁善感的诗人。《周总理，你在哪里》的激情配乐诗朗诵曾使许多同学热泪盈眶。置身于他的课堂．是一种极大的艺术享受。第二位是位年轻的女教师．忘不了的是她那双手，仿佛具有魔力，在她的指间流淌出天籁般的琴声．     

找回迷失的作文话语

作文属精神产品,它表达的是作者对生活的感悟,但是“作文难,作文难,提起作文心就烦”似乎成为当今许多中学生的一种心理定格。一些现象司空见惯:学生们聚在一起时总有说不完的话,谁开了一个话题,大家七嘴八舌很快就能形成谈论高潮;也有时,老师不经意地说     

找回迷失的那一只

耶酥曾经打了个比方：一个人有一百只羊．其中一只迷失了．他找到了时的高兴比拥有那没有迷失的九十九只更强烈。耶酥的这个比喻是要告诉人们：上帝看重迷途的羊要远胜于从不迷途的羊，喜欢悔改的罪人远胜于无需悔改的义人。耶酥说：“一个罪人的悔改，在天上的喜乐会比已经有了九十九个无需悔改的义人所有的喜乐还要大呢。”     

找回幼儿园迷失的“自我”

一、丧失"自我"的幼儿园缺乏生命力在幼儿园管理中,不少园长总是习惯于将自己的视野盯在幼儿园的外部,以某种特定的要求或一时一地的标准和经验作为自己的行事准则。这样做,虽然可以保证幼儿园平稳运行,但由于缺少对幼儿园自身的关注,丧失了对"自我"应     

在网游中找回迷失的自己

上网对我们现在的中学生来说就是聊QQ、玩游戏,我身边只有极个别成绩好学习又自觉的同学会把网络当作学习工具。我以前是不玩游戏的,但是看见别的同学都玩,感觉自己非常OUT,而且他们在一起聊的也是游戏,我不玩就不知道他们说什么,也根本插不上话,所以在他们的影响下我就开始玩网游了。我还好,没有深度迷恋网游,只是在学习之余玩玩,我看到身边有的同学为了打游戏     

走出网络的漩涡 找回迷失的世界

<正>游戏充满幻想,并且把幻想变成可操作的虚拟世界,让人一步一步去体验或征服。无论是生理还是心理都处于脆弱的发育期的青少年,对于网络的抗拒力几乎是微小的。他们迷恋游戏过程中高度亢奋、极度紧张刺激所带来的快感,满足于在虚拟世界中征服的欲望。学校和家长要想把孩子从网络的漩涡中拉出来,找回孩子真正的快乐,就有必要了解一下网络游戏上瘾这个问题。     

她找回了“迷失”的自我

2000年11月的一天上午，当我在办公室备课时，一位黑黑瘦瘦、神情委靡、不修边幅、身上有点异味的女生走了进来，对着我说：“唐老师，能跟你聊聊吗？”“当然可以!”我赶紧放下手中的活，热情地拉她坐在沙发上。     

“棒喝”让他找回迷失的自我

那是元旦放假的第二天下午,小邱的家长打来电话说,小邱前一天晚上和小学时的同学出去玩至今未归,可能是上网去了。家长的言语中带着焦急和无奈。小邱的情况十分特殊,父亲下岗做临时工,母亲患心     

“棒喝”让他找回迷失的自我

在第八期河南省班主任工作讲习班上,与会班主任竞相将自己工作中的经验、体会和感人故事形成文字,与同行交流。这些来自实践中的宝贵经验和真实故事,虽然文字朴实无华,但却凝聚着班主任们辛勤的汗水,闪烁着智慧的火花。对于广大班主任来说,它们也是可资借鉴、可以引发思考和感悟,从而提高自己工作水平的“实战秘诀”。《“棒喝”让他找回迷失的自我》一文只是拉开序幕,以后,本栏目将陆续从“班主任工作”征文中选登优秀文章。期待各位班主任热情参与,让广大同行分享您用心积累的财富。——编者     

找回迷失的路标——攻击性儿童心理辅导一例

一、情况 陈xx,十二岁,独生子。八岁时父母离异,随父生活,从小缺少母爱。父亲是一名驾驶员,没有固定的工作时限,经常出差,与他相处时间极少。 二、主要问题 有攻击性行为,交往不良,学习成绩较差。 父亲陈述:“孩子在家中话很少,并且爱发脾气。不允许他人摸他的头,目呢是亲戚宠爱的表现,他也会生气。很少与小朋友玩耍。”     

我的爱迷失了方向

昨天晚上,我失眠了。女儿的一句话,使我感到我对孩子的教育走进了一个无法消除的盲区。女儿从四岁半开始学习电子琴。在这学琴的两年中,对孩子,对我,都可以说既是磨练又是考验。女儿岁数小,学琴有些吃力,但每次为了完成老师留的练习作业,不落下功课,女儿每     

当下诗歌发展方向的迷失

在这个物质充斥的时代,社会的世俗化倾向是一种无法抵挡的潮流,不断冲击着人文精神的领地。诗歌,这颗艺术的明珠,还在努力地坚守着这片人类精神的家园。诗人用他们的纯真、真诚和激情创造的充满生命气息的“童话世界”与欲望化的社会之间构成了一种无法调和的矛盾,诗歌的创作也呈现出一种个性化与社会化之间的矛盾。在现代社会高速发展节奏的影响下,烦躁的世界让诗人的思考无法安静下来,诗歌创作呈现贫血化的症状,情感的飘忽性、短暂性、冷漠性和想象力的弱化严重地伤害了诗歌的发展。意象用法的逐渐消失,传统诗歌含蓄审美风格的丢弃,打破了人和自然的和谐关系。     

找回迷失的自我——入学适应性心理辅导个案分析

在入学之初,高一新生对新的学习和环境适应不良的现象比较普遍。面对环境的变化、学习任务的变化和生活方式的改变．不少学生仍抱守以前的认识经验看待新的生活和学习,不能以动态、发展的眼光看待环境和自我。因此,这些高一新生不完善的认识水平和不正确的归因方式,导致他们在升学后第一次重大考试中,丧失了优越感,降低了自我评价,使自尊心、自信心受到严重威胁,在新的定位中迷失了自我。部分学生还将这种自责、不满投射到外界,认为同学的高傲、冷漠伤害了自己。本文着重突出对入学适应性心理问题辅导的完整过程,分析了适应不良、心理失衡产生的根本原因,即错误的思维方式：提出具体可操作的调整方案。     

追寻语文教学实践迷失的方向

全日制义务教育语文课程标准(实验稿)>颁布实施三年来,小学语文课堂教学发生了很大的变化,但在贯彻执行<语文课程标准>理念的实践过程中也出现了一些不容忽视的偏差问题.这些偏差使语文教学迷失了方向.