假设法和虚拟法在摩擦力教学中的应用

摩擦力是高中物理教学中的难点,尤其是在静摩擦力产生的条件判断上,临界状态有时很难把握。故此,在处理关于摩擦力的实际问题时,常常采用假设法或虚拟法,再结合运动学知识和动力学知识,以及物体的运动状态进行分析和判定。     

解中考化学计算型选择题的常用方法

纵观历届各地中考试题中,计算型选择题所占比例较大,能否准确、快速地解好这类题,直接影响到考试的成绩.为了同学们能准确、快速地解决这类题,特把解决这类题的一些常用方法介绍如下,以供参考. 一、假设法有些题目由于题设条件不确定或题设条件模糊,造成计算困难.处理这类问题往往需要对不确定或模糊的条件进行假设,然后根据这种假设进行计算、分析、推理,从而求出正确的答案.     

极端假设法在物理解题中的应用

极端假设法是在解决物理问题过程中使用的一种方法．由于物理现象涉及因素较多，过程变化复杂，当学生遇到物理问题时往往难以发现其变化规律，难以作出正确的判断，使用极端假设法可以突破教学难点，达到培养学生思维的目的．极端假设法的应用，首先是在物理现象出现的条件或程度，物理过程发展的终结，物理系统的结构等存在着“极端”，即物理问题存在着边界、极值，或者具有临界值．当物理问题XUEHAIZHIJIN存在“极端”时，还要存在有极端的假设．解决问题时，将问题推到极端状态或极端条件下分析，问题有时会变得明朗而简单．为使…     

对一道水流流向选择题的四种解法

水流流向方面的问题是教学中的难点,为了能多角度、多方面地降低学生求解水流流向的难度,提高学生学习的积极性,作者特用等压法、理想法、假设法、推理法这四种方法求解此题。     

妙用“假设”快速破题

“假设法”是科学研究中的一种重要方法,是一种创造性的思维活动．利用“假设法”求解问题,通常在与原题所给条件不相违背的前提下,人为的加上或减去某些条件,以使问题方便求解,物理中构思巧妙的练习题或高考压轴题,往往涉及物体的受力情况、运动状态、     

力学中的弹力、摩擦力分析方法

力学中受力分析是力学内容的重要环节,特别是微小形变产生弹力和静摩擦力的分析．是高中生感到特别困难知识点,能否突破这一难点．关系到学生是否能够很好掌握力学知识。在分析弹力、摩擦力时可以从三个方面着手：一是根据各力的产生条件．运用假设法或二力平衡分析;二是结合物体的平衡条件分析：三是运用牛顿运动定律结合物体运动来分析。     

“虚拟法”在物理解题中的巧用

所谓“虚拟法”就是在分析和解决物理问题时 ,人们恰当地运用假设或想象出来的某些题目中没有给定的或不存在的具有等效性、简捷性的东西 ,如虚状态、虚过程、虚对象、虚条件、虚参考系、虚场、虚物理量等等 ,其功能主要是通过假设或假想去挖掘已知、创造已知、从众多的矛盾中避开一些矛盾 ,迅速准确地抓住问题的实质 ,把陌生的物理现象转化为熟悉的物理模型 ,把复杂的物理问题转变为数个简单的问题 .解题的基本步骤是 :分析实际问题的物理过程→确定问题的突破口→巧妙“虚拟”→根据“虚拟”的条件→应用物理规律→得出中间的结果→分析中…     

力物体的平衡

一、理解与辨析1、弹力的有无与方向判断(1)弹力的产生条件:接触、形变.接触是条件,形变是本质.有弹力一定有接触,有接触并不一定有弹力.(2)判断弹力有无的常用方法——假设推理:假设两个相互接触的物体之间存在弹力,再根据平衡条件或牛顿定律推理,然后与题设条件进行比较,进而作出肯定或否定的判断.     

分析物理问题的几种特殊思维方法

在分析解决物理问题时,教师若能指导学生使用一些特殊的思维方法,不仅能高效地解决问题,而且能培养学生的思维能力,下面举例说明.一、假设法当某一可变因素的存在形式限定在有限种可能时,假设该因素处于某种情况并以此为条件进行推理,谓之假设法.它是科学探究中的重要思想方法,是一种创造性的思维活动.例1如图1所示,质量分别为m、2m、3m的三     

归谬法在遗传系谱图分析中的应用

归谬法在遗传系谱图分析中的应用郑齐东旧谬法是数学证明题解答时常用的一种方法，属反证法，即先假设求证结论Ａ成立，在此创提下得出某个结论Ｂ，再进６推理得出某个与己知条件或定理、公理相矛盾的结论Ｃ（即谬论），从而否定了“求证结论Ａ不成立”这一假设，也就证明...     

中考探索性问题的常用解法

依据一定的条件，判断某种科学对象是否存在的问题，是探索性问题中的一类重要问题，也是近两年来中考中较热门的一种题型．此类试题着重于考查学生分析、归纳、综合、推理等能力．由于这类问题的条件或结论不确定，从而解题的思维与方法也不易直接觉察和掌握．根据题型的特点，大致可归纳以下几种探索方法．1假设存在，直接推断存在性问题的两个对立面即为存在和不存在，解答这类问题的一般思路是假设对象存在，运用条件，进行逻辑推理．若得到相容的、合理的结论，则先前假设成立，对象存在；若出现矛盾，则否定先前假设，对象不存在．例1…     

平衡中的临界和极值问题

平衡问题的临界状态是指物体所处的平衡状态将要被破坏而尚未被破坏的状态．解临界问题的基本方法是假设推理法．极值问题则是在满足一定的条件下，某物理量出现极大或极小值的情况．临界问题往往是和极值问题联系在一起的．解决此类问题重在形成清晰的物理隋景，分析物理过程，从而找出临界条件或达到极值的条件，要特别注意可能出现的多种情况．     

巧用假设方法解决物理问题

<正>假设推理法是一种科学的思维方法。根据物理过程,灵活运用规律,大胆假设,突破思维方法上的局限,使问题化繁为简,化难为易。1.假设条件巧解力学题分析研究物理问题时,对研究对象假设一定条件,然后通过对这个假设条件下得到的结果与题设条件对照比较。或者根据假设条件下所得结果,推出题设条件的结论,从而比较方便地使问题得到解决。     

假设法在解中考题中的巧用

什么叫假设法?假设法就是一种研究问题的重要方法,在与原题所给条件不相违的前提下,人为的加上或减去某些条件,以使原题方便求解,是一种创造性思维活动。其思维流程程序是:假设——推理得出结论——判断原结论是否成立?或得出原题结论。其次了解物理解题中的假设,从内容要素看有参量假设、现象假设和过程假设等,从运用策略看有     

以抛物线为背景的是否存在型中考压轴题例析

“是否存在型”问题是指在某种题设条件下,判断具有某种性质的数学对象是否存在的问题．其由于结论有两种可能,所以具有开放的特征,这类问题涉及面广,综合性强,对基础知识,基本技能等提出了较高的要求,并具备较强的探索性,所以近年来已成为全国及各省市中考命题的“热点”．解决这类命题,一般是假设结论“存在”,然后从题设的条件出发,进行计算或推理,直接求出或证出符合条件的结论,从而说明假设正确;如果导出矛盾,说明假设不正确,结论不“存在”;有时也可以直接从题设人手,进行推理或计算,得到结论;有时还要应用分类讨论或数形结合的方法才能解决．     

例析物体平衡的“三值”问题

物体平衡涉及受力分析、力的合成与分解等知识,高考对本考点的考查主要侧重于对平衡中的“三值”问题(临界值问题、极值问题、终极问题)的探究,复习中应加强这方面训练,注意灵活应用整体法与隔离法,掌握动态平衡问题的一般分析方法及特殊求解方法.一、物体平衡中的临界值问题物体的状态从某种特性变化为另一种特性时,发生质的飞跃的转折状态为临界状态,临界状态也可理解为“恰好出现”或“恰好不出现”某种现象的状态.平衡物体的临界状态是指物体所处平衡状态将要变化的状态,解决这类问题一定要注意临界条件.解决临界问题的基本思维方法是假设推理法,即先作出某一假设,然后再根据平衡条件及有关知识列方程求解.例1如图1所示,能承受最大拉力为10N的细线OA与竖直方向成45&#176;,能承受最大拉力为5N的细线OB水平,细线OC能承受足够大的拉力,为使OA、OB均不被拉断,OC下端所悬挂物体的最大重力是多少?思路分析当OC下端所悬挂物的重量不断增大时,细线OA、OB所受的拉力同时增大.选O点为研究对象,其受力情况如图2所示,利用假设法,假设OA或OB分别达最大值时,分别求出悬挂物体重力的最大值,从而得到结果.假设OB不会被拉断,且OA上拉力达到最大值,即...     

存在性问题的解法探究

所谓存在性问题是指根据题目所给的条件,探究是否存在符合要求的结论．此类问题的叙述一般是“是否存在……,如果存在,请求出……（或请证明）;如果不存在,请说明理由．”解决此类问题的一般方法是逆推法,即假设结论存在,根据条件推理、计算,如果求得出一个结果,并根据推理或计算过程每一步的可逆性,证得结论存在;如果推得矛盾的结论或求不出结果,则说明结论不存在．本文举例说明这类问题的解法,以帮助同学们感悟其中的一些规律和技巧。     

关于整体法的教学反思

正一、什么是整体法整体法是指对物理问题中的整个系统或整个过程进行分析、研究的方法。在静力学中,就是把几个物体视为一个整体,作为研究对象,受力分析时,只分析这一整体对象之外的物体对整体的作用力,不考虑整体内部之间的相互作用力。二、讲授整体法的常见方法例题1、如图1所示,质量为M三角形劈块A放在粗糙的水平面上,劈块上放一个质量为m的物     

存在性问题的解法探究

所谓存在性问题是指根据题目所给的条件,探究是否存在符合要求的结论．此类问题的叙述一般是“是否存在……,如果存在,请求出……（或请证明）;如果不存在,请说明理由．”解决此类问题的一般方法是逆推法,即假设结论存在,根据条件推理、计算,如果求得出一个结果,并根据推理或计算过程每一步的可逆性,证得结论存在;如果推得矛盾的结论或求不出结果,则说明结论不存在．本文举例说明这类问题的解法,以帮助同学们感悟其中的一些规律和技巧。     

极端值法解化学计算

极端值法是运用极限思想,得出极大(小)值,然后对极值区间根据化学原理进行分析、推理作出结论的方法,通常把可逆反应假设为完全反应,把多个反应假设为单一反应,把混合物假设为纯净物(或少一成分的混合物).它是指导平均值法、十字交叉法和不等式解题的重要