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《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“办好学校,改革教育体制,要调动各方面的积极性,最重要的是调动教师的积极性。”教师的积极性调动和发挥得如何,关系着幼儿教育质量的提高。因此,作为幼儿园管理,应该学习掌握并合理进行对幼儿园及教师的管理,努力在最大范围内充分调动教师工作的积极性。 相似文献
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管理的核心是调动积极性,调动积极性不仅了解和尽可能满足教职工的个体需要,还应满足激发团体性动机,发挥集体影响力,进而提高人的觉悟、增强高层次的社会性动机,从而有效地调动起教职工的积极性。 相似文献
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在学校管理中,"经营人心"就是指对干部、教师进行心理管理,就是要充分尊重、满足干部、教师的心理需求,从而进一步调动他们的积极性、主动性、创造性,真正让干部、教师"用心想事、用心谋事、用心干事、愉悦做事"。激发调动干部的潜能要在管理上坚持集体领导和民主集中制的原则,使班子成员合心。一是要增强平等的意识。校长在日常工作中要真心诚意地听取班子其他成员的意见和建议,要当"班长", 相似文献
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一所学校办得好坏,很大程度上取决于教师队伍的素质和教师积极性的高低。因此,充分调动教师的工作积极性,是学校管理的首要任务。[第一段] 相似文献
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一所学校教学质量的高低,教师是关键。教师作为教学中的引路人,在培养学生、教育学生上肩负着重大的使命。因此,如何做好教师工作,把教师的积极性、主动性充分调动起来,是学校领导和管理需要高度重视的一个问题。下面就以满足教师不同层次的需求来谈一谈激发和调动教师积极性的问题。 相似文献
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校长的根本任务就是帮助教师确立科学的世界观和人生观、价值观,树立正确的思想认识,培养积极的思想情绪.同时要尊重、理解、关心、帮助教师;搞好学校管理,提高学校管理效能;激发教师奋发向上、努力进取的积极性.校长要根据学校实际,在制定各项规章制度时,充分考虑制度的激励作用,用制度激励教师的积极性. 相似文献
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校长的根本任务就是帮助教师确立科学的世界观和人生观、价值观,树立正确的思想认识,培养积极的思想情绪。同时要尊重、理解、关心、帮助教师;搞好学校管理,提高学校管理效能;激发教师奋发向上、努力进取的积极性。校长要根据学校实际,在制定各项规章制度时,充分考虑制度的激励作用,用制度激励教师的积极性。 相似文献
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幼儿教师为幼儿园的主体,是有目的有计划地促进幼儿全面发展教育的实施者,对幼儿园保教质量的提高起着决定作用。作为保教管理者,要想树立一支高素质高要求的教师队伍,就要抓住人的积极性这个核心,本着充分尊重,充分理解的前提下开展实施每一项工作,尊重教师的需求,通过有效的管理手段满足她们的需要,以激发她们工作的主动性、创造性,从而更好地促进幼儿园保教工作的提高。 相似文献
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管理心理学认为,调动教师积极性是教师管理中的一个关键问题。教师积极性的调动需要有效地运用激励手段。激励理论认为,了解教师的需要是调动教师积极性的基础,激发动机是调动教师积极性的关键,制订目标是调动教师积极性的诱因,机制激励是调动教师积极性的举措。教师的积极性直接关涉到教师工作绩效的提高。 相似文献
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徐文祥 《中小学教育与管理》2007,(9):16-17
现实学校管理,往往将主要精力放在学生管理上,而缺少对调动教师积极性、提高学校管理效能的研究。如何调动教师的积极性,属于学校管理学的激励理论范畴,学校管理者对教师的激发和鼓励,能促进教师发挥其才能,释放其潜能,最大限度地、自觉地发挥积极性和创造性,工作出色,并且能把职业升华为事业。[第一段] 相似文献
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教师是学校教育力量中最活跃的因素,学校的教育目标和一切教育活动都要靠教师去实现和完成,因此在学校管理中对教师队伍的管理至关重要。 相似文献
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潘穗珍 《广西教育学院学报》2001,(2):139-141
学校非理性管理是时代的发展和对人的主体意识研究的产物。它以人为中心,以情为主线,符合教师的心态和劳动特点,学校领导要重视非理性管理的探索,重视对教师情感、心态的管理和校长形象的感召,挖掘教师的潜力,调动教师的积极性。 相似文献
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学校管理工作的核心是对教师的管理。而教师管理最重要的方面是如何最大限度地调动他们的积极性。教师积极性的调动必须要从完善奖励制度、建立健全责任追究制度和培育积极向上的校园文化这几个方面来着手。 相似文献