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王瑞虹 《中国基础教育研究》2007,3(7):2-4
素质教育是培养学生学习、生存、竞争、创造等多种能力的教育。作为教师,特别是班主任老师,应注意挖掘他们的各种潜在能力,培养健康向上的竞争意识,从而达到提高他们综合素质的目的。学校教育要培养适应当今竞争异常激烈的社会的人才,也需要适时适事适地地渗透竞争意识。只要在班级管理中有一套比较完善的竞争管理机制,这样,才能在社会管理中发挥重要作用,对班级管理也能带来突出的效果。 相似文献
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开学初,我班决定竞选班干部。班主任宣布这一消息后,却只有几个不起眼的学生报名,老师不由得吃了一惊。过了一天,竞有这样的话传到老师的耳里,有几个原班干部说:“班干部还竞选呢?除了我们还有谁当班干部?我们大家都不报名,等班级搞得一塌糊涂的时候,看老师怎么办?”言下之意,他们原来是班干部就应该是,不然的话,班级工作肯定搞不好,到时 相似文献
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在社会主义市场经济深入发展的过程中,开展对青年学生竞争意识的教育已成为学校思想政治教育的一个重要课题。笔者认为要把对学生竞争意识的培养溶于爱国主义、社会主义、集体主义教育的主旋律之中;提升到树立正确的世界观、人生观、价值观的高度;以全面发展为目标,强化素质培养。只有这样,竞争观的教育才是健康的,积极的。 相似文献
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洪涛 《宿州教育学院学报》2001,(2):97-98
现代社会是一个竞争激烈的社会。敢不敢于竞争,善不善于挑战,是一个人能否在事业上取得成功的关键所在。随着素质教育的深入推进,竞争与挑战给小学数学教学提出了更高的要求。实践表明,把竞争的机制引入小学数学教学之中,向小学生渗透优胜劣汰、锐意进取、积极向上的思想意识,可对小学生学习数学的积极性起到极大的激励作用。因此,我们在教学中要尽可能多的创造各种契机,积极激发、培养学生不甘落后的强烈竞争意识,让全体学生都能在广阔的活动空间里,充分地表现自己和尽情地体验成功的乐趣。从而使他们长大后能自如地迎接时代的挑战,肩负起四个现代化建设的重任。 相似文献
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朱福文 《中小学班主任谋略》2004,(2):10-11
由应试教育向素质教育转轨,是现代教育改革的主题,如何落实素质教育又是当前学校教育教学改革的主要课题。中学生正处在生理和心理急剧变化的关键时期,他们自我意识强烈,接触面广,思想活跃但不够缜密,辨别是非能力差,来自社会各方面的改革信息经常冲击着他们的大脑,他们要求独立 相似文献
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刘险得 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(9):180-181
大学生素质教育是当前高等教育界的一个研究热点.素质教育是一种着眼于提高人的内在素养和品质、强调知识内化和身心发展的教育观.大学生责任意识、协作意识和竞争意识的培养是大学生素质教育的重要环节.本文据此在三种意识培养方面提出了一些建议和措施. 相似文献
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民主意识,是现代法制精神的体现,是指人民参与国事或对国事自由发表意见的意识自觉性。民主意识需要从小培养。笔者认为,可在学校班级选举中培养学生的民主意识。 相似文献
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李荫光 《临沧教育学院学报》2005,14(1):67-69
竞争是一种奋斗求胜精神。自强争优秀、竞争求发展乃社会环境之必然。时势呼唤竞争意识,青少年是竞争的一代。“人才强国战略”的基点在青少年,中小学担负着为国家培养“三个代表”雏型人才的重任。坚持“育人为本,德育领先”全面推进素质教育。将竞争意识的培养纳入素质教育的范畴。教育科学育人。提高教育质量。 相似文献
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吴慧 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
当今世界是一个充满竞争的世界,学生要适应社会,就要增强竞争意识。教育工作者必须积极创造条件,加强培育学生竞争意识,正确认识和参与竞争,形成竞争所需要的良好心理品质,从而提高他们适应社会的能力。 相似文献
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班级最有效的管理莫过于让学生自己管理,学生自己管理不但可以免去教师疲于事务、分心教学之苦,而且可以收到培养学生自我管理能力,矫正学生不良行为习惯之功效。要实现学生自主管理,教师一是要注意“放手”,二是要善于“引导’。 相似文献
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