当没有风筝线时

今天,孩子们要制作“纸盒风筝”。头天,我就让他们记着从家里带拴风筝的线来,可真正带线绳来的却很少。要是过去,我最多给他们讲一番“自己的事自己要记住”之类的话,然后就给那些没带绳子的幼儿找材料。而这次我没这样做。我想,既然你们自己没有完成任务,造成了制作的困难,那就要自己去面对问题,解决问题。 没想到,我这一手儿没难倒他们。孩子们的表现令我大吃一惊。汤达找到一条皱纹纸,搓成一根细绳拴在风筝上,试验一下还行。笑寒的办法更奇特:她用一条     

当地球没有引力的时候

站在窗前遥望太空,让人感到很惬意,但也有一点儿遗憾.我好想到天上走走,去摸一摸那一片片云彩,可是……我忍不住在心里骂了一句:"哼,该死的地球引力!" 就在我大声诅咒地球引力的时候,我恍恍惚惚感到,脚下的地板在剧烈地震动.发生大地震了吗?我紧张地环视一下四周,只见时针在快速地转圈,日历也在飞快地翻页,我自己则在飞快地往上长.我好不容易推开门,发现房子也在往上长,四周的景致越来越漂亮了."哎呀!"我被这大地震一下子"抖"了出去.这时,大地震停止了.     

当校园没有民谣的时候

每当听到那些简单舒缓、轻柔抒情的校园民谣在耳边响起,心里总会涌起一阵莫名的悸动。我不知道今天的中学生还有多少人知道叶佳修、罗大佑,又有多少人会哼唱《乡间小路》和《闪亮的日子》？     

当校园没有民谣的时候

11月8日 多云 每当听到那些简单舒缓,轻柔抒情的校园民谣在耳边响起时,心里总会涌起一阵莫名的悸动。我不知道今天的中学生还有多少人知道叶佳修、罗大佑,又有多少人会哼唱《乡间小路》和《闪亮的日子》？     

当地球没有引力的时候

站在窗前遥望天空,让人感到很惬意,但也有一点遗憾。我好想到天上走走,去摸摸那一片片云彩,可是……我忍不住在心里骂了一句:“哼,该死的地球引力!”就在我大声诅咒地球引力的时候,我恍恍惚惚感到,脚下的地板在剧烈地震动。发生大地震了吗?我紧张地环视一下四周,只见时针在快速地转圈,日历也在飞快地翻页,我自己则在飞快地往上长。我好不容易推开门,发现房子都在往上长,四周的景致越来越漂亮了。“哎呀!”我被这大地震一下子“抖”了出来。这时,大地震停     

如果没有那根牵引风筝的线

清晨,推开窗,一股清新的空气迎面而来,夹杂着淡淡的泥土气息。我看着窗外那飞着的风筝,想起了昨天晚上跟妈妈吵架的事,内心伤感起来。风筝在干净得一尘不染的天空高高地飞着,可它始终摆脱不了线的束缚。也许风筝想飞上更高的天空,去看那更柔美的浮云;     

没有风筝的童年

春天又到了,曾作过无数次的设想,而且从很小的时候就开始了这种向往——在春风里放风筝。无数个春天过去了,我也早过了放风筝的年龄,但风筝的倩影每到春天便随着春绿泛起,在我心飘呀飘。 农家的孩子早当家,我们的童年是没有风筝的,但我们很会苦中寻乐,将穷苦的童年过得有声有色,全然不知艰辛困苦的滋味,留在记忆中的尽是些让人留恋的趣事儿。 翠翠,虎儿,我们三人最要好。翠翠善良、勤快;虎儿胖胖的、圆乎乎的脸蛋上总是眯缝着一双笑笑的黑眼睛。     

没有风筝的三月

一在思绪飘飞的三月,在放飞风筝的三月,我徘徊在校园操场边,看着春风吹落仅有的枯叶。又禁不住,想起那个笑声像风铃的女孩。二玲子属于很淑女而绝非做作的那种。面容清秀,皮肤白皙,眼睛里含着无尽的明朗和温柔。她的燕尾辫乖巧地搭在两旁。每周三下午,她总会去阅览室看书,她是那么安娴与沉静。     

没有不好玩的时候

一个人玩,摇摇很好!独自一个,静悄悄的,正好用纸折船,摇摇折马……踢毽子,摇跳绳,摇摇摇摇搭积木,当然还有看书,摇画画……两个人玩,摇很好!讲故事得有人听才行。你讲我听,我讲你听。还有下棋,摇摇打乒乓,摇摇摇摇坐跷跷板,一个人也不能拗手劲。三个人玩,摇摇很好!讲故事多个人听更有劲,你讲我们听,我讲你们听。轮流着两个人甩绳子,一个人一起一落地跳绳。四个人玩,摇摇很好!五个人玩,摇摇很好!……许多人玩,摇摇很好!人多,什么游戏都能玩,拔河,摇摇老鹰捉小鸡,打排球,摇摇打篮球,摇摇摇踢足球,连开运动会都可以。没有不好玩的时候@任溶溶…     

风筝的线

总记得很小的时候,广场还是一个大草坪,初秋的大风天,广场上空就会布满密密麻麻的风筝,连着细细长长几乎看不清的线,偶尔反射一丝亮晶晶的阳光,转瞬即逝。那时候,我会拉着妈妈去买风筝,去一次买一次,买的风筝能装满一大箱子。我总会站在草坪中心,等一阵大风吹来,就抓住时机用力地把风筝往天上抛,然后一边拼命放     

没有万事大吉的时候

十二年寒窗苦读,终于在夏天里破茧成蝶,美丽蜕变。选择一所心仪的学校,读一个喜欢的专业,是很多考生的梦想。填报志愿可是一场艰苦的"持久战"。如何做出最好的选择固然重要,但与此同时我们也应该清楚,任何事情都很难十全十美,而好与坏通常也只是相     

没有飞起来的风筝

记得读小学三年级的那个春天,一个星期天的上午,爸爸妈妈到城里去看外公外婆了,家里只剩下我和弟弟两人。这下可好,我们可以无拘无束地玩,做自己想做的事了。看着明媚的春光和远处天空中飘着的风筝,我和弟弟的手脚也痒了起来,在和煦的春风里把风筝放得高高的,那可是一件十分惬意的事。     

风筝与线

“杨柳青,放风筝.” 三月的春天,特别清新.草的絮语如春水洇绿了整个村庄.柔软的草地,微润的空气,轻快的步伐,明媚的心,该要去放风筝. 风筝,风筝!它要替没有翅膀的我们,去赴春天的约会. “娘,我出去了!”推开老旧的木门,我冲里头大喊.     

风筝连着线

失去了线的牵引，风筝也就失去了飞向蓝天的自由。     

风筝与线

在一个遥远偏僻的小山村里有一只风筝,它有一个好伙伴,那就是牵引着它的线. 它们两个常常手牵着手在天空像老鹰一样自由自在地翱翔,常常在一起聊天,无话不谈,从天空聊到宇宙,从宇宙聊到陆地. 但是,天底下没有不散的宴席…… 这一天,它们两个小伙伴也像往常一样在天空自由自在地飞翔.突然,它们的小主人却把线放在了另外一个小孩子的手里.     

风筝与线

六.一节快到了,看着孩子们一个个盼望的眼神,我脑海里迅速闪出一个念头：学生已经进入了五年级,他们长大了,也有自己的思想,那这次“六.一”活动何不让孩子们自己策划,自己组织呢？     

线与风筝

自从有了老师与学生,二者之间的关系就被定义为各式各样,有的说是管理者与被管理者关系,有的戏称为猫和老鼠的关系,总之众说纷纭,仁者有仁者之见,智者有智的认定。而我个人认为老师与学生就如线与风筝,二者是紧密相连,相互支持,相互依存的生命统一体。犹如一把琴上的弦,虽相互独立,但是又为奏     

长长的风筝线

<正>每每路经三月,或者说是风筝提示我：三月到了！我才浑然于冰雪中苏醒般悟到：时光流逝得真快！而每个三月竟不容你遐想得太多,便一个一个接踵而去。是的,时间对于一个个生命都秉公相待,从不偏颇。而平分在我的身上,似乎总是更加无情,就像我匆匆赶路的脚步,倏忽迈过春天转即踏出绿夏,顷刻告别秋季瞬间步入冬雪,又梦幻般扑向三月的怀抱。