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幼儿园建立科学探索室是为了给幼儿创设一个符合幼儿心理安全和健康的学科学的环境,提供适合幼儿发展水平和需要的、丰富多彩的物质材料,从而激起幼儿的好奇,使幼儿轻松、愉快、主动地参与有趣的科学探索活动。 相似文献
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心理学研究表明,需要是人的行为产生的动力源泉,需要是情绪情感产生的基础。当人的需要得到满足时,就会产生积极的情绪体验,如高兴、愉快、振奋等;当人的需要得不到满足时,就会产生消极的情绪体验,如痛苦、失望等,如果人的合理需要长期得不到满足时,就会产生受挫感、忧郁感和压抑感,进而影响其心理的健康发展,有的甚至还会出现一些心理行为问题。为了能够更好地促进幼儿心理的健康发展,我们应该认真研究幼儿的心理需要,并要努力满足他们合理的心理需要。一、热爱幼儿,关注幼儿,满足幼儿被关注和被爱的心理需要在我们的一项相… 相似文献
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么娜 《唐山师范学院学报》2005,27(5):109-110
幼儿期是人生中的一个特殊时期,由于这一时期,一切因素都在发展中,幼儿不仅需要大量的物质营养作为身体成长发育的动力,而且更需要有一个健康的心理,这需要家庭、托幼机构、社会共同来维护。 相似文献
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聋儿康复机构是一所特殊的幼儿园,面对是的一群特殊的儿童,心理环境作为一种隐性的教育因素对聋幼儿的康复影响最大,因此我们在重视物质环境创设的同时,更应从聋幼儿心理发展需要出发为聋幼儿创设一个良好的心理环境,只有这样才能促使聋幼儿早日开口说话,确保聋幼儿身心健康和谐发展。那么如何为聋幼儿创设良好的心理环境呢? 相似文献
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幼儿期是人生中的一个特殊时期.由于这一时期一切因素都在发展中,幼儿不仅需要大量的物质营养作为身体成长发育的动力,而且需要有健康的心理,这需要家庭、托幼机构、社会共同来维护。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,保育工作应关注如何提高幼儿的生活质量,既要提供增进幼儿健康的物质生活环境,同时也要关注幼儿的情绪和需要,提供宽松和谐的人际心理环境,引导幼儿养成健康的行为习惯,形成积极、合理的生活态度和生活方式,促进幼儿身心和谐发展。 相似文献
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教师“预设”和幼儿“生成”是当前幼儿园课程形成的主要方式。所谓“生成性运动”是幼儿依据自己的兴趣、经验和需要,在与环境交互作用中自主产生的运动。幼儿“生成性运动环境”是指能提供幼儿产生运动兴趣,引发幼儿自主探索,提高运动技能,促进幼儿健康和谐发展的心理环境和物质环境。 相似文献
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幼儿是一个特殊的群体,其特殊性就表现在他们正处于身体和大脑的发育期,充足、合理的营养对他们尤其重要。人体所需要的营养都来源于食物,所以我们要合理安排好幼儿的每日饮食。[第一段] 相似文献
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目前,我国的幼儿园普遍存在幼儿膳食营养搭配不够合理,食品种类比较单一,质量不够高,为幼儿提供的营养不够全面、充足等现象。为了给幼儿提供针对性强、操作性强的科学营养的平衡膳食,我们在膳食管理中引进了"五常法"现代管理模式,即常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律。通过改善品质、卫生,确保安全、高效,使工作有秩序、有 相似文献
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李志华 《中国教育研究与创新》2007,4(9):125-125,120
幼儿时期是人的生理,心理发展的关键时期。为儿童成长提供必要的条件,给予儿童必要的保护、照顾和良好的教育,将为儿童一生的发展奠定重要的基础。《幼儿园教育指导纲要试行》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。”在这种形势下,为了幼儿的健康发展,作为幼儿教育工作者应高度地树立幼儿心理教育意识,积极的探索幼儿健康教育的机制、途径、方法、技术与管理, 相似文献
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一、创设开展幼儿科技教育的适宜环境 科技教育的环境应体现为丰富的物质材料与和谐的心理环境相结合的共同体。作为科技教育的物质材料应注重“具体、安全、美观、可变、系统又能操作”。作为心理环境应考虑到“尊重幼儿人格、兴趣、需要和保障幼儿的权益”。力求达到人、自然和科学之间的和谐统一。1.提供能启发幼儿探究的丰富的物质材料为了充分调动幼儿参加科技活动的兴趣,我园开辟了“科学发现室”,提供了大量能引发幼儿探究并物化教育目标和内容的玩具、实验用品、操作材料和工具,为幼儿的自由选择、自由取放、自由操作、自主游戏… 相似文献
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众所周知,保育员不仅是为幼儿创造美好生活环境,管理好幼儿生活的保障者,而且还是教师在教学活动中的好助手。现代保育观认为:幼儿园的保育工作已不再仅仅是对幼儿日常生活的安排和护理、身体的保健和养育以及生长发育指标的达成,保育工作更关注如何提高幼儿的生活质量,包括提供增进幼儿健康的物质生活环境条件和创设宽松、和谐的人际心理环境,更重视关注幼儿的情绪和需要,养成幼儿健康的行为习惯,帮助其形成积极、合理的生活态度和生活方式,促进幼儿身心和谐发展。保育工作的实施已逐步渗透到幼儿园一日生活的各个环节之中。但在… 相似文献
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正如植物的成长离不开水与阳光,孩子的成长也离不开物质和心理的营养。心理营养与衣食住行等物质供给同样重要。我们关注孩子的身体健康,我们也关心孩子的心理健康。从本期开始,我们将陆续为您解读孩子成长所需的心理营养素,帮助您养育一个健康、阳光的少年。 相似文献
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学习环境的创设对幼儿主动学习有着重要的意义,幼儿需要在环境中进行彼此的交流,对于他们正在做的事情畅所欲言,需要单独的以及与他人一起工作的环境。教师应为幼儿准备、满足幼儿发展需要的、有利于幼儿体、智、德、美、劳诸方面发展的物质及精神环境,要充分发挥环境教育功能,为幼儿提供健康,安全,温馨的心理环境,使他们在理解接纳关爱的氛围中获得有益于身心发展的经验,从而使幼儿在积极主动地与环境交互作用中身心和谐发展。 相似文献
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幼儿午睡是根据幼儿的年龄特点和身体需要而设置的。《3-6岁儿童学习和发展指南》指出:为有效促进幼儿身心健康发展,成人应为幼儿提供合理均衡的营养,保证充足的睡眠和适宜的锻炼,满足幼儿生长发育的需要;保证幼儿每天睡11-12小时,其中午睡一般应达到2小时左右。因此,幼儿午睡对幼儿的成长作用不可忽视。 相似文献