把学习的主动权还给学生

在小学数学教学中实施素质教育，就必须彻底改变教师满堂讲学生被动听的局面，必须落实学生在学习过程中的主体地位，把数学学习的主动权还给学生。对此，我的做法是：     

把学习主动权还给学生

怎样才能将学习的主动权真正还给学生呢?笔者在长期的教学实践中总结出以下几点: 1、自主确定学习内容。 如在教学《再见了,亲人》一课时,面对文中“志愿军”与“大娘”、“大嫂”、“小金花”同样催人泪下的告别情景,第一课时如何取舍,的确让人左右为难。与其让教师作出选择,学生被动地跟着走”,不如把这个权利交给学生,     

把学习的主动权还给学生

从教三十余年，我深深感到教学工作的不易．一是由于时代的变迁，现代社会的客观需求；一是随着年岁的增长而对“学然后知不足，教然后知不足”的深切感悟；一是因教材常新，教法常新，理念常新所导致；一是三年一换的一批批学生的学习状态、学习深度、学习需求所决定．     

把学习主动权还给学生

传统的数学教学方法虽然在培养学生“逻辑思维”方面发挥了比较重要的作用，但在培养学生情感、态度、价值观以及直觉、猜想、创造性等“形象思维”方面却捉襟见肘。因此，把学习主动权交给学生，培养学生的主动性具有了重要的意义。     

把主动权还给学生

学生是学习的主人,教师要不断转变教学理念,转变角色,充分唤醒学生的主体意识,激发学生主动学习的兴趣,拓展学生自主学习的空间,把课堂的主动权还给学生。从内部激发他们的求知欲,使他们自主学习,形成健康的情感、态度和价值观。     

把学习主动权还给学生

概念由学生自主形成 小学《社会》(人教版)，含有地理、历史的许许多多概念。如第二册“农业与生活”这个单元，就有“农业”、“农业生产”、“传统农业”、“现代农业”等概念。“通信与生活”单元，出现“通信”、“古代通信”、“现代通信”等概念。这些对小学生来说是常常遇到的事物，但是，他们还不能加以概括和说明，也就是说还不能认识这些事物的本质特征，这是不利于深入学习的。     

把学习的主动权还给学生

教学和谐,这是古往今来从事教育的人苦苦追求的最高境界.即教者教得得心应手,学者学得轻松愉快.我在多年的教学实践中,进行了一系列的探索,我认为关键应该做到:把学生学习的主动权还给学生!     

浅谈怎样把学习的主动权还给学生

学习主动权是学生在教学中拥有的自主学习知识和自行选择学习的权利,本文结合《再见了,亲人》一文就教学中的学生学习自主权进行了探讨。     

把学习数学的主动权还给学生

传统的数学教学方法虽然在培养学生“逻辑思维”方面发挥了比较重要的作用，但在培养学生情感、态度、价值观以及直觉、猜想、创造性等“形象思维”方面却捉襟见肘。因此，把学习主动权交给学生，培养学生主动性具有了重要的意义。     

自主探究 把学习的主动权还给学生

新课程改革以来，学习方式的转变成为学科教学中急需探讨的问题。《语文课程标准》指出，小学语文课堂教学应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。作为基础学科的小学语文教学，必须引导学生学会自主探究，教师应把学习的主动权还给学生。下面笔者结合自己的教学实践谈几点体会。     

把学习的主动权还给学生

这事发生在我由团洲调来终南不久的一天。 我在九年级C108上语文课,课文是《魏武将见匈奴使》。当我分析曹操讲得起劲的时候,突然,在听得正酣的学生中,有一只手高高举起,向我提出了这样一个问题：“老师,曹操算不上杰出的政治家呀!”“应该算是。”随即我肯定的回答。     

还给学生课堂学习的主动权

学生不但具有主动学习的天性，而且具有一定的求知能力，应该拥有自主学习的权利。那种责备学生不自觉、不主动，埋怨学生不用心、不肯学的态度是不公正、不合理的。 尊重学生课堂学习的主动权首先必须保障学生参与学习的全过程，给他们提供参与的时间和空间，让他们自由地用自己的心智去交流。因为，他们从很小的时候就是一个积极的参与者，如果现在在课堂上只让他们惟命是从，消极应付，而不让他们主动学习，不让他们参与交流，他们的智力和道德的发展都将会受到阻碍，甚至被扭曲。尊重学生课堂学习的主动权，让他们参与学习交流，教育者…     

把学习数学的主动权还给学生

教师在数学教学中,要善于交给学生学习的主动权,让学生在问题情境中亲近数学,在动手操作中体验数学,在自主探索中"再创造"数学,在生活中实践数学,让学生真正成为学习的主人。     

谈把语文学习主动权还给学生

传统的语文教学,学生没有独立阅读的机会和时间,教师是通过辛辛苦苦的讲授把自己备课的结果直接告诉学生,教师用自己的阅读经验,代替了学生的思维过程,其结果学生丧失了自己阅读、由不知到知的探索机会和探索过程。而课堂中的这种探索机会和探索过程,对学生来讲是极为宝贵的。这种跨越学生思维过程的直接讲授,危害相当大。它势必使学生始终处于无法摆脱的被动状态,