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近几年来随着多媒体技术的不断发展,我国的多媒体辅助教学已被广泛运用到基础教育的各门学科中。而在音乐教学中,多媒体辅助教学不仅能给学生快速地提供丰富多彩的集图、文、声于一体的教学信息,而且能给学生提供更加自由、更加生动的多样化音乐课堂。但是,音乐教师在对于多媒体技术的运用时,也应当注意它的正确性与合理性,这样才会使得多媒体辅助音乐教学课堂更加多姿多彩,更加完美。本文就这些问题进行了探讨。 相似文献
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音乐是一种美好特殊的听觉艺术,人们的生活离不开音乐。音乐课堂中运用多媒体进行辅助教学作为一种有效的教学手段,是信息技术与课程整合的直接表现形式,目前正被许多学校广泛应用。实践表明,运用多媒体辅助音乐课堂教学,不仅可以创设形象生动的教学情境,丰富教学内容,而且还能充分激发学生的学习兴趣,促进音乐课堂教学效益的提升。 相似文献
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音乐是富有表现和感染力的学科,因此,将多媒体引入音乐课堂已成为发展趋势.笔者从多年的小学音乐教学中体会到,多媒体能为学生创设愉快的教学情境,有利于激发学生上音乐课的兴趣,从而收到良好的教学效果.
一、利用多媒体增强课堂趣味性
兴趣是推动学生主动学习的强大动力,而增强课堂趣味性又是激发学生学习兴趣的最好方法.例如,笔者在上"认识各种乐器"课时,利用多媒体出示各种乐器图片并配上文字介绍,同时链接该乐器的演奏声音,大大激发了学生的学习兴趣. 相似文献
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多媒体进入音乐教学课堂。极大地丰富了教学手段和教学资源。给教学带来了生动活泼的新局面。但有不少教师在课堂教学中没有正确认识到多媒体的教学辅助价值,乱用多媒体。热衷于音乐课堂表面的热闹和娱乐化,舍弃了传统的音乐教学手段,使得音乐课堂的本色原味在淡化。新课改以来。笔者在教学中也经历了乱用、慎用到妙用多媒体的过程,下面以八年... 相似文献
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宋美端 《中国现代教育装备》2010,(12):101-101
随着现代信息技术教育的发展,多媒体越来越多地运用到各学科教学中。在小学音乐教学中,多媒体可以充分发挥优势辅助教学,使抽象的音乐知识直观形象化,弥补了音乐课堂教学的不足,突破了传统教学在时间、空间上的限制,大大激发学生对音乐学习的兴趣,丰富教学内容,同时也开阔了学生的音乐视野,激发学生的思维。 相似文献
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音乐是一种美好特殊的听觉艺术,人们的生活离不开音乐.音乐课堂中运用多媒体进行辅助教学作为一种有效的教学手段,是信息技术与课程整合的直接表现形式,目前正被许多学校广泛应用.实践表明,运用多媒体辅助音乐课堂教学,不仅可以创设形象生动的教学情境,丰富教学内容,而且还能充分激发学生的学习兴趣,促进音乐课堂教学效益的提升. 相似文献
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在大力提倡素质教育的今天,多媒体辅助教学自然成为新时代发展的需要。其主要特点是改变了以往的教学模式,给音乐教学中教学方法的多样性提供了可能的广阔空间,为最大限度激发学生的兴趣创造了条件。如何正确地在音乐课堂里使用多媒体课件,让它更好地服务于音乐整体教学呢?笔者认为,找准课件的最佳作用点是关键。本文就使用多媒体课件,在课堂中创设情境、化解难点、欣赏审美、激发创造几方面展开了论述,力争通过多媒体课件在音乐课堂中的巧妙应用,把音乐教学带入一个崭新的天地。 相似文献
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音乐学科作为基础教育课程中的一门必修学科,在新的课改实验中得到了广大教师的重视和关注,同时,该学科也取得了较好的课改效果。但是在信息技术不断发展和更新的前提下,为了进一步贯彻落实《音乐课程标准》所提出的要求,越来越多的教师在音乐课堂教学中积极借助多媒体进行辅助教学。多媒体在音乐课堂上的有效运用不但突破了传统音乐教学在时间、空间和地域上的限制,而且拓宽了音乐教学的容量,学生在音乐课堂上的参与兴趣达到了进一步的激发,同时也丰富了学生的音乐视野,使音乐课堂更具活力、更加精彩。 相似文献
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石仁全 《中国教育技术装备》2012,(19):167-168
随着新课程改革的推进和多媒体的飞速发展,应用多媒体辅助教学已成为一种必然的趋势。近年来,高中生物课堂中应用多媒体辅助教学已经很普及。多媒体辅助教学确实推动了生物教学改革,为新课改实施注入生机和活力,一定程度上提高了教学效率,增强了学生学习热情,培养了学生学习兴趣。但是多媒体在教学中发挥独特优势的同时,也存在一些不足之处。笔者结合多年的教学实践,在文中对一些应用多媒体辅助生物教学的案例进行剖析和反思。 相似文献
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孙学伟 《黑龙江教育学院学报》2014,(5):96-97
在中学音乐教学中,应用多媒体辅助教学,能使音乐课堂更加精彩,使新课导入简洁、生动、直观,能激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的热情及参与活动的积极性,有效提高课堂教学容量及教学效果。同时,运用多媒体教学,还能有效地进行课堂评价。 相似文献
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随着新课改的日渐深入,教师对使用多媒体的需求也日渐加大。多媒体在英语课堂中显示出了极大的作用,尤其对于我们这些较偏远的地方,学校没有外籍教师,创设合适的语言环境相对困难。有了多媒体在课堂中的辅助教学,教师可以根据实际的教学需要,借助多媒体创设比较真实的语言环境,再融入教学目标,以激发学生学习英语的兴趣,提高课堂效率,取得良好的教学效果。多媒体辅助教学是一种新型的现代化教学方式,也是当前世界教育技术发展的新趋向。以下是我在实际英语教学中的所感、所想,在此与各位同行分享. 相似文献
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在音乐教学中恰当地运用现代教学技术辅助音乐课堂教学,对于优化音乐教学过程、提高音乐教学质量能起到事半功倍的效果。利用多媒体形象直观的特点,为学生提供了一种集声音、文字、图像、动画于一体而又富于变化的学习环境,它能充分激发学生的学习兴趣,引发学生的好奇心理,使学生主动参与学习。尤其对于山区教育,如果能恰当地运用多媒体辅助音乐课堂教学,就可以达到较佳的教学效果。 相似文献
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在语文教学中,灵活地运用多媒体辅助教学,能有效地提高学生的学习兴趣,发展学生的思维,培养学生自主学习的能力和审美能力。但在语文课堂教学中运用多媒体辅助教学也要注意一些问题。本文就多媒体辅助教学在中学语文课堂中的作用与注意的要点进行了分析。 相似文献
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<正>当前,随着教育现代化的发展,多媒体手段在小学已经得到了普及,其借助生动的影音演示效果,在多学科的教学中发挥了积极的促进作用。在小学音乐教学中,多媒体手段同样具有极其重要的意义。广大小学音乐教师应当重视这一教学手段的作用,并在教学的各个环节进行有效运用,促进教学成效提高。本文围绕小学音乐教学中信息手段的作用及发挥其作用的途径进行分析。一、小学音乐教学中信息手段作用1.有利于激发学生学习兴趣。兴趣是学生最好的老师,小学生对音乐学习具有浓厚兴趣,兴趣使他们更加喜爱音乐学习。许多小学生在沉重的学业压力下,生活紧张节奏快,缺乏生活与学习的乐趣,音乐教学中多媒体手段的介入,能够让学生领悟到音乐世界的奥妙与神奇。教师可以播放世界名曲,向学生讲述著名乐曲背后的故事,这样的教学手段的辅助能够 相似文献
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随着科学信息技术的不断发展,多媒体已被广泛应用到中职英语课堂教学中。多媒体技术应用到课堂中,原本略显枯燥的英语知识变成学生喜闻乐见的知识,极大地活跃了课堂氛围,并且激发了学生的学习兴趣,开拓了学生的思维,优化了教学模式,提高了课堂教学质量。因此,掌握相关方法,有效使用多媒体是非常重要的,对于提高课堂教学质量有非常重要的作用。本文对使用多媒体辅助教学的有效途径予以探讨。 相似文献
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陈珏秀 《新课程导学(上)》2014,(22)
网络技术的运用和多媒体辅助教学是现代教学的一种趋势,多媒体课件也是语文教学中常用到的一种辅助工具。实践证明,多媒体课件的使用突破了传统教学的局限,促进了教学手段的变革,激发了学生的学习兴趣。 相似文献
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郝改英 《广西教育学院学报》2013,(5):202-204
随着当今社会信息化的发展,多媒体手段在教育教学中也越来越受到广泛的应用,利用多媒体这一现代化教学工具作为化学教学辅助手段,可以创设情境、极大的激发学生学习化学的兴趣,使抽象的问题直观化、具体化,大大增加课容量,提高课堂效率,而且通过多媒体教育使用欢快的音乐、丰富多彩的图形、图像、生动形象的动画以及配音,能有效地引发学生的兴趣,体验学习的快乐,并能使学生潜移默化的受到思想教育. 相似文献
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刘学军 《中国教育技术装备》2013,(34):110-111
在日常体育教学中,体育室内课往往不被重视,学生缺乏兴趣,教师缺乏重视,导致课堂效率低下,甚至变为自习课。多媒体作为一种教学辅助手段,能够提高学生学习兴趣,提升课堂教学。为此,本文对多媒体在初中体育室内课堂中的应用进行探讨,主要从利用多媒体技术导入新课、利用多媒体技术提升学生学习兴趣、利用多媒体播放体育赛事以及如何合理利用多媒体等4个方面进行论述探讨。本文的研究对于改变传统初中体育室内课堂现状、充分发挥多媒体在体育室内课堂中的作用等方面具有重要的意义。 相似文献