多趣、多元、多样、多重——浅谈幼儿园手工制作活动有效指导策略

手工制作活动是幼儿园主要的教育教学活动之一。通过让幼儿参加异彩纷呈的手工制作活动可以培养幼儿的动手操作能力、想象力,帮助幼儿树立自信心,促进幼儿全面发展。因此,幼儿手工制作活动在幼儿教育教学过程中有着至关重要的作用。为了切实发挥幼儿手工制作活动的重要作用,幼儿教师必须要采取一些策略对幼儿手工制作活动进行有效地指导。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上,结合自身教学实际,浅显论述一些幼儿手工制作活动的指导策略。     

巧用废旧材料进行手工制作增强幼儿创新能力

<正>幼儿的手工制作活动和绘画活动一样,都是审美创造活动,艺术的生命力在于创造,幼儿的手工制作能力的关键也是创造。而材料是幼儿发挥创造力的载体,是幼儿展示自我能力的道具,废旧材料具有可塑性、开放性,利用废旧材料培养幼儿手工制作能力,既进行了废物利用,又激发幼儿的创造乐趣,培养了他们的动手能力,一举两得。那么,培养孩子的手工制作能力具有什么样的意义,培养孩子的动手创作能力关键做到哪些,对于加强幼儿的手工制作水平,培养幼儿的创新能力有什么好的意见和建议,下面一一介绍。一、培养幼儿手工制作能力的意义1.学前教育专业手工制作是继承中华     

指导幼儿手工制作“三步曲”

幼儿的手工活动是教师引导幼儿发挥想象力与创造力，直接用双手操作简单工具，对各种形态(点状、线状、面状、块状)的具有可变性的物质材料进行加工、改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。它对于发展幼儿手部肌肉动作的协调性、灵活性和实际操作能力，对于培养幼儿认真观察、有意注意以及耐心细致的习惯，对于培养幼儿的想象力和形成立体空间观念都有非常重要的作用。幼儿对手工制作的兴趣，同喜爱绘画一样，但手工制作有其自身的特点，它需要经历由明确意图到构思与设计、再到制作与修饰三个阶段，…     

幼儿立体手工制作的正确指导

<正>手工活动是幼儿美术活动中十分重要的一个组成部分,又因为手工活动是涉及多种制约条件和具有复杂结构的活动,结合学前儿童手工制作的特点和幼儿园的指导特点,幼儿园的手工活动就分为了平面手工活动和立体手工活动。立体手工活动主要是学前儿童对工具和材料进行的一个操作,制作出立体的手工作品。立体活动的制作,更能激发幼儿对手工制作的兴趣,他们已经不满足于传统的剪剪贴贴的模式。立体手工的成品,对于幼儿来说更有成就感。在立体活     

智慧源于指尖的灵动

正手工活动一直以来都是幼儿最爱的课程,而通过手工活动获得的智慧是记忆深刻的,所以很多的智慧都是可以从自己的双手的指尖得到的。在对幼儿进行手工活动课程时,每一个幼儿都可以动手获得成就感。手工活动时的材料也是丰富多彩的,一张纸一片树叶地可以进行随意的制作,从对材料的认识到操作都有很多教育的契机,开展手工活动可以很好的培养幼儿的综合能力。一、激发幼儿创新的欲望在活动之前,教师制作的示例作品要能引发学生的制作兴     

幼儿园大班手工活动中教师指导策略

在幼儿园的教学过程中,除了教授幼儿专业性的学科知识以外,还培养幼儿的动手能力,幼儿园大班中的手工活动就是为了培养幼儿的动手能力而开设的教育活动。手工活动是美术教育的一部分,主要是培养幼儿的动手能力、创造能力与想象力。本文首先指出教师指导在大班手工活动的重要性,其次分析教师指导在大班手工活动中的现状,最后针对教师指导方面的问题进行的相关分析。     

幼儿园手工制作活动的问题及指导策略

手工制作对促进幼儿生理、心理发展,培养幼儿的观察能力、想象力与创造能力等具有重要的作用。但在幼儿园手工制作活动开展过程中还存在着一些问题,主要表现在活动内容与幼儿年龄特点不符合、材料投放单一、课堂形式传统化以及评价标准成人化等。针对这些问题,分别从目标制定、内容选择、环境创设、教育评价等方面提出解决策略,从而实现手工制作对幼儿发展的价值。     

充分挖掘“汽车制作”活动的价值

手工活动对于幼儿的发展有着十分重要的意义，它能促进幼儿动手能力、观察能力、合作能力、解决问题能力、思维能力及创造能力的发展。这些价值在具体的活动内容中又是怎样实现的呢？本学期．我们开展了“汽车”制作活动。对充分挖掘手工活动的价值进行了有益的尝试。     

废旧资源在幼儿园手工制作活动中的开发及应用

废旧资源在幼儿园手工制作活动中的再利用能初步培养幼儿的环保意识,发展幼儿的创作思维、想象、观察、动手能力。本研究通过选取和开发鸡蛋壳这一资源在幼儿园中开展两次手工制作活动,实践操作运用废旧资源创造各种有新意的手工作品,并在此基础上总结教师在利用废旧资源引导幼儿手工制作活动中需要注意和改进的措施,切实提高活动有效性。     

提高幼儿手工活动质量的有效方法

正手工活动是美术活动的一部分,是手、眼、脑共同参与的活动,是一种创造性的活动。手工活动作为幼儿园教育的内容之一,它起着相当重要的作用。通过手工制作,可以培养幼儿的观察力,发掘幼儿的智力潜能,激发幼儿的创造力,活跃幼儿的思维,促进幼儿的身心健康成长。但由于幼儿年龄小,具备的经验少,操作能力较弱,所以在手工制作活动中常存在不能正确使用工具和材料、害怕动手、在活动中不会创新等问题,这些问题影响了幼儿的动手能力。因此,如何有效地开展幼儿园手工制作活动,提高幼儿的手工活动质量,我对此进行了积极的实践和探索。一、通过多种途径帮助幼儿积累手工制作素材     

创意手工制作,优化智力开发

<正>手工制作活动是一种能让幼儿体验自主、独立、创造的活动,它直接用手操作简单工具,对各种形态的具有可塑性的物质材料进行加工、改造、制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形式的一种教育活动。创意手工制作是进行创造性的思维方式对手工制作进行改造,让手工制作具有新颖、独创的特点。苏霍姆林斯基说过:"手是思想的镜子,是智力才能发展的刺激物,是意识的伟大培养者,是指挥的创造者。"手工创意手工创造不仅可以丰富孩子的感性认识,培养其劳动技能,还可以培养孩子观察事物、认识社会、表现生活的能力,充分发挥他们的创造性。为此在幼儿教育     

幼儿园中班手工制作活动的指导策略分析

幼儿教育要关注和重视对幼儿的手工方面知识和技能的培养,使幼儿在手工制作活动之中对艺术活动产生强烈的兴趣,增强幼儿的艺术活动鉴赏力和审美情感,幼儿园中班的教师要注重选取适宜的手工制作素材,以针对性、多样化的手工制作指导策略和方法,为幼儿创设足够的探索空间,较好地促进幼儿的身心协调发展,激发幼儿的主体创造性,促进幼儿的全面健康发展。     

开启想象的大门,培养幼儿的创新精神——手工活动中如何把握“教”与“学”的关系

<正>手工活动是一种有着很强的趣味性、鲜明的直观性、生动的形象性和较强的操作性的活动。它符合幼儿"以形象思维为主""运用符号系统表达内心感觉"的年龄特点,能充分满足幼儿边学边玩的天性。因而,是一种深受幼儿喜爱的活动,是一种有利于幼儿想象思维发展的活动,也是一种有利于培养幼儿创新精神的活动。但是,在以往开展的手工教学活动中,由于教师不能准确地把握"教"与"学"的关系,使手工活动往往达不到预期的效果。其一,在手工活动中,教师为了完成教会幼儿做出"作品"的愿望,会用较长时间一遍又一遍地讲解、示范,而幼儿则坐着听教师讲,看教师做,然后在教师的指导下不假思索地模仿,按部就班地进制作。其结果是:幼儿觉得     

利用废旧材料培养中班幼儿的创造力和审美力的研究

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”幼儿园教育是基础教育的奠基阶段,手工教育是培养幼儿创造力的一种形式,更是幼儿喜欢的教育活动,废旧材料的巧妙利用对于培养幼儿的创造力和审美力有着不可估量的作用。     

浅谈幼儿手工制作兴趣的培养

手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动,是培养幼儿动手、动脑,启发幼儿创造性思维的重要手段。兴趣是创作的源泉,手工活动中幼儿参与的兴趣是很重要的。因此,通过各种途径来激发幼儿参与手工活动的兴趣,是开展手工制作活动的基础和前提。环境的设置、材料的共同收集、材料的有针对性投放、技能技巧的掌握、自信心的养成等都是培养幼儿对手工制作活动兴趣的重要方面。     

通过手工活动发展幼儿创造能力

幼儿手工活动是指在教师的引导下,幼儿利用手工材料,借助辅助工具,发挥一定的想象,并通过手的操作,制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的成型作品的一种活动.时下,人们对幼儿动手能力的培养越来越关注,只有让孩子在实际操作中多动手、动脑,让身体多种感官共同参与活动,才能把传授知识、发展智能与培养创造力有机统一起来.由此可见,在幼儿园日常教育活动中,教师要重视孩子在手工方面的操作和练习,以幼儿的兴趣为出发点,制定一系列幼儿感兴趣的项目活动计划,以此来调动其学习的积极性,从而达到培养幼儿创造能力的目的.     

中班“贺年片儿”诗歌活动

目的与要求 1.帮助幼儿理解诗歌内容,学会有表情地朗诵诗歌。 2.通过参观、制作等活动.培养幼儿的观察力、想象力和创造能力。 3.仿编诗歌,锻炼幼儿创造性运用语言的能力。 活动准备 贺年片若干,录音磁带,供手工制作的一系列材料。     

让幼儿喜欢手工制作的途径

手工制作是幼儿喜欢的活动之一,在折、剪、拼等形式的手工制作中,不仅能培养幼儿的动手能力,而且能让幼儿在制作的过程中开动大脑,做到手脑并用,启迪幼儿的智慧,有助于发展幼儿的思维和想象。在教学中教师应该怎样做才能让手工制作备受幼儿的青睐,从而成为发展幼儿各项能力的课程呢？一、环境熏陶,激发幼儿的＂制作＂欲望幼儿最初的手工制作,大多数是随意的,没有丝毫的目的性。你给他们一张纸他们只会撕碎,     

在绿色手工中发展幼儿的创造性

通过手工活动培养幼儿的创意能力,对幼儿有着极其深远的影响。介绍了如何利用绿色环保废旧材料在手工活动中发展幼儿的创造性。     

探索手工制作课教学模式培养实用型美术人才

手工制作是幼儿喜闻乐见的一项活动,是培养幼儿手脑并用、启发学生思维发展的重要手段。现在的幼儿是未来的主人,幼儿的教育早已成为全社会广泛关注的重要课题。随着社会经济的快速发展,社会对于幼儿教师提出了更高的要求。因此,作为培养学前教育专业手工制作幼师的教师,应在现代教学理念指导下,积极探索行之有效的教学策略,确保手工制作教学课堂