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小学数学学科如何开展研究性学习 ,这是一个有待探索的课题。我们依据数学学科本身及小学生的身心特点 ,通过小学数学实践活动这个渠道 ,来指导学生进行小课题研究 ,开展研究性学习 ,在活动中尽可能地体现以学生实践操作型的探究学习为主线 ,以问题解决为突破口 ,强化数学知识的开发与吸收 ,增强学生的心理体验与感受 ,达到了教学内容的展开与学生心理发展相匹配的同构效应。本文拟以一次题为“食用‘激素食物’对我们的影响有多大”的数学实践活动设计为例 ,谈一谈我们在数学教学中如何开展研究性学习的。本次活动是在学生学习了第十册第五… 相似文献
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<正>前苏联教育家赞可夫曾说过:"如果真正的、广阔的生活冲进教室的门而来到课堂上,教室的天地就开阔了。"研究性学习是以学生的生活经验为基础开展的一项让学生充分参与学习过程,自主获得多层次的知识、经验的学习活动,它能有效地推动学生学习方式的改变。在小学数学学科教学中开展研究性学习是一种培养学生的合作精神,形成良好的思维品质,推动学生创新素质的发展的有效途径。一、努力创设平等和谐的研究氛围 相似文献
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小学数学是一门重要的课程,影响着学生以后思维方式的改变和学习能力的提升问题,因此,需要认真对待。现在的小学数学学习中,人们开始关注研究性的课堂教学,通过研究性数学教学,在课堂上创设一定的情境,提出问题,分析问题,在数学空间中,让学生可以积极主动地去探究问题,并进行问题的反思和评价,提炼学习经验,提高学习水平。一、在小学数学课堂中实行研究性学习的重要性 相似文献
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姜权 《山西教育(综合版)》2004,(15):27-27
数学研究性学习是以学生主动探索、实践和相互交流为主要学习方式的学习活动。它能营造一个使学生勇于探索和相互鼓励的良好氛围,能给学生提供合作学习、独立获取知识的机会。在研究性学习的过程中,学生是学习的主人,是问题的研究者和解决者,是主角,而教师只起组织和引导的作用。一、引入课题,提出研究性学习问题求知欲是人们研究问题的内在动力。学生的求知欲越强,他的主动探索精神也越强。教师在教学中可采用引趣、激疑等多种方式,激发学生的学习热情,活跃课堂气氛,帮助学生走出思维低谷。例如在讲授排列应用题时,“开场白”可以是这样:“… 相似文献
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探究性课题学习是数学学习的一种新的尝试。其主要目的在于培养学生在数学上的创新精神,敢于质疑、提问、反思、推广,初步经历数学发现、数学探究、数学创造的过程,从而亲身体验数学探究的激情和愉悦。本文通过具体的案例以问题为中心组织教学内容,探究时采用提出问题、转化、分化、变化、深化、细化等几个部分组织课堂教学。近而探索课堂中开展研究性学习的方式、方法。 相似文献
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孟步荣 《数学学习与研究(教研版)》2008,(11)
《基础教育课程改革纲要解读》指出,作为一种学习方式,研究性学习是指教师或其他人不把现成结论告诉学生,而是让学生自己在教师的指导下自主地发现问题,探究问题,获得结论的过程.作为一种学习方式,小学数学研究性学习,它的根在课堂.那么在小学数学课堂教学中如何贯彻研究性学习呢?对此我作了一些浅显的探索. 相似文献
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数学研究性学习作为一种新的课堂教学模式,是指教师不直接把现成的结论告诉学生,而是指导学生以类似科学研究的方式去自主发现问题、探究获取新知的过程。这种对知识进行"再发现"的课堂教学,为学生创设了开放、积极的自主学习环境,创造了研究解决问题的机会,使课堂教学成为一个主动建构知识的动态过程。 相似文献
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赵嫦莲 《四川教育学院学报》2002,18(4):37-38
研究性学习是课程改革的新课题。在小学数学教学中，应创造一个开放的学习情境，以“问题”为载体来组织研究性学习活动，重视学生对学生过程的探究，培养学生独立解决问题的能力。 相似文献
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本文提出数学习题的研究性学习的一种模式：一、创设情境，提出问题；二、一题多解，比较评价；三、一题多探，推而广之；四、重视运用，深化认知，并以实例说明其数学过程． 相似文献
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将研究性学习融入到学科教学之中．既是信息时代和教育改革发展的需要．也是更新教学观念、转变教学方式和学习方式的需要。小学数学研究性学习．立足课堂．以培养学生发现问题、研究问题和解决问题的能力为主旨．呈现出研究性、实践性、主体性、全员性、过程性、合作性、开放性的特点．在教学中．教师要善于营造民主宽松的学习气氛．创设有利于“研究”的问题情境．及时给学生以指导和帮助．其教学程序大致包括“创设情境．产生问题：展开研究．合作学习：交流讨论．解决问题；实际应用．拓展延伸”等几个环节。 相似文献
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小学数学研究性学习是指学生在教师指导下，以类似科学研究的经历数学知识“再创造”过程的学习方式。小学数学课堂研究性学习的目的不仅仅是简单地证明事实，而是努力让学生有所发现，获得体验，培养探究的意识和习惯。那么在小学数学教学中如何引导学生实施研究性学习呢？ 相似文献
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一、问题的提出
我们认为,学生的创新意识是在主动探索知识的过程中得到培养的,学生的实践能力是在应用知识,解决问题的实践活动中得到发展的.基于小学数学教学适应培养创新型人才的需要,笔者提出了“小学数学研究性学习的探索“的课题.…… 相似文献
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小学数学研究性学习,是指学生在老师的指导下,用类似科学研究的方式,经历数学知识的探索发现过程,从中获取知识,并运用所学知识,解决问题的学习方式。在小学数学教学中实施研究性学习,有助于学生的创新意识和自主探究精神的培养。那么,如何让学生有效地进行研究性学习呢？结合本人教学实践,谈几点看法。 相似文献
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赵凤 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
所谓研究性学习,是指学生在老师指导下,从学生生活和社会生活中选择和确定研究主题,主动地获取知识,应用知识、解决问题的学习活动。其概念还可以理解为广义和狭义之分。研究性学习可以分为作为一种学习方式的研究性学习和作为一门课程的研究性学习。作为学习方式存在的研究性学习简称为研究性学习方 相似文献
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《数学课程标准》强调"从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行应用的过程",数学教学应该"在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上,帮助他们在自主探索和合作交流过程中真正理解和 相似文献