白羊和黑羊

<正>星期天早上,白羊要过河,黑羊也要过河,它俩在独木桥上相遇了。白羊说:"黑羊,我要去看我生病的爷爷,你让我一下。"黑羊说:"我要去学校上学,要不然就会迟到的。"它们说个不停,你让,你让……     

作文训练如何放飞学生想像的翅膀

爱因斯坦说:"想像比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是智力进化的源泉."想像是创新思维的表征,在作文教学中培养创造性想像力对培养学生的创新思维而言,作用是不言而喻的.如何在作文教学中培养学生的创造性想像力呢,可采用以下几种方法.     

利用政治课培养学生的创造性思维

政治课既是德育课，又是智育课，它本身就包含着许多思维学知识。因此，政治课既具有培养学生创造性能力的条件，也具备培养学生创造性思维能力的可能。那么，政治课如何培养学生的创造性思维能力呢？第一、扩大学生的知识面，培养学生的想像力想像力是人类运用储存在大脑中的信息进行综合分析、推断和设想的思维能力。想像是创造的基础，创造性思维能力的培养离不开想像，而想像必须以广博的知识作为基础。创造心理学的研究表明：人的思维是以已有的知识经验为中介的，知识经验越丰富，可供思维的原材料就越充足，思维能力锻炼的机会就越多…     

数学教学中培养创造性思维的方法

创造性思维的培养是一个复杂的动态系统，与知识的学习，经验的获得，能力的提高，情感、兴趣与意志以及耐心细致等非智力因素的培养有密切的联系。因此，在教学中，可从以下几方面入手，培养学生的创造性思维。发挥想像力。人的各种能力中，想像力是最神奇的，它具有突发性，最能体现人的创造力。应试教育一个最大的弊端便是扼杀了人的想像力，思维受到了严重的束缚。课堂上培养想像力，可分为四个步骤。第一，积累想像素材，充分观察。想像必须以广博的知识、丰富的表象为基础，教师应引导学生从生活中寻找原型，获得启发。在课堂上应有意…     

放飞学生的创造性思维

所谓创造性思维,就是在思维领域追求“独到”和“最佳”,在前人基础上有新的见解、新的发现、新的思维。如何培养学生的创造性思维是每位教师都必须考虑的问题。下面结合自身的教学实际谈以下几点做法: 一、适时点拨,培养学生丰富的想像力 想像是创造性思维的重要特征。爱因斯坦对创造性想像的作用曾有过深刻的阐述:“想像力比知识更为重要,因为知识是有限的,而想像力却包括世界上的一切。”     

让孩子创造性思维的天空星光闪烁

教育家蒙台梭利说过：“幼儿已经具有与其发展水平相适应的创造性。要培养幼儿的创造性,就要创设一个良好的环境,努力形成一种自由的心理氛围,使幼儿能自由地思索、想像、选择和作出反应。”幼儿期是想像较为丰富的时期,孩子们的创造性无所不在。因此,教师应以幼儿在园的一日生活为契机,注意培养幼儿的想像力,使他们思维活跃、想像丰富、富有创造力。     

第七节 联想想像的能力

【能力定位】联想是对头脑中已有事物的再现 ,想像是对已有形象的更新 ,是一种再创造。在作文的选材构思中训练学生的联想和想像能力 ,对于启迪学生思维、发展学生智力、培养创造性思维能力等都是十分重要的。【要点阐释】联想是想像的基础 ,想像是联想的发展 ,任何一种新的发明、创造 ,都离不了想像。爱因斯坦曾说过 :“想像力比知识更重要 ,因为知识是有限的 ,而想像力概括着世界上的一切 ,推动着进步 ,并且是知识进化的源泉。”因此 ,在写作中训练学生的联想和想像能力是培养具有创新能力的人才的需要 ,是社会发展、进步的需要。下面对选…     

作文教学中想像力的培养

培养、锻炼学生的想像力,写好“想像作文”,既是《语文课程标准》的重点,也是提高学生作文水平、增强语文素养的关键。爱因斯坦说过：“想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着社会的进步,成为知识进化的源泉。”因此．想像力是创造力的基础,没有想像就没有创造。任何创新都是先有合理的想像,然后才能付诸于实践,作文更是如此。     

作文教学中想像力的培养

培养、锻炼学生的想像力,写好“想像作文”,既是《语文课程标准》的重点,也是提高学生作文水平、增强语文素养的关键。爱因斯坦说过：“想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着社会的进步,成为知识进化的源泉。”因此．想像力是创造力的基础,没有想像就没有创造。任何创新都是先有合理的想像,然后才能付诸于实践,作文更是如此。     

在阅读教学中放飞学生的想象力

想像是创新思维中最具活力的因素之一。正是有了想像,人类才能够超越常规思维的约束,冲破现有知识经验的局限,以大胆、奇特的方式对所要解决的问题进行创造性的探索,找出解决问题的途径。所以说,想像构成了创新的基础,是一种极其可贵的思维品质。阅读教学中,笔者尝试从下面三个方面来培养学生的想像力。     

小学语文教学中学生创新意识的培养

创新意识的培养 ,离不开想像的训练。想像是创新的翅膀 ,爱因斯坦说过 :“想像力比知识更重要 ,因为知识是有限的 ,而想像力概括着世界上的一切 ,推动着社会的进步 ,成为知识进化的源泉。”小学生思维活跃 ,富于想像 ,但是他们丰富的想像力不是天生的 ,而依赖于老师的启发引导 ,教师要引导学生多方位地想 ,并努力创造出想像的空间 ,让他们插上想像的翅膀飞起来 ,在创新的天地里翱翔。一、在质疑中培养创新意识学生主动质疑 ,是开启创新之门的钥匙 ,是促使想像动机形成的表现 ,是培育学生创新意识的支点。教学时应抓住这些引导学生思考、想像…     

为写作插上想像的翅膀

“想像力比知识更重要,因为知识是有限的．而想像力概括世界上的一切,推动着进步,而且是知识进化的源泉。”低年级语文课文短小精炼,留下了广阔的想像空间,我们应该充分利用,发展学生的创造性思维和开拓精神。如何在语言教学过程中培养学生的想像能力,发挥学生的想像潜能呢？     

放飞想像——“图画作文”教学一例

爱因斯坦说:“想像力比知识更重要。因为知识是有限的,而想像概括着世界上的一切,推动社会的进步,成为知识进化的源泉。”是的,没有想像力,就谈不上创造力,要培养学生的创造力,应从培养想像力开始。在以往的作文教学中,老师们更侧重于引导学生进行语言的锤炼、结构的安排,而往往忽视学生想像力的培养和真实情感的激发。其实,学生作文中的想像力和真情实感最为可贵,只有充满想像、饱含情感的作文才是富有生命力的。为此,我们进行了“图形组画、配文解说、想像作文”的尝试,效果还不错,学生的想像能力有了大幅度的提     

让学生放飞想象

为了适应新时代的要求,培养学生的思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。想像是创新思维中最具活力的因素之一。爱因斯坦认为：“想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步。并且是知识进化的源泉。”     

创造性思维能力的培养

实施素质教育 ,培养学生的创造力 ,是时代发展对教育的要求。激发学生思维的创造性 ,就是培养学生的创造能力。历史教学在进行知识传授、思想教育的同时 ,不仅必须而且可以为培养创造型人才作出贡献。第一 ,重视培养学生的想像力。想像力是创造力的四个内涵元素中的第一要素 ,它包括心像和意像等各种想像。因为想像是无限的 ,在创造性思维的培养方面 ,它显得比掌握现有知识更重要。牛顿的万有引力定律、爱因斯坦的相对论等许多伟大的科学发现 ,都是借助想像提出后经实验验证的。历史教学中教师可用挂图、实物、模型、投影或电脑等直观教具引…     

想像作文训练八法

想像作文就是把通过人脑加工改造而创造的新形象用语言文字表达出来。创造性是想像作文最显著的特点。爱因斯坦说:“想像力比知识更加重要。因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”想像作文对培养学生的创新意识、创新精神、创新能力有着独特的作用。这是《课标》之所以提出写想像作文的根本所在。在实践《课标》一年多来,我把“想像作文”作为重点,进行了有益的尝试,以下就怎样指导写想像作文的几种方法作一介绍。一、选词法教师有意识地选取一些词,要求学生用这些词写一个故事或一件事。例如:出…     

作文的天空需要想像的翅膀

想像不仅在艺术创作、科学发现和技术发明中起着特殊的重要作用 ,就是在学生的学习过程中也是不可缺少的一种能力。爱因斯坦曾说 :“想像力比知识更重要 ,因为知识是有限的 ,而想像力概括着世界上的一切 ,推动着知识的进步 ,并且是知识的源泉。”因此有意识地培养学生的想像力是语文教学的重要任务之一。尤其是作文教学中 ,生动的描写 ,准确的说明 ,精辟的议论都离不开想像。“创作永远离不开想像”(老舍语 )。作文的天空更需要想像的翅膀。那么 ,怎样训练培养学生的想像力 ,让他们的思维在作文的天空中插上想像的翅膀呢 ?一、课堂就是训练…     

“傻事”与想像力

小朋友,你曾经做过下面这些“傻事”吗?拿着竹竿当马骑,用铅笔或筷子给布娃娃打针,给月亮姐姐打电话,握着瓶子当麦克风……哈哈,其实这些都表明你在想像呀。我们每个人很小的时候就具有想像力,只是自己没有意识到罢了。爱因斯坦说:“想像比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”大胆的想像可以开发智力,促进思维发展。想像力越丰富,创造力就越强。现在我们学语文,如果能张开想像的翅膀,知识一定学得活,写话一定生动又有趣。要知道,我们看的童话故事,都是作家们发挥想像写出来的。很多…     

任想像自由飞翔

哲学家康德认为:“想像力是一个创造性的认识功能,它有本领能从真正的自然界所呈现的素材里创造出另一个想像的世界。”马克思也说过“:想像力,这个促进人类发展的伟大天赋,创造出许多神话和传奇的传说的文学,并给予人类以强大的影响。知识是有限的,想像却涵盖着世界上的一切,推动着知识的增长和人类的进步。”可见,想像不仅在学生学习过程中有重要作用,而且对人们创造性实践活动,也具有十分重要的意义。青少年学生极富幻想,他们的理想此时也开始产生,这就意味着小学阶段是培养学生想像力的一个不可忽视的时期。对学生想像力的培养,无疑也是…     

让想像在语文教学中飞扬

从心理学角度讲,想像是人们在已有表象的基础上通过头脑加工厂构造出新形象的一种思维活动。一个想像力丰富的人,他的创造力就强,能够把自己已经占有的知识重新组合,创造出种种新形象,或幻想出前所未有的形象。从这个意义上说,想像力其实就是活化知识的酶。新《语文课程标准》明确提出:“在发展语言能力的同时发展思维能力、激发想像力和创造潜能。”作为一名语文教师,如何让学生想像的翅膀在语文教学中飞扬起来呢?一、凭借语言文字启发想像语言是思维的直接体现,思维的基本形式是概念,是用词来表达的。语文教学的基础性,决定教学目的实现,…