语文阅读能力的培养

阅读，是以书面材料为对象、以获取信息为目的的学习过程。培养中学生的阅读能力，则是当代中学语文教学的一个重大课题，这早已成为许多有识之士的共识。那么，怎样正确而高效地培养和发展中学生的阅读能力呢？     

精讲多读 提高能力

近年来，语文学界一些专家、学者强调，应把阅读教学放在中学语文教学的首位，重视培养中学生的阅读能力，作为一名中学语文教师，在长期的教学实践中，我亦深切感受到了阅读教学的突出重要性。那么，如何提高学生的阅读能力呢？     

语文阅读能力的培养

阅读,是以书面材料为对象、以获取信息为目的的学习过程。培养中学生的阅读能力,则是当代中学语文教学的一个重大课题,这早已成为许多有识之士的共识。那么,怎样正确而高效地培养和发展中学生的阅读能力呢？     

牵手

中学语文对诗歌的教学要求是：能够阅读、鉴赏诗歌，培养学生鉴赏能力。中学生经过学习，对古诗多少有了一些了解，而现代诗歌对于他们来说却还是一个陌生的概念，似懂非懂，难以悟透。那么，如何在教学中提高学生鉴赏诗歌的能力呢?我认为只有掌握了方法才能提高鉴赏能力。     

语文教学如何走近鲁迅？——《祝福》教学实录片段

鲁迅,已然成为中学语文教学一个绕不过去的存在。鲁迅作为语文课程内容之不可缺的要素。早已得到多数教师的认同。但是,中学生阅读鲁迅又显然有别于成年人。中学语文教师不得不思考如下问题：如何选择适合中学生实际的文本？如何确立恰当的教学目标？如何选用得宜的教学方法？     

浅谈文本阅读与作文教学的有机统一

一个不争的事实是：作文在中学语文这一学科中占有十分重要的地位。作文教学费时费力却收效不大，甚至于大多数中学语文教师都不愿意花太多的课时与精力在作文教学上，这也是一个不争的事实。那么，如何使中学作文教学变得有效且切实可行呢？笔者以为，在不违背“写作是一个由点到面、由浅入深的长期持续的过程”这个规律的前提下，将文本阅读与作文教学有机统一起来，充分利用好教材中的文本，化整为零，寓作文教学于文本阅读教学之中，在循序渐进、潜移默化中不断提升学生的思想认识水平及写作能力。     

如何在语文教学中渗透心理健康教育

近几年,关于中学生离家出走、自杀或由于敌对情绪引发的伤害事件,常见报端。触目惊心的事实,已向我们发出了危险的信号,中学生的心理健康问题必须受到重视。中学生心理健康教育的实施途径和方式有多种,其中重要的一种是在教学中渗透心理健康教育。那么,在中学语文教学中应如何渗透心理健康教育呢？     

古文教学的一些体会

现代职业中专学生在古文的学习意识上、认识上存在着严重的误区，他们认为学习古文没有用。大多数学生认为，他们进入中专。就是为了学一点财经类的专业知识，学习现代文就没有多大用处。更何况学习古文呢？针对目前中专生对学习古文作用的不理解、不重视、不用功、不感兴趣等问题，我认为首先是要端正他们的学习态度．然后采用一些切实有效的教学方法。在长期的教学实践中，我觉得应从以下三个方面入手，即培养学生学习古文的兴趣；培养学生认识学习古文的作用并提高其学习能力；加强教师自身的古文修养。这样才能培养学生学习古文的积极性、自觉性，提高古文的教学质量和效率，完成古文的教学任务，达到良好的教学目的。     

培养学生自改作文的能力

作文教学是中学语文教学的重要组成部分，是中学语文教学的重头戏，其教学效果直接影响中学语文教学的质量，影响着语文课程总目标的实现。那么，如何提高中学作文教学水平，使广大中学生有较强的写作能力呢?笔者认为，其中的一点就是中学作文教学应努力培养学生自改作文的能力。     

文学经典与中学生诚信教育

“十年树木，百年树人”。中学阶段是一个人生观、价值观、世界观形成的关键时期。如何搞好中学教学工作，尤其是中学语文教学工作，帮助中学生树立健康、正确的人生观、价值观、世界观，引导他们走好人生的第一步，是每个中学语文教育工作者的职责所在。特别是在市场经济时代的今天，市场机制不健全带来的拜金主义、个人主义以及信用危机正在腐蚀着无辜学生的心灵。诚信教育，就是要帮助他们抵御不良思想冲击，树立诚信意识，形成健康向上的人格。那么，如何在中学语文教学过程中实践诚信教育呢？     

加强指导 提高学生的作文素养

中学写作教学是中学语文教学的“半壁江山”,但时下中学生写作水平普遍不高,写作现状令人担忧,那么,如何提高学生的作文素质呢？     

上课打瞌睡的人

农村中学生作文教学效率不高，症结何在？笔者认为主要有两点：一是指导不得法，脱离生活，脱离实际；二是训练不得法，生搬硬套，激发不起学生写作的兴趣。如何提高农村中学生作文教学效率呢？笔者认为：农利中学生作文教学应向生活化发展。     

略谈新课程观念下的诗歌教学

中国是一个诗的王国。诗歌也是中学语文教学内容的重要组成部分，朱光潜先生说：“要养成纯正的文学趣味．我们最好从读诗入手。”课程标准明确要求中学生应“初步具有鉴赏评价古诗词的能力”。那么新课程理念下的诗歌教学应注意哪些问题呢？     

古文分类教学初探

中学生学古文，必须在读懂在基础上才会开口提出问题。否则一切免谈。所以古文的教学不仅要解其“惑”，还要“习其句读”。解“惑”必须要在“习句读”的基础上。只有读懂了文章才能发现问题所在。因此语文教师的任务首先是引导学生如何去读懂课文，学生只有先“习其句读”，然后才能自得其“道”，自解其“惑”。为使学生在课堂开口提出疑惑，解决疑惑，在古文教学中我把古文分成三大类：叙事、写景、议论，进行教学，效果相当明显。[第一段]     

架一把云梯,步诗的天堂

中国是诗的国度。中学语文课本编选了大量的古诗和新诗篇目,为中学生学写诗提供了大量优秀范本。那么,如何指导中学生的诗歌写作呢？     

应该休矣——普及文言文教育

一个偶然的机会，我看到了现行的初中语文课本；随手翻了翻，发现中间的古文不少。细细地数了数，竟然有十多篇，占据了全册课文总数的三分之一。后来，又接触到了现行的高中语文课本，才发现，里面的古文篇目更多，占据整本书的二分之一。看来，国家对于中学的古文教育是十分重视的这令我很不理解：“将古文教育摆到这么重要的位置上，对于现今的中国人来说究竟有多少意义呢？”     

谈谈中学生口语表达能力的培养

中学语文教学要加强口语训练,才能确保语文教学质量,并促使中学生口语表达能力的进一步提高。那么,如何培养学生口语交际的能力呢？     

略谈古文教学中的启发式教学

一提古文教学,人们总觉得“先生讲,学生听”,就是唯一的教授方法了。其实并非如此。这里,联系我过去教中学语文的一些实践,来谈谈我在这方面的作法和想法。 一、从解放思想入手 中学生学古文,怕“难”,是一个带有普遍性的倾向。因此,不破“难”字,不从解放思想入手,要想在古文教学中使用启发式,那是办不到的。     

浅议怎样提高中学生的语文阅读能力

中学语文阅读教学,是教师指导学生进行语文阅读的一种实践活动,它是语文教学的一项重要内容。阅读教学的目的在于培养中学生养成良好的阅读习惯和具备独立阅读和分析文章的能力。作为中学语文教师,怎样进行阅读教学,才能提高中学生的语文阅读能力呢？通过近几年的语文阅读教学实践,我从以下几个方面进行了探索。     

浅谈中学生语文自学能力的培养

浅谈中学生语文自学能力的培养南宁四中韦群英培养学生自学能力是中学语文教学的一个重要任务。如何培养中学生的语文自学能力呢？我认为应有重点地培养学生的预习能力，积累知识积累素材的能力，发现问题发挥自由思想的能力。一、预习能力的培养“指导预习”──很早以前...