谈多媒体在初中语文教学中的作用

正随着教育理论和现代科技的发展,充分有效地运用多媒体课件,将是提高学生学习语文的效率,提高教师语文教学水平,进行教学改革的有效途径。下面我从四个方面浅谈一下多媒体教学的应用在初中语文教学中的好处。一、多媒体教学的运用加大了语文教学的课堂容量学习语文,会使我们学生的知识积累、思想情操不断地提升。多媒体运用于语文课堂教学中,就会使课堂信息传递的渠道增多,如可以运用视频、音频、图片,还可以通过powerpoint,flash,authware,课件展示学习内容,既能充分调动学生的多种感官,又能     

谈多媒体在语文教学中的运用

随着信息技术的快速发展,以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术优化了教学过程和资源,为探索和构建新型教学模式提供了有力的保证。在教学中恰当地运用多媒体技术,不仅可以使教学内容更具形象性和生动性,而且能够使教育信息从多种渠道去刺激学生的大脑,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,打破时间、空间     

多媒体在初中语文教学中的运用

《语文教学大纲》要求语文教师应努力掌握和运用现代教育技术,利用教学设备,提高教学质量和效率,结合工作实际,笔者粗浅地谈谈多媒体在初中语文教学中的运用、作用、以及要注意的事项。     

浅析初中语文教学中的多媒体技术运用

正一、运用多媒体技术可以促进初中语文教学(一)利用多媒体技术激发学生的语文学习兴趣语文学习兴趣是指学习者在语文学习过程中力求探究语文知识和技能、带有强烈愉悦情绪色彩的认识倾向。它在学习活动中表现出来,也在学习活动中生成与发展。它可以成为学习动机中最根本、最活跃的因素。     

多媒体在初中语文课堂教学中的运用

随着现代科技的发展和课程改革的深入,多媒体以其直观、形象、生动、灵活等特点,迅速成为一种重要的教学辅助手段。那么,作为一名语文教师,课堂教学过程中,如何正确运用多媒体技术,提高教学效率呢？     

多媒体在语文课堂教学中的运用

近年来，随着我国计算机技术的飞速发展，多媒体对语文教学的影响也日见明显。它为我们语文教师描绘了无比美好的前景，为语文教学开辟了十分广阔的新天地。多媒体的空前超强的信息量，是传统教学手段无法设想的，它迎合了信息时代对语文教学的要求，摈弃了传统语文教学信息不足的弊端，极大地提高了语文课堂教学的效率。多媒体图文并茂、音像交融的信息，     

多媒体在初中语文课堂中的有效运用

运用多媒体课件进行语文教学早已成为语文教师一项必备的基本功,但直至今日,将多媒体课件在课堂上"一用到底"的还大有人在,这显然不是"正规"的语文教学。很多教师难免在多媒体教学上还存在认识上的偏差和操作上的失误,因此,语文教师如何来纠正偏差,合理地使用多媒体课件来提高教学效率就显得很有必要。本文试从3个方面浅析如何有效运用多媒体开展语文教学。     

多媒体在初中语文教学中的作用

多媒体在初中语文教学实际运用中的作用主要有六个方面:一是激发学生的学习兴趣,二是创设发展学生思维的情境,三是构建动感的教学课堂,四是有效突破教学重点难点,五是提高学生思想水平,六是激发学生创新意识和创造力。多媒体技术与语文教学的结合,给语文教学提供了一个全新的平台及多样化的教学手段,它的形象性、直观性、创造性、时空性、大容量性,开创了语文教学的崭新领域,使学生在这个领域中真正成为了学习的主人。     

浅谈多媒体在初中语文教学中的运用

随着信息技术的发展,多媒体已广泛进入初中语文课堂,为语文教学开辟了一片新的天地,丰富了课堂的教学内容、激发了学生的学习兴趣,启发了学生的想象力,加大了课堂容量等得天独厚的优势,提高了语文课堂教学的效率。     

多媒体在语文教学中的运用

语文是一门基础学科，既具有工具性，又具有思想性。传统的单一的“黑板加粉笔”的教学手段已难以完成素质教育赋予语文学科教育教学的使命。计算机技术的迅速发展，将我们带进了多媒体的时代，也为语文学科提高教学效率和改革教学方法提供了可行途径。     

谈多媒体在语文教学中的运用

世界日新月异,多媒体和计算机网络的运用也越来越普及,发生了巨大变化。计算机能交互式综合处理多媒体信息——文本、图形、图像和声音,使多种信息建立逻辑连接,集成为一个系统并具有交互性。这种处理与现代教育技术最新理论建构主义相结合,产生了前所未有的变化和发展。例如建构主义认为,知识不是通过教师讲授得到的,而是学习者在一定的情境即在社会文化背景下,借助其他人的帮助,充分利用各种学习资源而获得的,而这就必须依托多媒体和计算机网络技术。在此框架下,教师指导以学习者为中心,也就是说,中学教师既要重视学习者的认知主体作用,也不能忽视课堂教学中教师的指导作用。教师不再只是传授者与灌输者,而是建构主义中的帮助者、促进者。这与新课程改革的要求是不谋而合的。因为语文新课程标准的颁布和实施,里面描述的就是一种全新的教育教学理念和教学方式,特别是在课堂教学方面,不是满堂灌,填鸭式,而是真正让学生做课堂的主人,发挥主体作用。语文教学如何与现代教育技术进行有效整合,才有利于提高语文教学效率?对此,我做了一些尝试。     

合作学习在初中语文教学中的运用

合作学习随着新课程改革进程的加快而日益显示出其特殊的先进性,在农村初中现有条件下,教师要进行有效合作学习,努力提高课堂学习效率,促进学生语文综合素养全面提升。     

多媒体在初中语文教学中的运用

传统的语文教学,教学观念陈旧,教学方式单调乏味,学生的任务似乎只是死记硬背一些知识,从而忽略了对语文能力的培养,多媒体技术能达到声、光同步,视听结合的效果,恰当地运用于课堂教学,能使学生耳目一新,充分调动他们的学习热情,有利于学生在轻松愉快的环境下,更好地学习知识,从而全面提高学生的整体素质水平,高质量地完成教学目标。     

也谈多媒体在语文教学中的运用

时代在发展，社会在前进，一种新型的教学方式——多媒体教学手段在教学中也越来越广泛的被利用。多媒体教学，以其独有的形式和特点，给语文课堂注入了活力，但是也不难发现，在实际的操作过程中，多媒体的运用却走入了一个个误区。只有克服弊端，走出误区，多媒体才能真正发挥它的作用。     

谈电化教学在中学语文教学中的运用

本文就中学语文课堂教学中通过有效地运用电教手段而取得理想的教学效果,谈几点看法。     

浅谈多媒体在初中语文教学的运用

随着社会的不断发展,多媒体教学广泛地运用在教育教学中,使电影、电视、录音带、录像带等各种文字、声音、图像、动画信息有机地综合在一起,增加了课堂内容的信息量,启发学习的想象力、培养学生的情感、易于理解课文,从而极大地提高了课堂教学效率。     

浅谈多媒体在初中语文教学中的运用

随着教育理论和现代科技的发展,充分有效地运用多媒体课件。将是提高学生学习语文的效率、提高教师语文教学水平、进行教学改革的有效途径。多媒体在初中语文教学中的运用主要有以下五个方面。     

情境创设在初中语文教学中的运用

很多教师往往只注重创设导入情境,激发学生的学习兴趣,而在课堂的学习过程中,却常常忽视了情境的创设。其实要使学生在整堂课中都能保持极高的学习热情,思维处于积极的思考状态,多种感官参与到学习活动中,教师则要处处设置情境,以此提高课堂学习效率。