来比赛吧

最近我一直在想:我们班能不能每周来一次形式不同的小小的比赛呢?因为平时老师表扬的大多是成绩优秀的同学,而大部分同学可能没有展示自己才能的机会,但学习一般的同学也有很多的优点呢! 比如说我吧.虽然我学习成绩一般,但是我唱歌好听.如果来一次小小的歌唱比赛,说不定我还会赢得好成绩呢!全班同学可能都不是我的对手,都会对我刮目相...     

学习好,真的不希望表扬

菁灵姐姐:你好。从小学到初中,我的学习成绩一直比较好,经常受到表扬。当初,一听到表扬心里就很舒服。后来,受到的表扬多了,也不当一回事了。我甚至发现,随着老师总是表扬我,有的同学慢慢远离了我。我的自我感觉     

第一次考试不理想

人生有很多第一次,让人或是欢喜,或是难过。而我第一次考试不理想．让我刻骨铭心。 那时我读四年级,是班上的“领头羊”。老师表扬我,同学夸奖我,慢慢地我变得骄傲自大。一次考试,老师发下试卷后我一看,真简单,一会儿就做完了,连检查都省了,然后开始得意洋洋地画画。心想：这次肯定又会得到表扬。     

缺点是可以“遗传”的

在一次电话咨询中，有一个女孩的妈妈说了这样一件事情：“我的女儿１２岁了。前几天她和同学约好了一起出去买文具，但由于老师临时找她有点事，她就没有去成，她的同学于是自己去了。后来同学知道是老师找我的女儿后，也没有什么不高兴的表示。但我的女儿却不停地责怪自己，说：我怎么是这样一个说话不算话的人。她甚至认为自己是一个不好的人。我开导她也不管用。她在学校是大队干部，学习成绩也特别好，别人都羡慕我有这样一个好孩子。但她的问题我最清楚，她如果有哪一次考试出点错，不等别人说，她自己就会指责自己，对自己的要求过于…     

端正心态,克服虚荣

金灵子姐姐,我最近很烦恼。我是一个自尊心很强的人,每次考试我都在班里名列前茅。在学校组织的一些活动中,我总能成为别人羡慕的对象。可是,每当看到别的同学拥有漂亮的文具、漂亮的衣服或者是别的同学被老师表扬、被同学称赞时,我心里总觉得有些失落。有时候,我还会觉得自卑,甚至很嫉妒他们。那些被老师表扬的同学,我好像也不愿意和他们做朋友。我是不是不能允许别人比我强呢?——一个烦恼的小孩金灵子:自尊心是自我意识中最敏感的一个部分。一个人有了自尊心,就能争上游,不达到目的誓不罢休。在现实生活中,我们     

给爸爸的一封信

亲爱的爸爸,在这个夜深人静的晚上,我独自一个人坐在灯下,想了很多。我决定给您写一封信,把自己的想法告诉您。我知道,因为我学习成绩不好,您总是恨我不争气。其实,我羡慕那些常被老师表扬的同学。看着他们得到奖状的时候,我的心里是多么希望自己也有啊。     

"勤劳"的弟弟

弟弟呀,在学校,为了得到老师的表扬,可勤劳了!每天早上,一到教室,他就扫地、擦黑板、擦玻璃。下课也是这样地忙碌着……弄得他气喘吁吁。老师经常表扬他:"同学们都应该向明明(我的弟弟)同学学习,他真是爱劳动的好孩子!"每次受了表扬,他回家总会说:"老师表扬我了!哼!你被表扬了吗?"后来,他被选为劳动委员,回家后就更不得了啦。     

心理描写的方法

心理描写能直接表现人物的喜怒哀乐。人是有感情的动物,任何心理正常的人在一定的环境中,遇到事情都有自己的想法。就拿老师在班上表扬学生来说,有的同学听到表扬,心里美滋滋的;有的同学听到表扬,心里就默默地念叨,别人就是不如我,我就是比别人强;还有些同学听到表扬,会把头压得低低的,     

用爱心撑起一片晴空

记得刚上初中时,我的学习成绩处在班级的下游但是一次偶然的机会,却使我学习兴趣倍增。那是放暑假前,老师布置了一篇作文。当时我家正好刚从宝山搬到克林,我就把这一路的见闻写了下来。由于是亲身体验,融入了真情实感,所以我的作文不仅得到了老师的表扬,而且被当作范文抄在板报上。这次成功增强了我的自信,从此我的写作兴趣越来越浓,语文成绩也直线上升。而且幸运的是我又遇到了一个好的数学教师,她非常关心我们,有一点进步就加以表扬。在老师的鼓励下,我对数学也产生了浓厚的兴趣。初二期末考试时我的学习成绩一下子排到了班级第三名。几年…     

重要的是自己看重自己

罗江县肖国庆:进入初中后,虽我为了受到老师的重视,考得了年级一,可是老师却从未表扬过我,也不我去批改同学的卷子,甚至对我说考20名之内就行了,别去争什么第一。师这样对待我,使我心里十分难受。不明白老师为什么要冷落我?学习不是为了表扬和批改卷子。中江县谢小红:我在此向您请教个问题:是不是老师都是喜欢成绩好同学?可是尽管我的成绩不错,我觉自己还是不能得到老师的重视,时常现老师处理问题时往往偏向于一些成不如我的同学,这又是为什么?因为老师看问题的角度不同。遂宁市魏霞:在学习中,我老是觉得老师不重视自己。看见老师对一些同学…     

收到表扬信后

当老师的,辛辛苦苦工作,都希望得到认可、肯定和表扬。学生的每一点进步,家长的每一声“谢谢”,校长的每一次微笑,都是对老师最大的奖赏,都是最值得老师高兴的事。然而,有一次我得知家长的感谢后,在高兴之余却有一些不安。上学期的一个早晨,我一进校门,校长就叫我到他的办公室去。我心里直打鼓,班上发生了什么意外?     

第一次说谎

第一次被老师表扬,第一次被评为三好学生,第一次参加比赛获了奖……这些令大多数同学记忆犹新的第一次都是那么美好, 那么值得回味,而我印象最深的第一次却是第一次说谎。     

“循环日记”的五个益处

如何让学生养成课外勤练笔的习惯 ,提高写作能力 ,同时又不增加课业负担？指导学生写“循环日记”是实现这一目标的有效途径。首先 ,按写作能力把学生分成若干小组 ,每组中有学习成绩好的 ,也有学习成绩差的。然后 ,每组发一个日记本 ,选一名学生为组长 ,让他在日记本的第一页写上本组同学的姓名。第一名同学当天写好后 ,第二天早晨传给第二名同学 ,就这样 ,一个接一个地写。一轮结束后 ,组长收上来交给老师。我每篇都详细批改 ,评出“优、良、中”三等 ,写得好的 ,给予表扬 ,全组得“优”最多的给予奖励 ,每人一朵小红花 ,并记入期末总成绩…     

个案分析——教育行为中的缺失

周逸初一入校时各方面都挺不错,第一次作文就被李老师当作范文在年级给予表扬,老师挺喜欢他的。住校独立生活后,周逸有些放松,成绩下降,李老师因为对他期望很高,所以一遇到事情就会把周逸喊到办公室批评教育。这让周逸难以接受,情绪上很抵触。一次,老师把周逸外婆喊到办公室,让她看班上同学对周逸的评议,80%的学生指出了周逸的各种缺点。后来一次在与同学嬉闹中,     

说羡慕

我们都会遇到这种情况 :当看到别人学习成绩好 ,或者得到老师表扬的时候 ,便会不自觉地产生敬佩的心情 ,这就是羡慕。羡慕别人好不好呢 ?好 ,也不好。看到别人比自己强的时候 ,不同的人就会有不同的想法 ,这都是羡慕在起作用。比如班里的一个同学学习认真 ,成绩突出 ,羡慕他的同学就会不同的相法。有的同学会想 :嗬 ,他真行啊 ,他学习认真 ,能考出好成绩 ,我为什么就不能呢 ?于是便发奋起来 ,把羡慕别人的心理变成一股动力 ,最后终于如愿以偿。而有的同学也可能这样想 :哎 ,他什么时候都考得那么好 ,可是我呢 ?学习老是赶不上去 ,真没出息。…     

表扬带来的烦恼

我是个五年级的女生,我的性格很开朗。上课发言很积极,平时也很主动帮助同学和老师。所以．我经常得到老师的表扬。可是正因为这样。有一些同学就背地里说我坏话,说我爱表现,讨老师的好,为了多得到表扬。我觉得很委屈也很伤心,难道我这样有错吗？     

同窗偶像

廖海贝是我们班的才女,大家都很佩服她,我也不例外,但以前我可不这么认为。前些日子,老师特地表扬了她,说她学习踏实、用功。对此我愤愤不平,想:我做得也不差呀！为什么老师只表扬她,不表扬我呢?但在这几个星期里,她的行动使我对她有了新的认识。在一次作文课上,老师让我们自己修改自己的《观察周记》。她先读了几位同学的好文章,随后又讲了把观察周记写得生动、具体     

情结

我们这儿上六年级就要住校。那年我只有1l岁,到了新学校,班上没有一个同学是认识的,老师也不认识,新环境使我感到特别陌生。第一次离开家,又特别想念父母,于是我经常独自在座位上流眼泪。有一天,老师说:"有一本《中学生阅读·初中版》杂志,历届同学都喜欢,对学习很有帮助,有兴趣的同学可以订。"我正在踌躇,老师拿来了一本《中学生阅读·初中版》,让大家传看,有些"霸道"的同学一把就抢走了。这本杂志在     

渴望欣赏

看过这样一则日记,是一个小学生的日记:我是一个坐在角落里的极其平常的学生。我的学习成绩不好也不坏,我从不迟到、没少写作业,也没不遵守纪律,就那样默默无闻地坐在那里。一些成绩优异的同学被老师写进了小册子,其中没有我;一些调皮捣蛋和成绩差的同学也被写进了小册子,其中依然没有我。于是,上课时老师只按照小册子上的“黑名单”提问,因此总是没有我——虽然我每一次都把手举得老高。评选班干部时没有我,表扬优秀、批评捣蛋时还是没有我!老师,您知道什么是失落感吗?您尝过被别人忽略的滋味吗?您能了解我心中的感受吗?真羡慕那些“黑名单…     

“找”奖品

今天下午学校举行了期中总结会，在会上表扬了一些同学，有各科学习成绩突出的、有三好生、有学习进步较大的。被表扬的同学都有一个小奖品，当时由于时间太紧，就请各班的班长把本班的所有奖品代领回去。会议结束后，我让班长先把奖品放在讲台上，然后去打扫卫生。可当我走到教室门前时，发现讲台前挤满了人，“他们在干什么？”我走近一看，原来许多同学都在争着看讲台上的奖品（同学们看到我来了都迅速回到座位上了）。这时，我突然有了一个想法，何不让全班的每个同学都到讲台上来“找”自己的奖品（我让大家按座位顺序依次到前面来）。开始，第一个同学愣了好久（因为她知道没有她的奖品），但无奈之下，她还是很不情愿地走到了前面，然后低着头回到了座位上。我在一旁仔细观察每个同学的表情，大致有三种：有的同学没有“找”到自己的奖品，有些难为情；有的同学“找”到了自己的奖品，有些得意；有的同学知道有他的奖品，但还没轮到他，有些迫不急待。