自学数学要讲究方法──自学杂谈之七

自学数学要讲究方法──自学杂谈之七钱宗仁自学数学，要善于把不利因素变成有利因素。由于数学知识的连贯性，一节新内容总是与它前边的内容紧密相连，还与以前学过的许多基础知识相关。因此，对前边内容以及基础知识掌握的扎实与否，直接影响着学习后边内容的效果。反过...     

自学文学创作的回忆──自学杂谈之六

自学文学创作的回忆──自学杂谈之六钱宗仁我并没有学会文学创作，因此并无成熟的经验可谈。下边所谈的一点回忆与体会，未知能否对现在正在开始或打算学文学创作的一些青年朋友有点参考价值．我是１９６４年到新疆当了林场的临时工人的，当年开始业余自学文学创作，第二...     

学习的动力从何而来？──自学杂谈之四

学习的动力从何而来？──自学杂谈之四钱宗仁打个比方，自学的动力是一种“化学力”，也是一种“物理力”，你要学会掌握它、运用它……自学，应该把正确的学习目的融进自己的实际生活之中。这样，才能产生真切实在而不屈衰减的动力。１９７９年，我已调去学校代课。有一...     

如何加深功能关系理解

自然界能量是守恒的,能量在不断的转化或在不同物体之间转移,在能的转化转移过程中其中一种形式就是以做功的方式来实现的,对于功与能的转化关系中,中学生容易理解不到位．下面分几点谈谈对功与能的理解和应用．     

真下决心 少走弯路──自学杂谈之一

真下决心少走弯路──自学杂谈之一钱宗仁编者的话前不久，本刊收到了福建省福州市陈平同志的来信，他对本刊的支持和爱护使我们深受感动。陈平同志随信寄来了他１０年前从《南方周末》报上剪辑下来的“自学杂谈”文稿１０篇，我们阅后感到很有价值。虽然该稿的作者钱宗仁...     

我是怎样自学英语的──自学杂谈之二

我是怎样自学英语的──自学杂谈之二钱宗仁由于报考研究生的需要，我从１９７９年夏天起开始自学英语，用了一年的“业余的业余”时间（我因业余时间还主修数学），到１９８０年第一次考研究生时，数学没考及格，而英语却及格了，这曾使许多人吃惊，有些人就来问我学英语...     

怎样培养读数学书的能力──自学杂谈之五

怎样培养读数学书的能力──自学杂谈之五钱宗仁数学的一个主要特点是它的严密的逻辑性，它的任何一个理论推断过程或计算过程，部包含着相关的细致而严密的逻辑思维。在数学书中，通过文字和符号来表达的仅仅是这个过程的表面迹象。并且，随着理论的逐步推进，前面形成的...     

答自学考生问之八──自学考生办理免考的知识

答自学考生问之八──自学考生办理免考的知识随着我省自学考试事业的不断发展，每年报考第二专业和专科升本科的自考考生逐渐增加，考生都面临着一个同样的问题，即已学过课程能否免考的问题。根据国家和我省的有关规定，应考生的要求，我们特将自考考生免考课程的有关知...     

如何指导学生自学数学

小学生自学数学,通过动脑筋获得知识,感受到成功的愉悦．进一步引发学习兴趣,这对人才的成长有着极其重要的意义。如何指导学生进行自学数学呢?我认为要做好以下四个方面的工作。     

如何自学数学中的概念

自考生要想学好数学基础知识和掌握基本技能,首先要正确理解数学中的概念。本文就如何自学数学中的概念谈谈看法。一、全面掌握概念存在的前提条件数学中的概念都有其成立的前提条件,若去掉某概念中规定的任何前提条件,则此概念将失去成立的基础。因此,自学中,必须完...     

加深理解的方法──学习策略介绍之一

一、学习策略概述学习策略是指有助于知识有效学习的策略性的思考方法,即关于学习时应该如何动脑的一般性方法。学习策略不同于平时所说的学习方法。平时所说的学习方法包括关于如何预习、听课、应考的方法,也包括如何计划时间、降低焦虑、增强自信的方法,当然也包括如何动脑的方法。而学习策略仅仅指学习方法中关于如何动脑的一般性方法。虽然学习策略也涉及到诸如为完成一个特定学习任务所采用的具体思考方法之类的具体应用,但它本身不是指具体的思考方法,它是一种抽象的、策略性的、广泛适用的一般性思考方法。因为它具有抽象性,所…     

激励我奋进的动力──自学杂谈之三

激励我奋进的动力──自学杂谈之三钱宗仁一些愉快的回忆自然使人心情舒畅，产生奋发向上的动力。即使那些倒霉的事也并非＂不堪回首＂．．．．．．怎样才能长期坚持自学？我的体会是，必须具备五个＂心＂：信心、决心、专心、苦心和恒心。这五个＂心＂要以自学过程自始至...     

如何加深对麦克斯韦方程组的理解

麦克斯韦方程组是电磁理论的核心方程组.通过对麦克斯韦方程组的来历、内容、物理含义以及在不同的电磁环境诸如静电场、静磁场、自由空间、辐射场等的不同形式的讨论,加深了我们对麦氏方程组的了解.     

如何加深理解教育与生产劳动相结合

教育与生产劳动相结合,作为马克思主义教育的基本原理和我国教育方针的重要内容,已为广大教育工作者所熟知。但是,如何在新的形势下加深理解教育与生产劳动相结合,却是个不容忽视的问题。我们认为,应当在总结历史经验教训中获得教益,在深化教育改革中加以坚持和发展。     

浅谈如何加深学生对法则的理解

数学教材的定理、公式是一个有系统的知识体系,要对定理、公式加深理解,就要认识定理公式在数学知识体系中的地位作用,以及定理、公式间的相互关系。现在我想就《整式的乘法》一节中有关幂的运算法则的教学谈谈如何加深学生对公式的理解。幂的运算特别是它的措教法则是整式乘法的基础,本节中有三个指数法则：（1）同底效益的乘法：am·an＝am＋n（m、n为正数）（2）幂的乘方：（am）n＝amn（m、n为正整数）（3）积的乘方：（ab）m＝ambm（为正整数）要加深对这些法则的理解应做到以下几点：一、应让学生了解法则的来龙去脉：（乘法的交…     

如何加深对数学知识的理解和掌握

正一、形象操作,激发探究兴趣在教学《认识面积》一课时,我先从学生已有的知识经验出发,课件出示长方形、三角形、平行四边形等封闭平面图形,在各图中涂上不同的颜色,形成一个面,比较发现物体的各个面形状不同,大小也不尽相同。然后让学生从身边的生活事物中找物体表面,动手摸一摸,感受物体表面有大有小,不尽相同。这个导入,自认为有理有据,顺当得很。     

如何培养学生自学数学的能力

<正>培养学生的自学能力是培养其他能力的基础.那么,在我们的数学课堂教学过程中,怎样培养学生自学数学的能力呢?笔者认为,主要是使学生在独立获取知识的过程中,懂得怎样动耳、动眼、动手和动脑.下面浅谈几点看法.一、教会学生懂得怎样听课这是培养学生自学能力和习惯,掌握自学方法和规律的一条行之有效的方法.1.布置预习,让学生带着问题听课,可以提高学生听课积极性和听课效果.2.课堂上,要指导学生听清楚各种数学结论的推导     

如何培养学生自学数学的能力

在新课程标准精神的引领下,我已经清楚地认识到了“授之以渔”更重于“授之以鱼”,我以渔开始做起,在教学中经常给他们动脑、动口、动手的机会,进行了由扶到放的自学的指导尝试。下面。我就培养学生自学数学的能力谈几点做法。     

如何帮助学生加深对绝对值概念的理解

一、学生对绝对值概念的理解之误区 绝对值的意义有两种：代数意义和几何意义：无论是哪一种，都可以得到“任何一个数的绝对值都是非负数”这一结论。对于绝对值的两种意义，许多学生不愿去深入理解、体会，而是一味地把它当作公式死记硬背，结果导致了在实际运用绝对值概念解题时总得不到完整的解。让我们从几个实例人手分析学生对这一概念的理解和应用情况。