需求牵引 精心组织 突出特色 注重实效──总装备部党校班领导科学教学的做法和体会

学习领导科学，是领导干部继续教育的重要课题。总装备部党校班的领导科学教学从１９９２年开始，经过九年的实践，迄今已经形成了一套较为完整、具有特色的教学模式，即组织学员在掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本问题的基础上，联系思想和工作实际，有重点地学习领导科学的有关内容，总结和交流领导工作经验。 一、发展过程 总装备部党校班开办于１９８１年。在１９９２年以前，参训学员有团以上领导干部，也有营连甚至排级从事宣传工作和理论研究的干部。１９９１年底，原国防科工委党委、首长和领导机关从培养跨世纪领导人才的…     

加速军队院校科研发展的几点思考

军委提出的“科技强军”战略是我军现代化建设跨世纪发展的重要举措。军队院校作为军队科研的一支重要力量，应该充分发挥自身优势，积极探索院校科研工作的特点和规律，加速院校科研发展。 一、认清形势，抓住机遇，增强院校科研发展的紧迫感 １．加速院校科研发展是落实江主席指示的重要举措。江泽民主席在１９９９年军委扩大会议上对院校科研发展作了重要指示，为院校科研发展指明了方向，是新时期加速院校科研发展的根本指导思想。 根据江主席的重要指示，军委、总部和海军首长都对院校科研工作给予高度重视，确立了院校教学和科研两个…     

中央党校部队分部总装备部党校班巡礼之一

中央党校部队分部总装备部党校班,1981年3月成立,前身为国防科委党校班、国防科工委党校班。由总装备部政治部干部部主管、总装备部继续教育中心主办,针对总装备部师团职领导干部进行任职教育。总装备部党委高度重视党校班的建设,历任首长多次到党校班调研并指导工作,明确指示要把党校班建设为总装中高级干部培训的基地。     

基础课教学改革的实践与效果

为培养跨世纪高素质建军人才，根据总部和海军首长关于加强基础课教学的指示精神，近年来，我院围绕提高基础课教学质量，以统一思想认识为前提，以更新教学内容为核心，以加强“三材”建设为重点，以强化教学管理为保证，积极推进教学改革，取得明显成效。继１９８４年参...     

海军各院校学习传达贯彻海军院校工作会议精神

海军院校工作会议结束后,海军各院校积极学习传达贯彻院校会议精神,分别召开了学院常委会、党委扩大会和干部大会,由学院领导介绍了会议情况,传达了海军首长的重要指示和海司首长关于落实海军院校三年规划工作情况的总结,并结合各院校工作的实际情况,制订出下一步贯彻落实海军院校工作会议精神的具体措施,研究了1998年的院校工作。指挥学院把落实院校会议精神与学院年初制定的《加速培养跨世纪高质量的海军人才,深化学院教学改革     

高校教师队伍建设若干重大问题的思考

一、关于培养、造就学科带头人和后备学科带头人的问题在世纪之交，国家已把培养跨世纪学术和技术带头人作为一项紧迫的战略任务。1995年底，人事部、科委、教委、计委、财政部、科协、国家自然科学基金会等七个部委根据党中央和国务院的指示，联合下发了“百千万人才工程”实施方案，提出的目标是，根据国家科技发展规划和经济、社会发展需要，到本世纪末，在对国民经济和社会发展影响重大的自然科学和社会科学领域里，造就一批不同层次的跨世纪的学术和技术带头人及后备人选。接着全国各地区、中央各部委都制订了跨世纪人才培养规划。例如…     

坚持面向未来抓好科技教育

坚持面向未来抓好科技教育八十中石永祥抓好科技教育，引导学生树立科技意识和创造发明的志向，是素质教育的重要内容，也是培养跨世纪人才的重要措施。近年来．我校将科技教育列为教育、教学工作的一个重要组成部分，取得了一定成效。我校在１９９２－１９９５年三年规划...     

活跃学生思维 培养创造型人才

活跃学生思维培养创造型人才太原市十七中白小洁中学语文教学要想想适应时代的需要，就必须认真贯彻邓小平同志”三个面向”的指示，努力提高语文教学的效率，为培养跨世纪的人才服务。跨世纪人才的核心是具有创造能力。从这个意义上说，跨世纪人才就是创造型人才。为培养...     

中央党校远程教学网建设求实效

作为培养高级党政领导干部的摇篮,中央党校于1999年建立了"中央党校远程教学卫星通信专用网",为党员干部的教育和培训提供了一套全新的现代化教学手段,经过五年多的发展,这个专用网的建设及应用情况怎样?记者近日采访了中央党校信息管理部远程教学网络中心副主任何涛.     

浅议跨世纪领导干部的道德素质要求

我们正处在一个承前启后的重要历史时期，面对新世纪的挑战，需要一大批合格的跨世纪领导干部。怎样把自己培养成一个合格的跨世纪领导者，最根本的办法就是经化自我修养意识。针对当前特点，尤其要把“学习、勤奋、修身”作为领导干部自我修养的基本内容。     

浅谈培养跨世纪的年轻领导干部

按照承担跨世纪重任的要求，进一步加大培养和选拔优秀年轻干部的力度，尽快造就一支跨世纪的优秀年轻干部队伍，是关系到改革和发展的重大而紧迫的任务，同时也是各级党组织解决干部队伍结构不合理、改变干部老龄化的关键。根据市场经济和建立现代企业制度的要求，要切实做好培养跨世纪领导干部工作，就要注意做好以下几方面的工作。 一、清除思想障碍，统一认识，在培养优秀年轻干部工作上形成共识 领导干部先要解放思想。各级干部在培养优秀年轻干部上的思想认识问题能否得到完全解决，是培养选拔优秀年轻干部工作能否顺利开展，培养跨世…     

邓小平政策思想的历史发展和方法论意义

邓小平政策思想有三个较大的历史发展阶段：１９３８年至１９６５年为第一阶段,侧重点是强调执行政策;１９７５年为第二阶段,侧重点是强调落实政策;１９７７年至１９９２年为第三阶段,侧重点是强调稳定政策。每个阶段都有显著的特点,其中蕴含着深刻的方法论,即贯穿全过程的一条红线——实事求是     

为建设好跨世纪党支部 努力做好青年入党积极分子培养工作

为建设好跨世纪党支部努力做好青年入党积极分子培养工作北京二十五中程沈生１９９２年６月，东城区教育局党委提出建设跨世纪的党支部，不仅要求党员素质要适应２１世纪社会发展的需要，还要注意培养青年入党积极分子并适时吸收青年教师入党，确保２１世纪党员的数量和质...     

扎扎实实作好高校人文社会科学跨世纪优秀人才培养工作

扎扎实实作好高校人文社会科学跨世纪优秀人才培养工作奚广庆国家教委“跨世纪优秀人才培养计划（人文社会科学）”已经正式启动了。这对高等文科教育的发展是一件具有深远意义的事情。我们要按照中央的精神和有关领导的指示，切实把这件工作做好。这里讲三点意见：首先，...     

如何做跨世纪的接班人

如何做跨世纪的接班人是则尧面对２１世纪的挑战，当前首要的大事就是发展经济，发展生产力，促进我国高科技的发展。在这里关键是个人才问题。而培养２１世纪所需人才的历史使命就赋予了我们这些跨世纪的青年教师肩上。那么，应该怎样做和应该如何去培养学生使之成为２１...     

开展“三讲”教育是提高理论武装成效的有力举措

去年,中央发出了关于在全国党员干部中进行“三讲”教育的通知,这是在新形势下,加强党员干部队伍建设,培养跨世纪干部的重大战略决策。所谓“三讲”,就是讲学习。讲政治、讲正气、“三讲”教育是江泽民同志在1995年提出来的这次党中央专门作出决定：集中一段时间,在县级以上各级党政领导班子和领导干部中,深入开展以“三讲”为主要内容的党性党风教育,意义十分重大。深入开展“三讲”教育,是跨世纪建设的新形势、新任务对领导班子、领导干部的要求,是从领导班于和领导干部队伍现状出发提出的重要任务,是加强领导班子思想政治建设…     

教学三则

从三个侧面论述了教学的三个原则，即教学“三忌”(教学忌满，教学忌灌，教学忌演)，教学“三要”(教学要有情，教学要有序，教学要有魂)，教学“三无”(教无定法，教无止境，教为不教)，试图从教育观念上对教学规律再认识，从而在培养跨世纪人才的做法上有所创新，有所作为。     

试谈青年教师的学习与提高

高等院校是培养跨世纪人才的摇篮，教师是人类灵魂的工程师。大学教师，应具有坚实雄厚的理论基础和丰富的专业知识，具有敏锐的洞察力和自我超越的创新精神，具有执着的追求和社会责任感。作为一名大学青年教师，自己本身既为跨世纪的人才，同时又为国家在培养跨世纪人才。每个人都有成才的欲望，而理工科大学又是高科技和一流科技人才的聚集地；青年教师应利用这一优势，通过切实的努力去更新知识、完善提高，使自己早日成为一名优秀的大学教师和一流的科技人才。一、高校教师结构现状由于十年动荡，我国少培养了160万大学生和200万中专生…     

加强航空继续教育 培养跨世纪高级人才

航空工业是我国国防科技工业的重要组成部分，其发展水平关系到国家整体实力、经济水平和国防现代化水平的高低。为此，中国航空工业总公司把培养跨世纪高级人才作为航空工业实现腾飞的重大举措，大搞人力资源开发，加强航空继续教育。1986年在三所重点航空高校成立了继续教育学院，与航空企事业单位相结合，根据航空科研、生产需要，开展了继续教育、培训活动。到lop年底，全行业科技人员接受继续教育33．4万人次，岗位培训在职管理干部36．8万人次。95％的在职企事业领导干部经过系统的管理知识与技术培训，获得了国家经贸委颁发的“岗位…     

改革开放二十年与邓小平理论的发展轨迹

本文认为,中国改革开放二十年,经历了三个阶段：１９７８～１９８４年是改革开放的起步阶段,解放思想———农村改革———对外开放＂是三个主动轮;１９８４～１９９１年是改革从外围深化到体制的阶段,体制改革———乡镇企业———文化建设与政治改革＂是三大动力源;１９９２～１９９８年是改革开放进入体制转轨、体制创新的关键期,社会主义市场经济———全面开放———经济起飞＂成了跨世纪发展的三大潮头。以此为主要实践基础,邓小平理论的形成和发展也经历了大体相应的三个阶段：基本思想初步奠基阶段———基本框架大体成型阶段———科学体系走向成熟阶段,其理论创新集中体现在社会主义本质论上。正是在邓小平理论指导下,我们实现了体制创新上的三大转变：在体制目标上,从以阶级斗争为纲＂转向以现代化经济建设为中心;在运行机制上,从传统计划经济体制转向社会主义市场经济体制;在对外关系上,从封闭半封闭状态转向独立自主的全面开放