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每一位校长都期望自己的学校有“大师”,至少有一批“名师”。然而,我们必须面对一个现实,对于绝大多数学校而言是没有“大师”的,甚至是没有几位“名师”的。即或名校也不例外,因为“名校里的老师并名师”,名校也面临师资队伍参差不齐的困境。怎么办? 相似文献
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<正>读完成尚荣先生的《名师基质》,脑海里一直回旋着这八个字:向上飞扬,向下沉潜。向上是保持一种进取状态,不因外界的不完美就做一个“佛系老师”。向下是保持一种探索精神,把根扎得更牢固,不会因一点风雨的打击就摇摇欲坠。这让我想到了“教育家精神”,也许我们终其一生也无法被冠名以教育家,但对“教育家精神”的追求应是永恒的、不变的。如果想向名师看齐,就需要具备名师的基质。 相似文献
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曹书德 《语数外学习(高中版)》2008,(7):6-8
本期“专题讲座”有幸请到两位高考名师。“高考文言文分析和概括题”常常令同学们一头雾水,曹书德老师认为这是没掌握好方法,将文言文化繁为简,看清文脉,理清关系,弄清逻辑,问题就可迎刃而解;“排序、复位题”主要考查语言表达的连贯性,逻辑性较强,夏正平老师教大家如何妙用“七大原则”。名师出招,招招奇妙无穷,同学们可照举一反三。 相似文献
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王颖 《天津市教科院学报》2006,(5):45-47
谈到对自己影响最深的人,靳家彦念念不忘走上工作岗位后有幸遇到的“恩师”———北京实验一小的王企贤老师。从王企贤那里,靳家彦懂得了“当一个语文教师第一位的是学养,第二位的才是技术技巧”[1]。影响名师发展的外在关键因素究竟是什么?有的学者将影响名师发展的外在关键因 相似文献
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刘倩 《希望月报(上半月)》2006,(8)
这是一幅漫画,名为“捆苗助长”。画的是一位老师与一位家长用一根写满了“不许看电视”“不许看课外书”“不许和同学出去玩儿”……的长绳将一个学生紧紧捆在了作业上, 希望这样可以帮助孩子好好学习。看着这幅漫画,我想到了当今社会上,有些家长和老师只凭孩子的分数论好坏,看高低。我觉得这是不对的,是一种错误的思想方法,如果每一个家长都像漫画上描述的一样, 只许让孩子学习,只懂得“望子成龙”“望女成风”,其它的,例如:做家务、自理什么都不许,什么都不学,那只能事与愿违。曾经有一个大学生。因为家长逼着他学习,给创见“贴上”了生活的“封条”,逼得他走投无路,最终导致的结果是——自杀! 相似文献
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一天,我在布置学校橱窗,往里面张贴科学家的图片,一些围着观看的学生在议论:“科学家真了不起!你瞧,爱迪生发明了一千多种东西。”“你长大了想当科学家吗?”“我连想都不敢想。”“假如我成了科学家,这里也会挂上我的照片,那多神气啊!”……当我贴到最后一张图片时,沈辉同学大声叫起来:“汪老师,刘明说,请你把这一块留着,将来贴他的照片。”咦?!我灵机一动,取下了中间的一张图片,留下了一个醒目的空白,并且激励各班学生:老师相信,十年、二十年以后,你们中会出现一位伟大的科学家,这块空白将由他(她)来填补,你想成为这样的一位科学家吗? 相似文献
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一天,我在布置学校橱窗,往里面张贴科学家的图片,一些围着观看的学生在议论:“科学家真了不起!你瞧,爱迪生发明了一千多种东西。”“你长大了想当科学家吗?”“我连想都不敢想。”“假如我成了科学家,这里也会挂上我的照片,那多神气啊!”……当我贴到最后一张图片时,沈辉同学大声叫起来:“汪老师,刘明说,请你把这一块留着,将来贴他的照片。”咦?!我灵机一动,取下了中间的一张图片,留下了一个醒目的空白,并且激励各班学生:老师相信,十年、二十年以后,你们中会出现一位伟大的科学家,这块空白将由他(她)来填补,你想成为这样的一位科学家吗? 相似文献
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罗易 《语文月刊(学术综合版)》2009,(6):4-7
语文流派的出现是语文教育繁荣的产物,彰显着时代的意蕴和色彩。新粤派语文在语文教育改革的大潮中形成,迫切需要产生一大批为社会公认的“语文名师”。语文特级老师群体是社会公认的“语文名师”。3月29日,本刊在广州市铁一中学成功召开了广东省新粤派语文特级老师学术研讨会,30多位语文特级老师、香港、澳门中国语文教育官员、语文教师及广州市200位语文骨干教师欢聚一堂,与中央教育科学研究所及华南师范大学的专家、学者共商建设新粤派语文。会议的重要共识之一是语文名师工程是建设新粤派语文最重要的基础。为推动新粤派语文建设,本刊从本期起开设专栏“新粤派语文·语文名师”,每期重点推介一位语文特级老师,以点及面地显扬一大批在全国有一定社会影响力的“新粤派语文名师”。 相似文献
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近日,我校与长沙名校的名师举行“同课异构”活动,我校的黄芳老师与长沙市明德中学的杨敏老师上的都是曹操的《短歌行》一诗。在介绍作家作品、背景、解题,分析诗中的“忧”及表现手法这些方面,两位老师的想法不谋而合,可谓大同小异。我们发现,两位老师在朗读方面花的时间不一样。 相似文献
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罗灿 《语文月刊(学术综合版)》2014,(11):18-25
2014年5月8日下午,深圳市罗灿名师工作室“名师进校园”暨“名师开放课堂”活动在罗湖区红桂中学举行,这是罗灿名师工作室举办“微课接力”的第3次探索实践活动。罗灿名师工作室成员福田区红岭中学乔波老师、福田区外国语学校黄皓老师、深圳实验学校张皓老师、罗湖区文锦中学成赞老师以现代文教学微课探索为方向,四人合力共同呈现了一堂精彩迭出的微课飨宴。 相似文献