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1997年,诺贝尔物理学奖获得者朱棣义在谈到一个成功者的经验时说:“科学的最高目标是要不断发现新的东西,因此要想在科学上取得成功,最重要的一点就是学会用与别人不同的思维方式、别人忽略的思维方式来思考问题,也就是说要有一定的创造性。”这就是我们常讲的创造性思维。今天的教育正在由应试教育向素质教育转变,它要求我们在实施素质教育中应把培养学生的创造性思维作为教育教学的一个重要内容。通过教学实践,我们觉得,培养学 相似文献
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什么是创造性思维?一般而言,思维方式主要指逻辑思维和辩正思维。而创造性思维,既是对逻辑思维和辩证思维娴熟的灵活运用,又是一种突破常规的思维方式。它不是从一般的思想定势出发,而是在多向、发散、比较的思维过程中,进行分析判断。这种独特的思维方式,常能使人产生独到的见解和大胆的决策,获得意想不到的效果。 相似文献
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张德善 《中学语文(读写新空间)》1985,(2)
创造性思维,从心理学的角度讲,它包括扩散思维和集中思维,它思考的方式方法和方向都不受现成的同定的单一的框架的束缚。它的特点,一言以蔽之曰:“活”。语文教学要围绕着这个“活”字做文章,要作到活教、活导、活练、活考。一、活教授课形式,教材处理,要不受固定程式的束缚。要调动学生的学习兴趣,要激 相似文献
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汪梅凤 《学生之友(小学版)》2009,(11):62-62
《数学课程标准》指出,21世纪需要的是富有创新精神、实践能力与高度责任意识的一代新人。根据数学学科的这一总体目标,教材在教学内容的编排上十分重视培养学生的创造性思维。我作为新世纪教师中的一员,更是把学生创造性思维的培养放在了首要位置,在课堂教学时,大胆实践,合理使用教材。 相似文献
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使学生产生出创造性思维,是教学效果良好的充分体现。然而,学生创造性思维的产生,又主要取决于教师的成功培养。如何培养学生的创造性思维?笔者将浅谈一些个人的看法: 相似文献
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21世纪是知识经济的时代,知识经济的挑战需要创造性人才,培养创造性人才是现代教育的出发点和归宿。初中阶段是学生思维能力形成的重要阶段,对各方面的知识接触较多,对什么事物都有自己的见解,是创新思维能力培养的关键时期。 相似文献
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创造性思维在教学中有很重要的意义,但却没有得到重视,根据生理机制和研究成果看,学生的创造性思维能培养,须从教育理念、教学模式、发问能力、发散思维、动机几方面努力。 相似文献
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随着时代的进步,素质教育成为教育界的一个重要理论和实践课题。素质教育的重要目标是注重学生的主体性,而创造性又是学生主体性的核心内容。创造性人皆有之,它是人们在实践活动中形成和发展起来的一种心理结构特征。它强化了主体对客体的主导地位和支配作用。创造性,既是衡量个人主体性的尺度,也是表现社会文明程度的标志。教育过程中学生的创造性包括新颖的思维方式,独特的见解和丰富的想象力。各行各业都需要创造性人才,创造性人才的培养就义不容辞的落到了我们教育事业及每一位教师的肩上。 相似文献
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汪梅凤 《学生之友(小学版)》2009,(21):62-62
《数学课程标准》指出,21世纪需要的是富有创新精神、实践能力与高度责任意识的一代新人。根据数学学科的这一总体目标,教材在教学内容的编排上十分重视培养学生的创造性思维。我作为新世纪教师中的一员,更是把学生创造性思维的培养放在了首要位置,在课堂教学时,大胆实践,合理使用教材。 相似文献
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廉淑荣 《中国教育技术装备》2009,(1)
知识经济时代“智力支撑点”的特点,呼唤具有创新和实践能力,具有健全人格和高尚道德情操的复合型人才。这就使得在教学过程中培养学生的创新能力变得尤为重要。在语文教学中培养学生的创新能力,笔者认为应从3方面入手。 相似文献
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什么是创造性思维?一般而言,思维方式主要指逻辑思维和辩正思维。而创造性思维,既是对逻辑思维和辩证思维娴熟的灵活运用,又是一种突破常规的思维方式。它不是从一般的思想定势出发,而是在多向、发散、比较的思维过程中,进行分析判断。这种独特的思维方式,常能使人产生独到的见解和大胆的决策,获得意想不到的效果。有这样一个故事:孔融是汉末有名的文学家,从小聪明。他十岁那年随父亲到洛阳去,听说当时的河南太守李元礼很有才学,但从不轻易见客。孔融想见他,就说自己是他的亲戚并登门求见。李元礼见来的是个小孩,便对他说:“我和你素不相识,… 相似文献
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实施素质教育、培养学生思维的创造性是时代的要求,数学课堂教学是全面实施素质教育的一个重要渠道。因此,我们在教学中注意培养学生的开拓精神和创造能力是十分重要的。一、巧设疑难,启迪思维儿童学习任何事情最合适的时机是他们兴致高、心里想做的时候,有了兴趣,思维就处于活跃的状态。学生的思维往往是从疑问开始的,只有出现问题,才需要思考探讨解决问题的方法,才能激发求知欲的内驱力。因此,其关键在于教师对于问题的精心设计,问题设计 相似文献