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生活离不开美,缺乏美的人生是不完美的人生。信息技术课中处处蕴涵着美。在信息技术课中挖掘教学中的美育因素,培养学生美的鉴赏能力,启发学生去感受美、创造美、传递美,是信息技术教育的一个重要组成部分。本文针对如何在信息技术教学中渗透美育教育这个话题进行了初步探讨。 相似文献
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物理美不仅具有欣赏价值.物理学是合理、简单、对称、和谐、有序、守恒的。物理学家始终把物理美作为思考问题的一条主线。更重要的它是一种重要的思想方法,非常规的创造性思维方法。在物理学习中要注重物理美的体会。 相似文献
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生活离不开美,缺乏美的人生是不完美的人生。信息技术课中处处蕴涵着美。在信息技术课中挖掘教学中的美育因素,培养学生美的鉴赏能力,启发学生去感受美、创造美、传递美,是信息技术教育的一个重要组成部分。本文针对如何在信息技术教学中渗透美育教育这个话题进行了初步探讨。 相似文献
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生活是教育的中心,用生活来教育。从生活中学知识,用知识更好地生活,美是人类生活中永恒的主题。将富有生活气息的内容加入我们的课堂,我们就会让美术教育变得更加富有生气、充满活力。培养求知情趣而热爱学习,培养审美情趣而陶冶情操,培养创造情趣而发展个性。 相似文献
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本文通过对构成声乐艺术美的歌词美、旋律美、歌唱美、伴奏美、表演美进行分析,希望对歌曲鉴赏者能更好地欣赏声乐作品,声乐演唱者能更完美地展示歌曲的艺术魅力有所帮助. 相似文献
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装饰画是以各种特殊的装饰手法来创作,实现独特装饰效果的一种绘画。它不完全依照自然的物象进行模拟,而强调表达作者主观感受和意念。装饰画有意识地拉开绘画物象的线、形、体、色与自然物象的距离,充分运用寓意、象征、夸张等抽象技艺,给人以美的享受。装饰画蕴含着丰富的内容和广泛的题材,它源于生活,又高于生活。当代装饰画的著名代表是丁绍光大师。笔者试从丁绍光大师的作品中,浅谈装饰画艺术之美的感受。 相似文献
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当今社会由于生活的多样化、知识信息的广泛化,审美活动已成为人们生活的重要内容,美育也成为人们对事物的客观要求。我们在大学英语教学中要有意识、有目地、有计划地进行美育教学。使英语课堂与美育相结合。在英语教学中,教师是美的传播者,学生是美的执行者和实践者。通过师生互动,促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,以美求真、以美激情、以美育人,让学生受到美的熏陶,同时也使英语课堂的气氛变得生动、活泼而有实效。 相似文献
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五千年的历史造就了中国五千年的文化,诗歌是中华艺术宝库中一颗璀璨的明珠。尤其是发展到唐代,已经达到了炉火纯青、精美绝伦的地步。那么如何将汉字的艺术精华转化为英语且让读者同样感受到中国文化的源远流长是翻译中的关键。如何准确恰当地传达汉英语言之间的文化差异是译者需要注意的主要问题。就《江雪》浅谈翻译过程中所要遵循的“三美”规则。 相似文献
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审美教育又叫美感教育,是通过语文教材的课堂教学和课外活动等教学过程,教育学生感知、理解、鉴赏、评价美,进行美的创造,树立正确的审美观点,培养健康的审美情趣,形成崇高的审美理想。作家和教师要为学生提供推荐审美情趣积极向上的更多更好的作品,丰富他们的课余生活,这对于发展学生的审美个性和提高社会的审美共性都是功德无量的。 相似文献
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随着人民生活水平的提高,当今中学生的衣着打扮也跟上时代潮流,彰显个性,但也存在一些不健康的心理因素,衣着打扮是学生各种思想的外在反映,透过现象抓住本质,帮助、引导学生树立正确的审美观,培养学生发现美、理解美、鉴赏美、创造美的能力。 相似文献
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美无处不在,在数学中也存在美。虽然数学中的美是无形的,但它却是现实生活在数学中的反映与体现。这就需要教师运用教育智慧,引导学生在观察交流中感受美、在动手实践中发现美、在解决问题中创造美,使学生徜徉在数学美的世界中。 相似文献
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《新纲要》把学前儿童艺术教育定位在审美的范畴内,强调了对儿童审美感受的引导。审美心理结构的塑造,是使人从自然的人变为审美创造的人。这是全面发展教育重要组成部分。而丰富多彩的审美教育活动深深地吸引着每个孩子,孩子对生活中的色彩美、造型美、协调美、对称美等多种形式的美表现出由衷的喜爱,对美的敏感性得到了发展,使幼儿具备一双会发现美的眼睛,增强幼儿感受美、表现美、创造美的能力。 相似文献
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水彩画作为一外来画种,却与我国的传统绘画有着本质的联系,那么,在审美取向上就有相当的市场,艺术情趣与东方民族人民的审美心理相吻合。水彩画在用色上具有流动的韵律美,在用笔上具有洒脱的笔意美,在表现内容上具有空灵的诗意美,在表现形式上具有清澈的明净美,在取材立意上具有单纯的升华美,在表现领域中具有轻捷的小品美。 相似文献
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文章旨在探讨如何在英语教学中有意识、有目的、有计划地进行美育教学,特别是抓住主阵地——优化课堂结构,渗透美育。从教师是美的传播者,学生是美的实践者来揭示美的互动性。 相似文献