新课程改革背景下中小学语文教师继续教育的几点思考

新课程改革背景下的中小学语文教师继续教育表现出新的特点。从培训实践的层面看，新课程改革背景下的中小学语文教师继续教育应该突出“五性”，即先进性、理论性、实践性、示范性和适应性。采取多种方式，让学员广泛参与，促使参加继续教育培训的教师更新教育理念，重塑新的课堂教学形态，建构新的知识体系，以提高教师继续教育的效果。     

基于新课程的语文教师培训刍议

新课程改革背景下的语文教师培训在培训目的、培训内容和培训方式等方面,都表现出新的特点。从培训的实践层面看,新课程改革背景下的中小学语文教师继续教育应该突出“五性”,即“先进性”、“理论性”、“实践性”、“示范性”和“适应性”。采取多种方式,让学员广泛参与,促使参加继续教育培训的教师更新教育理念,重塑新的课堂教学形态,建构新的知识体系,以提高教师继续教育的效度。     

发展继续教育：高校不能推却的社会责任

我国高校参与继续教育的现状是“总量不足，结构失衡”。其原因是对继续教育的认识不足，教育行政管理部门检查监督不够，现行的继续教育管理体制也助长了这种趋势。要改变这一状况必须全社会认识高校参与继续教育的重要性，改革现有的继续教育管理体制，构建适合中国国情的继续教育体系。     

中学教师继续教育课程建设的思考与实践

课程建设是关系到中小学教师继续教育质量的一项基础工作，需要各层级、各方面的共同参与，在实施教育部《中小学教师继续教育工程方案》的过程中，我们按照《方案》提出的“课程建设要特别注重现实需要，力求关注长远发展，努力做到科学性、先进性与针对性、实效性相统一，统一性和灵活性相结合”的精神，主要从课程的设计与实施的层面介入教师继续教育的课程建设。这里对两年多的实践经验进行了初步的梳理和概括，希望今后在这个起点上再作新的探索。一、树立新的课程理念准确进行课程定位（一）指导思想中学教师继续教育的课程建设要以邓…     

对"十五"教师继续教育工作的前瞻性思考

在人类跨入21世纪的时候，作为我国教育振兴与发展的奠基工程——“十五”教师继续教育工作也将拉开一个新的帷幕。展望新一轮的教师继续教育工作，随着素质教育、创新教育的全面推进，需要我们对“十五”教师继续教育工作作出前瞻性的思考，从而作出符合时代要求、反映人才成长规律、体现创新精神的中小学教师继续教育规划。总结“九五”，展望未来，“十五”教师继续教育工作应赋予五新的特征：一、新视觉面临着信息技术革命的洗礼，作为奠基工程的教师继续教育，为广大教育工作者抓住新机遇、迎接新挑战、创造新优势、赢得新发展提供了机…     

教师继续教育的热点问题与教育培训模式的转变

一、教师继续教育中存在的热点问题第三次全教会和全国基础教育工作会议明确提出：“建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键。”“制定适应中小学实施素质教育需要的师资培训规模与课程计划，探索新的培养模式，加强教学实践环节，增强师范毕业生的教育教学与终身发展能力。”各级教育行政部门贯彻教师继续教育精神，大力提倡教师在职学习，并利用假期组织了一系列具体的培训活动。但有相当一部分教师并没有主动参与，出现了一头热一头冷的局面。原因是复杂的，概括起来有：一是广大教师对新的教育观念、教育教学方法和手段认识…     

市场经济与继续教育的发展

市场经济与继续教育的发展马良生本世纪七十年代以来，世界上越来越多的国家把继续教育当作经济和社会发展的杠杆或武器，作为提高国民素质和综合国力，参与国际竞争的一项重要对策，因而使继续教育的发展进入了“黄金时代”。这是现代科技作为生产力中最活跃的因素迅猛发...     

着力实现"四项突破"谋划继续教育良性发展新格局

近年来，在社会各界的广泛重视下，继续教育正逐渐从教育的边缘走向教育的核心层。在新的发展阶段，要抢抓难得发展机遇，占领未来竞争制高点，构建继续教育良性发展新格局，就必须大胆探索推进继续教育良性发展的新路子，着力实现“四项突破”，为继续教育注入新的活力和动力。     

加入WTO对我国继续教育的影响及其对策

根据WTO有关“教育服务”的条款规定，加入WTO对我国继续教育市场的需求和供给两方面产生了影响和冲击。面对冲击，我国继续教育必须采取树立全新的继续教育理念、着力培养高素质继续教育队伍、大力推进继续教育资源整合、倾力建立高效的继续教育运行机制、加快继续教育管理体制建设与创新等措施，才能在新的形势下促进继续教育健康、快速地发展。     

基础教育课程改革中教师素质调查及分析

应用自编“基础教育课程改革中中小学教师素质和教改实践”问卷，对参与新课程改革的中小学教师进行了心理、能力、知识等素质状况的调查分析。文中认为，必须加强对中小学教师继续教育的研究。树立现代新型教师继续教育观念，重新构建能够满足新课程改革需要的教师继续教育内容体系，进行教师继续教育体制与模式的创新。     

继续教育在构建终身教育体系中的重要作用

为了完成党的十六大提出的“加强职业教育和培训，发展继续教育，构建终身教育体系”的战略任务，继续教育作为终身教育体系的重要组成部分，要树立新的发展理念，探索新的发展方向，形成新的发展战略，开拓新的领域，为社会主义现代化建设培养大批的适用人才。     

适应现代企业发展新形势开创继续教育工作新局面——新世纪首都现代企业继续教育展望

世纪之交，在经济结构调整的大背景下，在企业“转制”的新形势下，在建设“首都知识经济中心”的新前提下，北京市现代企业继续教育面临着新的机遇和挑战。积极适应企业发展的新形势，努力开创现代企业继续教育的新局面成了２１世纪北京市乃至全国企业继续教育工作的重中之重。一、企业继续教育背景分析首先，国家经济结构调整，即具有全局意义的“两个根本转变”的实行，是我国国民经济建设的长期战略任务。实现“两个转变”必将引起经济体制、教育科技体制的重大变革。继续教育作为科技、教育、人才的结合点，必然要适应经济及产业结构调…     

采取切实措施 搞好交通专业技术人员的继续教育

“两个根本性转变”对人员素质提出了新的要求,“科教兴交”成为交通经济发展的新的增长点,实施继续教育、加快知识更新、提高人员素质显得越来越突出和重要。实施继续教育成为各级领导和教育职能部门的重要任务。如何搞好交通专业技术人员的继续教育?下面谈几点看法。     

终身教育视角下农村教师的继续教育方式研究

农村中小学教师参与继续教育的最终目的在于促进专业成长,而每位教师的任教资历和专业发展基础以及人生奋斗目标等方面的不同导致他们对于继续教育的参与方式也有着不同的个性化需求,而现行的农村教师继续教育方式则过于单一,因此无法满足和适应大多数教师的实际需要。终身教育视角下,可以采用“校本研究式”“县域培训式”“位置互换式”“硕师培养式”“网络教育式”以及“自主进修式”等多种继续教育方式来实现农村教师的个性化发展诉求。     

军医大学继续医学教育的思考与实践

为了贯彻落实江主席和中央军委提出的建设一支高素质干部队伍的指示，根据四总部关于加强专业技术干部继续教育的意见和全军第十四次院校会议精神，我校党委提出了“以本科教育为主体，以研究生教育为重点，以继续教育为新的增长点，探索辐射办学新路子，实现‘规模、结构、质量、效益’统一协调发展”的办学思路，进一步确立了继续教育工作在我校建设与发展中的地位。一年来，我校的继续医学教育工作取得了一定的成绩，主要体会是：组织管理是依靠，宣传教育是基础，转变观念是动力，自觉参与是源泉，激励机制是手殷，有效制度是保障。我们…     

浅谈企业继续教育中的课程设计

课程设计是继续教育中最重要的问题，它直接关系到教育质量的高低，决定着继续教育能否面临新的挑战，培养出高素质的人才。学习继续教育理论，实现“课程设计”，使之日益完善，是每一个继续教育工作面临的紧迫任务。     

高校继续教育内生发展的理论模型与实现路径

将“内生发展”理论引入高校继续教育领域,既是国家和社会对高校继续教育办学的外在要求,也是高校继续教育自我发展的现实需要。将高校继续教育的发展现象和发展方式过程中的问题,还原为高校继续教育发展的要素分析,建构以“认同—参与—资源—组织”为核心要素的高校继续教育内生发展模型。并在遵循高校继续教育内在发展逻辑的基础上,从主体认同、合作参与、资源优化、组织赋权四个向度探讨和推动其内涵式发展、整体能力提升的实现路径。     

刊首语

当人类进入到一个以发展为主题，以知识经济为特征，以人才为核心的２１世纪，继续教育也逐渐从教育的边缘进入到教育的中心，成为构建终身教育体系的一个重要组成部分，在实施人才战略中发挥了越来越重要的作用。《国民经济和社会发展十五计划纲要》也明确指出：“大力发展职业教育和职业培训，发展成人教育和其他继续教育，逐步形成大众化、社会化的终身教育体系。”这时从事继续教育研究和宣传的《继续教育》杂志来说，既带来了新的机遇、新的希望，也提出了新的要求、新的挑战。我们在认真总结、分析１４年来办刊经验的墓础上，充分吸收…     

中学教师继续教育探讨

作为“十五”期间中学教师继续教育工作的探讨，在继续教育的目标体系、课程设计、教学形式上提出新的观点。     

中学教师继续教育应加强教育科研能力的培养

当前，我们对中学教师实施继续教育的培训，主要在于更新教师们的知识和提高他们的教学技能，因而带有明显的针对性和实用性，实际上这是一种“治标”的做法。如果从“治本”的角度来考虑，也就是着眼于提高教师的整体素质，以适应新世纪全面素质教育需要的话，中学教师继续教育培训应重在加强教师们的教育科研能力方面的培养。在中学教师继续教育的全过程中，必须把努力提高中学教师们的教育科研能力作为一个根本性的任务来对待。 　　那么，继续教育应当如何加强教师们的教育科研能力呢？笔者在参与中学教师继续教育的教学工作中，逐步摸…