新时期农村学校教育困境与出路

随着社会经济与文化的不断发展,农村父母想让自己的孩子享受城市优质教育资源的期望愈加强烈。这就出现了近年来农村学生大量涌入城市,农村学校生源迅速萎缩的现象。针对农村中学目前这一办学困境,结合着我国著名教育家陶行知先生的乡村教育理念,教师应从感受生活、认识社会、学法培养、解放学生、行知实践五个方面探索农村中学教育的出路。     

特殊教育学校文化建设：困境与出路

特殊教育学校文化包括物质文化、制度文化与精神文化三方面的内容,它们是影响特殊教育学校良好发展的重要因素。然而,当前特殊教育学校文化建设过程中面临着三种困境：学校文化是坚持本土内生还是异地移植;是选择一元观念还是多元观念;是继承传统还是开拓创新。为了解决特殊教育学校文化建设中存在的困境,特殊教育学校应该注重校长办学理念的科学性,彰显学校文化的全纳理念;创建特殊教育学校的生态文化,构建特殊学校师生的学习共同体;加强特殊教育教师的合作文化,促进校本课程的开发与实施。     

当下我国农村小学教育的困境及其出路

农村义务教育是发展我国基础教育的难点与关键所在,而农村小学教育是发展义务教育的关键,因此,要重视农村小学教育的发展.当前,在各种改革的背景下,我国的农村教育也得到了很大的发展,但是,仍然存在很多的问题,而这些问题是制约当下我国农村小学教育发展的瓶颈,因此,我国要加强农村小学教育的改革,以促进农村教育的更好发展.本文主要介绍了当下我国农村小学教育的困境,并就如何找出农村小学教育发展的出路进行了分析.     

高校师德建设的困境与出路

师德建设,在高校教师队伍建设中始终是最重要的核心问题。教师的职业道德最能体现一个教师的精神面貌和人格特征,而教师的精神风貌和人格特征对下一代的教育意义是非常深远的。随着学校教育现代化的不断加强,作为学校主体的教师,其道德风范的社会影响也会越来越大。因此,师德建     

农村学校教育硕士师资培养的困境与出路

一、农村学校教育硕士师资培养的历史沿革 为适应社会主义新农村建设的垃切需要．切实解决农村教师整体素岖偏低问题,加强农村学校教师队伍建设．促进教育均衡发展,教育部于2004年4月推出了“农村高中教育硕士师资培养计划”。     

从新课程改革看农村教育的困境与出路

新一轮课程改革是一个复杂的系统工程。农村教育的特殊性决定了新课程改革必须结合农村实际．关注农村社会，走进农村生活。为摆脱当前农村教育面临的困境，新一轮课改必须在考虑全局共性问题的同时．要特别考虑农村教育的个性问题，对农村要给以相应的政策倾斜，要进行农村教育理论建设，要建构农村教育课程体系。     

农村学校文化建设需要率先构建的几个方面

学校文化是一所学校的灵魂,有学者认为,学校是一种特有的社会组织,作为基础教育的学校是以“教师人格”的力量去塑造新生代的人格发展,以“学校文化”的底蕴去奠定新生代的学力发展的基础。因此,校与校的差距,或者说名校与普通校的差距,城市校和农村校的差距关键就在于所形成的     

农村小学校长谈学校管理的困境以及出路

对于农村小学的发展来说,需要的便是校长的专业知识,能够为农村小学的发展树立一个更加长远的目标。当然,这个目标的实现,最终需要的不仅仅是校长的专业素养,还有教师的努力。学校管理是一门相对复杂的管理艺术,校长在管理的过程中需要不断地总结经验教训,以做到游刃有余,从而促进学校的良性发展。主要从农村小学校长管理的困境以及农村小学校长管理出路两方面进行了详细的探讨。     

农村中小学美育的困境与出路

据相关资料显示,我国中小学艺术教育面临着不少问题,尤其是农村中小学的艺术教育举步维艰。调研统计数据表明,农村中小学一至五年级开课率徘徊在50%左右,六年级基本不开;初中一、二年级不足40%,初三基本不开;高中则低于20%。据部分高校对入学新生调查,大多来自农村的学生在中小学没上过艺术课程,不认识简谱,不知道美术三元色,艺术素质低下。“最近10年,全国基础教育阶段的艺术教师人数已经从2001年的41万人增长到2011年的57万人。但是,根据国家课程计划规定课时数的教学需求,目前中小学这一块音乐、美术教师的缺额数还比     

农村小规模学校教师专业成长的困境与出路

随着新课程改革的不断推进,社会上关于教育公平的呼声越来越高。因此,根据农村地区的特殊状况,小规模学校在农村学校中占有相当大的比重,是农村义务教育的重要组成部分。在这些小规模学校中,教师成了影响教学质量的重要因素。所以,教师专业发展也成了当前农村小规模学校发展问题的重中之重。     

农村小学综合实践课的困境与出路

今年我来到美丽的东白湖支教,承担了小学一、二年级的综合实践课教学.据说,这是学校首次开设综合实践课,而我首次来到贫困山区首次进行综合实践教学,尽管在此之前也做了一些功课,可要把这个艰巨的任务完成好还真不容易.两个月的亲身实践中不可避免地遇到了一些困境,同时也产生一些想法.     

谈谈农村小规模学校教师专业发展的困境与出路

教师素质在很大程度上决定着教育发展的质量,是教师专业化教育质量提升的必由之路。但我国当前教师专业发展总体水平不平衡,尤其是农村小规模学校教师专业发展水平较低。农村小规模学校教师在专业发展道路上仍面临诸如职业倦怠、专业发展动力不足以及资源稀缺、专业发展前途有限、资源匮乏等方面的困境,制约了农村小规模学校师资队伍的个体及整体专业水平。针对这种情况,需要考虑从建立校本研训制度及建立区域内研修共同体来开辟农村小规模学校教师专业发展的破境发展之路。     

农村中小学布局调整的困境与出路

农村中小学校布局调整是关系到中西部农村教育大局的重要措施,是提高农村义务教育整体办学质量的一次重要契机。本文在实地调查的基础上,分析了目前农村中小学校布局调整中面临的困境和学校布局调整带来的负面效应,并对促进农村义务教育发展提出对策建议。     

当代中国道德建设的困境和出路

依据《公民道德建设实施纲要》,当前我国道德建设的主要内容为：社会公德建设,职业道德建设,家庭美德建设。文章通过分析这三方面道德建设存在的问题,提出了一些解决的对策,并希望在此基础上,能探寻出一条当代中国道德建设的出路。     

我国农村职业教育的困境与出路

在调查的基础上对我国农村职业教育面临的困境及其成因进行了初步的分析。农村职业教育的困境：生存受到威胁，与地方经济建设脱节。农村职业教育的出路：提高对三农(农村、农业、农民)认识，端正办学方向，整合教育资源，加强政府宏观调控，打通升学渠道。     

新农村建设中的基础教育困境与出路

在当前国家加强新农村建设的背景下，进一步落实农村基础教育的“重中之重”战略地位具有深远的历史意义。我们需要对照社会主义新农村建设对教育提出的要求，正视农村基础教育发展所面临的诸多难题，有针对性采取对策，充分发挥教育的基础和引领作用，为建设社会主义新农村提供强有力的知识和人才支撑。     

西部农村学校校本课程开发的困境及出路

校本课程开发是我国新一轮基础教育课程改革的重要内容。通过十多年的努力校本课程开发虽已取得了显著成绩,但西部农村学校在校本课程开发过程中困难重重。要实现义务教育均衡发展,让西部农村孩子同等享受教育,可通过多种途径解决好这一问题。     

新时代学校美育实施的困境与出路

美育对于培养学生健全人格、健康心理的重要作用是不言而喻的,我国自古以来重视美育,学校美育实施的意义重大,因为美可以化育品德、陶冶情感。然而,当前学校美育在实施中存在课程与教学体系不完善、学校和教师对美育重视不够、美育资源整合与利用不充分等困境,应针对这三个方面问题,积极探寻合理的学校美育实施路径,更好地实现美育在促进学生全面发展中的重要作用。     

农村初中历史新课程改革的困境与出路

新世纪之初，新一轮课程改革在全国范围内逐渐展开。在新教材推行的地区，既有热火朝天的景象，又有依然故我的场景。作为一个在农村中学担任多年历史教学的教师，我深深地感觉到，新的课程改革在一些农村中学确实是步履艰难，历史课程改革在许多农村中学尤其是中西部地区的农村中学确实是难以推行，许多学校的历史课程改革只是流于形式，以旧瓶装新酒成了许多地方应付课程改革的法宝。如何有效地在农村初中推行新课程改革，是每一个教育管理者和历史教师应该深思的问题。     

当代人格的困境与出路

人格困境是当今人类面临的严峻现实，主体失落、物欲膨胀、精神空虚、情感淡漠、心态浮躁、心理失衡等是其主要表现。摆脱人格困境的出路在于建构审美人格。审美人格是指人的精神面貌具有审美特征，达到了美的境界。这种人格既具有理想性，又具有现实性，因而成为当代人格建构的必然选择。教育在审美人格建构中发挥着重要作用，它奠定审美人格发展的基础，确立审美人格发展最基本的规定性。